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云南省石林县巴江中学初中政治教师教学论文 浅析彝族地区初中思想品德课教学存在的几个问题
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云南省石林县巴江中学初中政治教师教学论文 浅析彝族地区初中思想品德课教学存在的几个问题
【文章摘要】：作者通过学习新课标，借鉴同行的思考，结合自己的教学实际情况。分析了彝族地区中学思想品德教学的难点，并提出相关解决措施。
关键词： 初中 问题
俗话说“教育兴，则国兴；教育衰，则国衰。”一个国家的发展在于人才，人才的培养在于教育。为了打破中国大地上沿袭了几千年的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统教育，为了更好更快地促进中国经济的发展所进行的一系列教育改革在全国范围内逐步展开并深入。走出校门，走进社会，把书本知识与社会实践相结合、与学生实际相结合，全面提高学生的整体素质，逐步成为全社会的共识。恰好，思想品德课就是塑造学生美好心灵，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主阵地。可就是这样一门重要的课程，在彝族地区教育中得不到重视，使得彝族地区初中的教学质量与城市初中的教学质量之间的差距越拉 越大。是什么原因造成这种现象的存在的呢？
一、通过我对所处地区情况的分析，认为存在以下几个方面的问题：
（一）、彝族地区存在学校中大量的优秀学生流向城镇较好的学校，造成城乡之间生源质量悬殊。随着我国经济的快速发展，城镇化的发展，许多彝族地区学生的家长对自己孩子接受教育的传统观念发生了巨大变化，由原来的被动变成主动，对教育日益重视。因此，许多家庭经济实力较好的，想方设法把自己的孩子转入教学条件较好的城镇学校就读。而这样一来的结果是，彝族地区学校的生源越来越差，造成了城乡生源两极分化。
（二）、彝族地区学生对思想 品德课的认识存在着偏差。众所周知，彝族地区学生的家长普遍文化程度不够高，对孩子所学科目缺乏 科学的认识，不能正确引导孩子认识到该学科学习的重要性，这样，就使得学生从小学开始对学科认识发生了偏差。进入初中，学生的学科增多，学习压力也相应增大，对学科认识偏差也逐步扩大。在许多学生的头脑里自然
