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福建省东山县第二中学高中数学教学论文《高三普通班数学教学的点滴体会》教学反思
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福建省东山县第二中学高中数学教学论文《高三普通班数学教学的点滴体会》教学反思高三普通班的同学普遍存在的问题是数学基础较差、思维能力薄弱、缺乏学习动力和良好的学习习惯。虽然大部分学生有学好功课的信心，但常常听同学们感叹“成也数学、败也数学”，也常常听老师们埋怨普通班的教学很难，确实如此，特别是高三普通班的数学教学难上加难。因此要想在短短的一年里把数学成绩提高真的不容易。这需要我们科任老师的关心和理解，更需要提高学生对数学学习的信心和毅力。下面谈谈我的一些体会：一.深入了解普通班学生的学习特点，以便对症下药普通班学生对数学的学习缺乏信心和毅力，普遍数学基础薄弱，学习习惯较差、好动，不能静下心来学习，上课不够认真，加上基础薄弱，数学运算能力差，缺乏理化的应用，因此其数学“悟性”弱，接受和消化新知识的速度慢，反应也比较迟钝，知识零乱，似是而非，不求甚解；还有感知事物时所获取的表象比较模糊和不稳定，遇到问题时只看到一些孤立的、零乱的、无关紧要的材料，死盯着具体的数据，注意不到他们所体现出来的数学意义及关系，不善于发现问题和提出问题。综合起来就是基础知识不扎实，概念理解不透彻，很多情况下忽视或混淆那些概念的制约条件，数学的等价转化、分类讨论等数学思想方法差。因此在数学上经常反映为：“做不快、算不对、做不起”。二、提高普通班学生数学学习成绩的一些做法（1）建立良好的师生关系，做好学生的心理疏导工作。老师要主动积极营造融洽的师生关系。主动关心他们，询问他们的学习状况，帮助他们分析面对的困难，找“差”的原因，找补“差”的办法。不应过多的苛求、指责，对他们的一点点进步，都要及时地肯定和赞扬。
