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九年级语文《岳阳楼记》《登岳阳楼》知识精讲 北师大版
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九年级语文《那树》鲁教版【本讲教育信息】一.教学内容：《那树》二.本周教学目标（一）知识能力目标1.掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2.了解王鼎钧及其散文创作成就。3.正确认识人与自然的关系。（二）过程方法目标1.理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。（三）情感态度价值观目标1.反思人类与自然关系中，对大自然的破坏行为，从而认识到珍惜自然，珍爱自然的必要性。2.正确认识发展与环境的矛盾，树立科学的发展观。三.教学重点和难点1.揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2.正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。四.知识分析《那树》（一）作者介绍：王鼎钧，台湾散文家。他的创作内容很广，有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧、影评、小说批评等等。他的主要作品有散文《人生三书》、《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》、《人生观察》、《长短调》、《世事与棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》小说《单身汉的体温》、《透视》、《王鼎钧自选集》、《钟》。（二）内容分析：1.朗读加点字：泥泞倒坍屹立世袭饥蝗荫庇默契刽子手2.本文的主要内容是什么？本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。3.理清行文思路：本文可以分为三个部分：第一部分（从开端到“一厘米一厘米地向外”）描写了早期的大树的形象、经历和对全人类的“友善”。第二部分（从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上”）写了近期的大树，现代文明对大树生存产生了负面影响，造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。第三部分（余下部分）写了现时大树的最终命运。4.感知那树的形象，体会作者的情感。①感知那树的形象。文中作者描绘了一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后又遭遇到怎样的命运？明确：第一部分：介绍了老树的三方面内容，即奇特的容貌；生长的特殊环境以及它对人类的贡献。它是世间珍奇之物，是人类的守护神。第二部分：大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里，即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。第三部分：那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。教师总结：那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。②体味作者的情感。作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？明确：“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。“绿着死”“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。5.问题探讨：①文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用?本文主要由作者以第三人称作全知全能的叙述，但有几处是引用他人的话叙述，那就是：“而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据说，当这一带还没建造新公寓之前……”还有两处借妇人之口说出一些事，也相当于“据说”，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。总起来看这几处引用的话的内容，它们都有这样一些特点：一是事情不确定，也许确是作者道听途说的；二是事情奇特，直述怕读者难以相信，如“连一片树叶都没有掉下来”，怎么可能?三是利用引述事件的不确定性，可以自由地写来，尽情地抒发感想，如对清道妇的传言，作者就抒发了很多很深刻的感想。这些引用的传说起到了丰富文章内容．深化主题的作用。②如何理解“蚂蚁国”里的事情?这也是作者引用当地人的传说，很难料定事情的真假。这是文章中最为奇特的事情，给文章带来了奇幻的色彩。作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：（一）动植物有预知的能力，比人类还更有灵感。（二）创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫”，让人看到老树的悲哀和富有同情心；“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。③作者在文章中写到“柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过”作者这样写，意在表达什么？人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。④作者在文章中说树“是世袭的土著，是大地的效死者”这句话是什么意思？那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。⑤全文看，上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。没实现的是什么？没能实现的根本原因是什么？没实现的：死复绿。没有实现的根本原因是人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。⑥学习本文，要仔细体会作者在文章中的用语，如“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”同学们在读到“咬”“骨粉”“呻吟”这几个词语时有什么样的感受？这几个词再现了人类屠戮自然生命的图景。这几个词从视觉、听觉等角度来描写的，都能够给人以痛苦和悲哀的感受，充分表达了作者对于伐树人的愤恨。6.本文的主旨思想是什么？这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊，人与自然的关系的深层思考和深重感慨。7.本文在写作方法上有哪些特点？（1）托物寓意手法的运用。（2）本文通篇用拟人化的手法，给人以沉重的悲剧感，是这篇作品较成功的特点。8.课堂总结
