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山东省青岛市平度市云山镇云山中学初中政治教学论文 积极开展合作学习 提高思想品德课堂教学效能
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山东省青岛市平度市云山镇云山中学初中政治教学论文 积极开展合作学习 提高思想品德课堂教学效能
一、思想品德课实行合作学习的现实 性和必要性
合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论和策略，由于它在改善学生的学习方式，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近几年来最重要和最成功的教学改革”。
但是，在过去改革的很长时间里，由于受“应试教育”的影响，思想品德课教学同其他学科一样，坚持“以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心”，只追求知识的“量”，忽视了知识的“质”，这样的教学模式难以体现学生的主体地位，难以调动学生学习的积极性，更不利于培养和发展学生的创新精神和探究能力，大大削弱了思想品德课的育人效能。
当前，我国正在进行新一轮的课程改革，主要提倡“以学生为中心，让学生学会自主、合作探究学习”，大力倡导“鼓励合作学习，促进学生之间的交流，共同发展，促进师生教学相长。”而初中思想品德课正是这样一门为促进学生全面发展奠定基础的综合性的必修课程。根据新课程标准的要求，思想品德课教材的编写体现了足够的开放性和时代特征，这样既有利于教师进行创造性的教学，又有利于积极引导学生的自主学习，可以让学生通过调查、辩论、访谈、讨论等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，张扬个性，激发学生求知和探索的欲望，从而达到学习知识和育人的双丰收，因而，在思想品德中实施合作学习是十分现实和必要的。
