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政治：教学语言是一种艺术教学语言是一种艺术性很强的语言，它讲究科学性、教育性、规范性和启发性；讲究抑扬顿挫、快慢有律、朴实无华、富有文采；讲究幽默风趣、清新文雅、直抒胸怀、富有感情；讲究言之有理、言之有礼、言之有物。归纳起来，教学语言艺术是指教师创造性运用语言进行教学的实践活动，是教师教学表达艺术最重要的组成部分，属音声迅道的教学表达范畴。放眼当今思想品德课教学，形成有吸引力的教学语言艺术，应当是每一位教师追求的目标。雨果在谈到艺术家的创造性时说：没有风格的作家，尽管有可能获得一时的成功，但却达不到真正的胜利。同样道理，思想品德课教师若不形成自己独特的语言艺术，也就不可能成为一名优秀的教师，也就不可能走出一条留下美的轨迹的教学之路。因此，要使教学具有美的魅力，形成生机勃勃、洋溢着美的气息的过程，就必须精心追求教学语言的艺术美。那么，品德教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢？第一，要善于引喻设比教师检善于抓住学生的心理特点，通过生动形象的比喻把深刻的哲理深入浅出地送入学生心灵。比如讲《礼貌显魅力》，教师先用灯出示第一组对比图：一位中学生非常有礼貌地请书店的阿姨拿本书给他
