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买书教学目标：1、在具体情境中，经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。2、让学生体会数学与生活的密切联系，感受统计的必要性，培养初步的统计意识。3、在自主探究，合作交流中培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点：掌握统计整理的方法，经历统计的全过程，能根据统计图表的数据进行分析。教学难点：用不同的形式收集、整理和描述数据。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设调查统计，体验统计的必要性。“我知道我们班的同学都爱看课外书，老师想买些书来丰富我们的图书角，你们说老师要买什么书好呢？”让学生自由发言。最后老师总结。二、问题探究统计的过程。1、进行调查，收集数据。“你们认为怎样调查？”在学生充分发表意见以后，确定一种方法进行。2、整理数据：活动1——涂一涂。活动2——填一填。引导学生观察统计图和统计表，比较统计图和统计表的优劣。3、分析统计数据，说一说“从统计的结果，你发现了什么，认为买什么书好呢？”让学生体验到统计是为做决策服务的。三、体验感悟我们初步学会了如何进行调查，如何进行数据的整理并能够对一些数据进行分析。同学们学得都很棒！每人得一个“调查小明星”的奖章。四、实践应用
