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在新东方做老师的这几年里，我总是会遇到不同的学生向我诉说他们各自在学习上的迷惘。经过长时间的观察和思索，我发现这些迷惘大体上可分为三大类： 第一类：优等生的独孤求败 经典案例：下课后，一位男生来问我一道计算题。读题之后我发现这道题的难度已经远远超出目前的高考水平。我不禁提醒他：“同学，这道题不属于高考考察的范围啊！”小伙子很自豪地说：“我知道啊老师。可是我觉得高考题太简单了。想考好数学就一定要做难题。难题做得越多，高考的把握就应该越大。难题都做多了，还用怕简单题么？” 诊断：此类学生大多心高气傲，喜欢用各种各样的难题、怪题来难为老师。课间经常把老师围在讲桌前问问题的，多是这样的学生。 医治方法：要鼓励这些学生跳出题海，认真整理平时易错的题目，试着让他们分析历年高考试题难度和考察方向的变化规律，逐渐向出题人思路靠拢。实践证明，这类学生经过这种方法训练后一旦开窍，高考试卷得分之高将难以限量。 第二类：中等生的三个谜题 经典案例：下课后，三个男生把我围住。其中一个皱着眉头问我：“猛哥，我平时学习成绩在年级排名中等。把我这种水平保持到高考足可以上一个大学了，可父母非要我把分数再考高一些。没办法，我只能来请教您了：我该怎么做才能让我父母满意呢？”我刚想说话，第二个男生开腔了：“猛哥，我在年级里的位置跟我这个同学差不多。我一直发现：无论做哪个科目的题，我做错了的题目如果以后遇到了还是会错，而且大多数时候我翻了好多参考书也搞不清楚到底错在哪里。我希望自己能进好学校，将来出人投地。您说我该怎么办？”还没等我反应过来，另一个男生急不可耐地蹦到我跟前说：“猛哥，我们仨水平差不多。可我平时不怎
