ondragstart="return false" onselectstart="return false" style="cursor:pointer;-moz-user-select: none;user-select:none;margin:0" oncontextmenu="return false"
-
山东省青岛市崂山区第四中学初中政治教师教学论文“课改”要与“生活”同行—初中政治生活化课堂的构建
-
注：预览偶有瑕疵，不代资料本身有误，请放心下载，如遇资料质量问题，请联系400-080-6798
- 返回
-
山东省青岛市崂山区第四中学初中政治教师教学论文“课改”要与“生活”同行—初中政治生活化课堂的构建
【内容摘要】
生活化的政治课堂就是要学生学会“发现生活、理解生活、参与生活”。让学生在学习中体验生活、在生活中学习、在学习和生活中发展自我，从而提高学生的学科素质和在社会中的竞争能力。然而要想构建一个生活化的课堂必须注重生活化课堂素材的构建、生活化课堂教学模式的实施、生活化课堂模式构建的外部环境的建设等几个方面，从而不断提升学生的自我探究和研究能力，进而更好的实现教学的三维目标。
【正文】
《初中政治新课程标准》中指出：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”思想政治与生活同在，它的外延与生活的外延相等。在教学时，教师要想将教学活动置于现 实的生活背景之中，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，使其获得有活力的知识，使情感、价值观得到真正的陶冶，必须把政治教学融入生活，把生活引入课 堂，构建生活化的课堂模式。
一、构建多元化的生活平台
政治生活化的实施需要打造多方位的资料平台，而这一平台就在于我们日常的生活之中。我们只有不断的深入生活，不断的积累生活，不断的去体验生活，才能为我们的政治教学积累生活化的教学资料。生活素材的构建必须坚持三个基本原则：一是生活素材宜近不宜远：最好是储备学生或现实生活最近比较熟悉的资源。二是生活素材宜深不宜浅，积累的素材要有一定的启发性和思考性。三是生活素材宜广不宜窄，生活素材必须面向广大学生 ，能够为大多数学生所理解和认同，能够激发群体的参与意识和激情。
1、关注校园生活中的资源。
学校是学生生活的重要舞台，教师要善于将这座舞台上发生的点点滴滴引入到学生的学习中来。如激烈的体育比赛，精彩的文艺表演，丰富多彩的团队活动，好人好事以及一些不
