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- 上传时间：
2015-03-19
- 类别主题：
教案
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不限
- 年级科目：
高一
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生物
- 版本版别：
新人教版
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必修3
- 费用类别：
3E币
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充值
- 所属地区：
山东省
- 资料属性：
69.35 KB
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山东省2015年高中生物 第1章 第1节 细胞生活的环境新课教学过程2 新人教版必修3
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1.1细胞生活的环境
流程 教师活动 学生活动 媒体、方法设计
新课导入
新授：
一、体内细胞生活在细胞外液中
二、细胞外液的成分
三、细胞外液的渗透压和酸碱度
四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
五、课堂小结 示图血细胞和草履虫，多媒体显示问题：
讨论1：我们看到的都是什么细胞？
讨论 2：它们分别生活在什 么样的环境中？两者的生活环境有何异同？
讨论3：哪种细胞生活的液体环境的理化性质更为稳定？
总结：单细胞生物（如草履虫）直接 生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。多细胞生物的细胞（如血细胞）生活在体内的液体环境中。多媒体显示：
下面我们重点探讨人体内的细胞。
多媒体显示：人 体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液（body fluid）。
讨论1：细胞内液指什么？
讨论2：细胞内液和细胞外液相比，谁多谁少呢？细胞直接生活的环境又是什么呢？
【合作探究】
细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴液等。我们观看下面一段动画，阅读教材P3，思考并讨论：
（多媒体显示）
讨论1：组织液、血浆和淋巴液有什么异同？
讨论2：组织液、血浆和淋巴液有什么内在联系？能不能说全身细胞外液是一个有机 的整体？
讨论3：什么是内环境？内环境主要包括哪些？
再问：组织液、血浆和淋巴之间有什么内在联系？要求学生形成图示。
【总结】1、血浆→组织液：毛细血管动脉端。
2、组织液→血浆：毛细血管静脉端。
3、组织液→淋巴：毛细淋巴管
4、淋巴→血浆：左右锁骨下静脉。
[生疑] 人体的细胞生活在细胞外液中。具体到某一个细胞，它的直接生活环境具体是什么呢？
总结内环境的概念，内环境的“内”是相对于个体外环境的“外”而言的。细胞外液的“外”是相对于细胞的“内”而言的。两个内外，着眼点不同。
[过渡] 那么内环境与外界环境有哪些差别呢？细胞外液有哪些化学成分呢？
多媒体显示P3血浆的化学组成。
讨论：
1、如何将表中物质按化学性质进行归类？
2、除表中所列成分外，血浆中还可能含有哪些物质？
3、在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？
4、HCO3—、HPO4—可能起什么作用？
5、任选其中一种成分，分析它的来源和去路，并说 明这与人体的哪些系统有关。
（总结）
多媒体显示 ：
[过渡]HCO3—、HPO42—能起到什么作用呢？
多媒体显示：红细胞在清水中吸水胀破，在较高浓度食盐水中失水皱缩、死亡。
思考：
1、为什么红细胞在清水中吸水胀破、在较高浓度食盐水中失水皱缩、死亡？
2、生理盐水的浓度是多少？为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水？
学习一个新的概念——溶液渗透压。
1、概念：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
2、大小：取决于溶液中溶质微粒的数目。溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，即溶液渗透压越高。反之亦然。
3、血浆渗透压：大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。人 的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
总结：多媒体显示
细胞与外界环境进行物质交换，必须通过内环境才能完成，并且要依赖消化、呼吸、循环、泌尿等系统直接参与。示图
综合知识，本节小结：
通过本节课的学习，我们要学习了体液、细胞内液、细胞外液、内环境的概念，内环境中三者之间的关系，细胞外液的成分，细胞外液的理化性质，以及外界物质如何与外界环境发生物质交换。着重要掌握体液、细胞内液、细胞外液、内环境的概念，内环境中三者之间的关系，外界物质如何与外界环境发生物质交 换。
投影完整板书。
观看并思考后回答（草履虫是单细胞生物，生活在水中。血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。而血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换。）
学生思考。笔记
学生看投影及看书后思考回答：
细胞内的液体环境。主要是细胞质基质、叶绿体基质、线粒体基质、细胞液等。细胞内液多，占2/3。细胞直接的生活环境是细胞外液。
学生讨论后回答后老师加以补充：
相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中。
不同点：生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等。
生：血浆可以透过毛细血管壁进入组织间隙形 成组织液。组织液可渗入毛细血管形成血浆。组织液也可渗入毛细淋巴管内形成淋巴液。淋巴液经淋巴循环汇入血浆。
生：1、绝大多数细胞——组织液。
2、血细胞——血浆。
3、淋巴细胞——淋巴。
4、毛细血管壁细胞——组织液和血浆。
5、毛细淋巴管壁细胞——组织液和淋巴。
生：（观看、阅读讨论）
1：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子(如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl—、HP042—、SO42—、HC03—)等，有机物包括糖类(如葡萄糖)、蛋白质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各种脂肪酸、脂肪、 卵磷脂、胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2：还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维生素)等。
3：Na+、C1—含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。
学生回忆以前内容后回答问题。
学生看书，完成资料分析中的讨论题：
（讨论题3），提示了细胞外液中的各种无机盐离子，含量上占优势的是Na+和Cl—。细胞外液的渗透压的90%以上来自Na+和Cl—。
4.HCO3—、HPO4—可能起什么作用？生：维持血浆的酸碱平衡。
看投影，笔记，理解，完成讨论题5，任选其中 一种成分， 分析它的来源和去路，并说明这与人体的哪些系统有关。
学生看图理解相关内容。弄清几个系统。
学生对本课小结后整理板书内容 多媒体展示，情境引入
思考讨论
媒体展示
思考讨论
问题串
媒体展示，
合作探究
讨论
总结思考
生疑
题目训练
问题过渡
媒体展示
引导学生讨论
媒体展示
媒体展示
阅读课本，
自主学习
总结：多媒体显示
及时小结
