ondragstart="return false" onselectstart="return false" style="cursor:pointer;-moz-user-select: none;user-select:none;margin:0" oncontextmenu="return false"
-
浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文 “自主性学习”过程中“情感、态度、价值观”的培养—新课程背景下初中科学课堂“自主性学习”的实施与反思
-
注：预览偶有瑕疵，不代资料本身有误，请放心下载，如遇资料质量问题，请联系400-080-6798
- 返回
-
浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文“自主性学习”过程中“情感、态度、价值观”的培养—新课程背景下初中科学课堂“自主性学习”的实施与反思摘要：自从新课程实施以来，在新的教育理念和教学方法指导下，我积极在初中科学课堂中开展以“自主性学习”为主题的课改努力，在实施课改过程中，始终以学生“自主性学习”为载体，遵循学生的认知规律和身心发展规律，激发学生主体意识和潜能，倡导学生独立自主的进行科学探究学习，并在这一过程中关注学生情感、态度、价值观的形成，培养正确的科学思想，树立良好的人生观，形成规范的科学习惯，为学生的终身学习找到方法，打下基础。基本要求：设立目标，激发主体；助燃思维，自主学习，培养态度，情感育人；引导自主学习，承认差异不同，发展主动能力；强化反馈评价，锻炼自主调控，树立科学态度，养成价值取向。通过不同形式的“自主性学习”的实施，
