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- 上传时间：
2013-07-03
- 类别主题：
论文
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不限
- 年级科目：
初中
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数学
- 版本版别：
北师大版
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不分版别
- 费用类别：
免费
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- 所属地区：
江西
- 资料属性：
43.67 KB
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江西省抚州市金溪二中初中数学教学论文 课堂中数学预习课操作模式 北师大版
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课堂中数学预习课操作模式新课标下的初中数学教材相对原来的版本，除了内容的增删外,在知识的展开上也有很多不同.教材重点强调对知识的发展与认识过程,探索过程,对知识的叙述、归纳、总结篇幅较少,甚至留下空白让学生独立钻研,给学生留下了很大的发展空间.所以,调整新课标下的教学理念,注重对学生学习方法的培养,是让学生尽快适应新教材的根本出路,而预习是其中最重要的第一步.学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。学习困难的学生存在的问题，主要是基础不牢，已学的知识不巩固，因此，听课中碰到的“拦路虎”比较多，难以跟上老师的思路，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，而且不可能彻底掌握，以致愈学愈困难，造成“恶性循环”。1.预习可以培养学生分析问题、解决问题的能力。通过预习，可以让学生提前感受新知识，分析新知识。在学生独立面对新知识时，他们会努力搜寻新知识与过去所学的旧知
