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2006年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷(江苏卷)考试大纲
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2006年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷(江苏卷)考试大纲一、命题指导思想 2006年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文科命题将遵循教育部考试中心颁发的《2006年普通高等学校招生全国统一考试(语文科)考试大纲》,注重能力考查,贴近现实生活,富有时代气息,进一步体现新课程标准的理念,从而有利于高校选拔人才,有利于中学全面实施素质教育,有利于推进中学语文课程的改革。 普通高等学校招生全国统一考试是为高等学校招生进行的选拔性考试,因此,高考既要有较高的信度和效度,又要有必要的区分度和适当的难度。二、考试内容及要求 (一)知识与应用 I.识记 A ①识记现代汉语普通话的字音 考查只要求识记字音,不要求拼写,范围以常用多音字为主,声调不作为考查重点。 ②识记现代汉字的字形 考查内容包括区分形近字、同音宇,辨识错别字等。 ③默写常见的名句名篇 名句不限于通行教材内容,名篇以中学语文教学大纲要求背诵的古代诗文为主。 2.应用 D ①正确使用词语(包括成语) 要求正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义,并正确使用。 ②辨析并修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。 辨析病句一般采用客观性试题,修改病句一般采用主观性试题。 ③扩展语句,压缩语段 “扩展语句”考查增加语言成分、丰富语言信息的能力,“压缩语段”考查提炼、概括语意的能力。 ④选用、仿用、变换句式 主要考查语言表达的技能。 ⑤语言表达简明、连贯、得体 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息以及消除歧义;“连贯”指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接;“得体”指能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求。 ⑥正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比。 主要考查根据语境判断修辞方法使用是否得当,并能辨明优劣。 (二)阅读与理解 第一部分 古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 “浅易”指高中毕业生应该能够掌握的程度。 1,理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 ②理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词:而、何、乃、其、所、为、以、因、于、之。 这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的用法”指对具体语境理解有意义的常见用法。 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 “不同的句式和用法”主要结合理解文意和文句翻译来考查。 ④理解并翻译文中的句子 古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。 2.分析综合 C ①筛选文中的信息 考查重点包括指明信息的具体内容,根据要求提取相关信息等。 ②归纳内容要点,概括中心意思 重点考查对文章的整体把握能力。......