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初中语文教学论文 给你一把自主阅读的“金钥匙” 人教新课标版
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给你一把自主阅读的“金钥匙”每次测验后，几乎所有的语文老师都抱怨说：“学生的阅读能力真是太差了！”的确，平日里老师们对阅读教学投入最多，但效果最差，考试中几乎总是阅读题得分率最低，高耗低能的问题十分突出。如何提高阅读能力？如何让学生的答语向答案靠拢？我认为，单靠教师自己在课堂上高谈阔论，侃侃而谈，学生没有一定的自学方法和一定的阅读能力，是不行的。那么，如何指导学生自主学习，从而提高阅读能力呢？我在教学中进行了一些尝试和探索，现给你一把自主阅读的“金钥匙”，希望对提高学生的自主阅读能力有所帮助。一、 善用课本材料导航。课本中关于阅读方法的材料极为丰富，我们要善加利用。1、课本前面的“说明”和“目录”。在教学每一册课本前，引导学生先学“说明”和“目录”，可以了解课本的大体内容和框架结构，明确本学期的学习目标。据此，进而引导学生阅读其他读物时也要先读书前的“说明”、“目录”、“凡例”、“前言”、“序”之类的文字。这犹如手拿导游图去观赏风景名胜，未游先“胸有全景”。这是了解整本书主要内容的重要方法。2、单元及课文前的“提示”。如果说“说明”和“目录”是导游图的话，那么，这些“单元提示”、“预习提示”和“自读提示”，就是指引你前行的路标了。这些“提示”说明了每个单元和每篇课文的主要
