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初中政治教学论文 试探情境创设五途径优化思品教学 北师大版
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学内容及其要达到的教学目标以及不同年龄学生的心理特征，创设典型的课堂情境，激发学生兴趣，把情感活动和认知活动融为一体的教学方法。情境教学可采用的方法有很多，有图表、漫画、音乐、故事等。我通过了以下五个创设情境的途径，大大丰富了直观性教学。1、创设问题情境，用问题引导学生进入情境。在正式讲授教学内容之前，提出与课文有关的一些问题，使教材内容和学生求知心理之间产生某种“不协调”，从而把学生引入一种与问题有关的情境中。在这一过程中，教师必须把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际和知识基础的问题之中。同时应该使所提问题小而具体，新而有趣，并有适当的难度和启发性。只有这样，才能通过创设问题情境形成有价值的课堂冲突，激发学生的认识兴趣和求知欲。在教学实践中表明，教师在课上创设问题情境，可以引起学生的
