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- 上传时间:
2014-03-20
- 类别主题:
学案
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不限
- 年级科目:
高中
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语文
- 版本版别:
鲁人版
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必修1
- 费用类别:
3E币
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充值
- 所属地区:
不限地区
- 资料属性:
91.4 KB
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2013-2014学年高中语文 第三单元自读文本1荷塘风起讲解与例题导学案 鲁人版必修1
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问题导学
1.本文的主旨是在赞美荷花的婀娜动人之美,表现荷花所受的摧残,还是另有深意?
2.文中是怎样描写人类生活对荷塘的侵蚀的?
3.作者在文章第6段中刻画了一个正在岸边作画的儿童的形象,刻画这一形象有何寓意?
4.对于《荷塘风起》中的“风”,不同的读者有不同的看法,有人说是“自然之风 ”,有人说喻“社会之风”,你是怎样看的?请分析一下。
自主探究
有人评论说:“在关注自然,关注人类与自然和谐相处这个层面 上,《荷塘风起》有《荷塘月色》不可取代的高远境界和深厚内涵。”你是否同意这个观点?请探究一下。
文法导析
1.寓情于景,情景交融。
首先,作者把“荷塘”与“风起”融为一体,把内心世界与自然界化为一炉,创造出一个冰清剔透的“第三段”。如:“风, 太阳与视觉如此的偶合……然而,我感谢那刹那的一刻,当阳光,荷叶,轻风与人,有那瞬间的多彩的神会。”其次,作者善于把自己独特的感受、精妙的思想、浓烈的情绪,隐藏在具体的意象背后,即通过自然形象的图画,将其蕴藏在作品中,而又不把话说完,含蓄蕴藉。如:“那临风旋摇的荷花荷叶,是生长在荷池里,也生长在爱荷人的心田上。”
2.善用比喻、拟人、动静结合、对比等表现手法,突出荷花之美和其所受的摧残。
写风起和风停时的荷花运用了动静结合的手法。写二十年前和二十年后的荷塘运用了对比描写手法。“一层一层的荷叶,像叠居的都市人生”“好个少妇般的一朵生命”,用的是比喻的修辞手法。“依旧摊开胸怀,承受着天、云、雨、露和微风”“宽大慷慨的荷叶,亲密并肩的荷叶”,用的是拟人的手法。
这些表达技巧的运用,写出了荷花的婀娜动人之美和所遭受的摧残。
技法导练