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云南省石林县巴江中学初中政治教师教学论文 初中思想品德教学中如何培养学生的学习兴趣
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云南省石林县巴江中学初中政治教师教学论文 初中思想品德教学中如何培养学生的学习兴趣
【内容提要】兴趣表现为人们对某件事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，兴趣在人的实践活动中起着重要的作用。学生所学的知识要使学生感兴趣，他们才会去努力学习，因此培养学生的学习兴趣具有十分重要的意义。本文通过巧用导入、巧妙设疑、运用对比教学、运用情感教学、运用生活化教学、开展多种活动等六个方面来论述如何激发和培养学生的学习兴趣。
【关键词】 思想品德 培养 学习兴趣
正文：兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动所表现出的特殊积极性的个性倾向，这种个性倾向能使人对某种事物给予优先的注意，并且具有向往的心情。教学中如果学生对学习产生了兴趣,他们就会主动地学习；相反他们对学习失去了兴趣，他们就处于被动的学习。因此，兴趣是求知的前提，是学习的源泉和动力。
教育心理学家认为：当教学活动能够引发学 生兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意力，更好的感知、记忆、思维和想象，从而获得牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦差事，表现出喜悦和求知的欲望。初中阶段的学生具有很强的可塑性，因此初中阶段的教育在培养学生的学习兴趣提高全民素质方面起着十分重要的作用，作为初中思想品德课教师，在培养学生的学习兴趣方面我做了很多探索，并取得了一定的成绩。
一、巧用导入培养学生的学习兴趣
导入是教师在开始传授新课前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入新课所选的材料必须紧密配合课堂教学中所要学习的教学内容，导入的过程是为新课的呈现铺路搭桥、为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。如果教师上课伊始就能提出贴近学生生活实际的、有趣的或带有挑战性的问题，用生动精确的语言，描绘出问题的要点，抓住问题思考的感情线索，就会给学生创设一个“心求通而未得”、“口欲言而不能”的“愤悱”情境，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到课堂教学的最佳状态，使学生进入积极的思维状态，达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的。
在教学“改革开放是我国的基本国策”时,教师用多媒体播放歌曲《春天的故事》,优美的旋律和改革开放的一幅幅画面深深地敲打着学生的心灵,他们情不自禁地跟着唱了起来。歌曲结束时,老师提问:大家听了这首歌曲有什么感想?故事中的伟人是谁?这首歌词向我们提示了一个什么样的重大决策?问题一提出,学生纷纷举手发言：①这首歌曲向我们展示了改革开放带来的巨大变化；②故事中的伟人是改革开放的总设计师邓小平；③这首歌词提示了十一届三中全会的重大决策。接着教师又让学生从身边的发展变化来分析改革开放给我们的生活带来的变化，经过思考、讨论和交流，学生从不同的层面、不同的地域、不同的环境谈了改革开放的巨大变化。这样的教学，通过情境导入的方法，把学生熟悉的情境展示给学生，使学
