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浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文 关于初中物质科学练习教学设计的探讨
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浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文关于初中物质科学练习教学设计的探讨摘要：结合初中科学课程标准，阐述了物质科学练习教学的重要性和设计的四个要求，提出了有效的物质科学练习教学情境的四个特征：悬疑性、复杂性、典型性、可变性。关键词：物质科学练习；教学设计；练习情境在教学中,学生中普遍存在着这样一个现象：老师在课堂上所讲的都能听懂，但一旦让学生做题，往往不知所措，产生教与学两张皮；教材上没有明讲的，练习中偏偏会出现，产生对编写的质疑；教材阐述的肤浅的，考试题的难度却很深，产生对学习劲头的不足……。这些问题就折射出一个值得我们教师去思考的命题：如何让练习教学实现学生主动建构有关知识的能力。
