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高中信息技术 《信息及其特征》说课稿 教科版必修1
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《信息与信息的特征》说课稿一、说教材:教材采用上海科技教育出版社的《信息技术基础》(必修)。本节内容是第一章第一节《信息与信息的特征》的内容,属于教材的开卷篇。主要介绍了信息的定义及其特征,本节课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习,关系到学生对高中信息技术课的兴趣。二、说学生:对于刚刚升入高中的学生来说,什么都是新鲜的,对所有新事务都具有很强的敏感性,第一堂课教学时可以让学生多谈一些生活中的所见所闻,然后把学生谈的结果加以总结,引出信息这个概念。三、说教学目标:1、知识目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性,并能举例说明;2、技能目标:培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问题的能力;3、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。4、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、重难点分析:1、信息与人类社会到底是什么关系?2、信息的基本特征有哪些?五、说教法、学法:1、教法:《信息及其特征》这一节的教学内容,基本上是知识与概念的介绍,没有技能方面的教学内容,让人觉得内容抽象、乏味、枯燥。如果采用讲授法进行概念的简单阐述,学生会觉得的课堂沉闷,没有情趣。为了增加学生的学习兴趣,在本节课中,适当增加了学生感兴趣的案例,综合采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段和方法,使本节课融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体,激发学生对信息技术课的热情。2、学法:本节课教给学生的学法是:“自主探究、小组讨论、合作学习”。培养学生的研究能力和创新能力。六、说学过程: 1、情景模拟,激情导入教师活动:用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过