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浅谈高中英语教学中阅读能力的培养阅读是一个将外界获取知识和信息，经过分析加工在读者大脑中重新建立起来的过程。根据阅读教学理论，阅读过程是一个主动的，语言与思维相互作用的、创造性地学习运用语言的过程。阅读可以提高学生学习外语的兴趣，可以巩固加深所学的知识，可以提高学生运用语言的综合能力，有助于开阔他们的视野，面向世界。在阅读中学生不仅掌握了大量信息而且扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力。阅读如此重要，因此，培养学生的阅读能力势在必行。 《英语新课程标准》（简称《新课标》）要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的贯通。要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。在高中英语教学中，阅读能力的培养是的核心内容。高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。那么我们高中阶段的英语教学需要培养学生的哪些阅读能力呢？1.快速阅读能力现代社会生活节奏变化如此之快，不可能花大量的时间去阅读。因此我们必须要在有限的时间里迅速获得自己所需要的信息。这就需要我们具备快速阅读的能力。为此，可向学生介绍组读法、略读法、跳读法、扫读法、查读法等快速阅读方法；并通过训练来提高他们快速阅读的能力。一．组读法组读法是一种科学的阅读方法。一般适用文章又很长而阅读时间短的情况下。它首先要求 把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，然后通过目 光在外语与大脑之间建立直接 的联系，即外语思维，来快速理解文章。这是一个简捷快速的过程。为此，以课文为材料，训练学生划分意群，并按意群阅读，这样既能加快学生的阅读速度，又能把学生的注意力集中在理解的内容上。.........
