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2008-2009学年度七年级英语下学期 Unit 5 Our School Life Topic 3 My school life is very interesting测试题 (新版)仁爱版 Topic 3 My school life is very interesting. (考试时间:90分钟,满分:100分) 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ 得分 第一部分听力(20分) Ⅰ.听句子,选择正确图片。每个句子读一遍。(5分) ( )1. A B C ( )2. A B C ( )3. A B C ( )4. A B C ( )5. A B C Ⅱ.听句子,选择正确答语。每个句子读一遍。(5分) ( )6.A.She is a student. B.She likes watching TV. C.She is watching TV. ( )7.A.English. B.Supper. C.A math teacher.

第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机第25课设计2008年奥运圣火传递路线测试一、单项选择题(每小题2分,共计40分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 1.我国的宰相制度开始和结束的时间是()。A.秦——明B.秦——清C.汉——明D.汉——清2.以下不属于东厂职权范围的是()。A.监视B.议政C.逮捕D.处罚3.我国古代的军机处开始设立于()。A.明太祖时B.明成祖时C.清康熙时D.清雍正时4.造成晚清思想家龚自珍在诗中感叹“万马齐喑”的原因是()。A.八股取士B.文字狱C.军机处设立D.厂位制度5.郑成功收复了台湾,赶走了()。A.日本侵略者B.荷兰侵略者C.英国侵略者D.葡萄牙侵略者6.曾两次率军在雅克萨打败沙俄的是()。A.顺治帝B.康熙帝C.雍正帝D.乾隆帝7.以下是康熙帝在位期间的业绩的是()。①平定准噶尔叛乱②册封五世达赖③册封五世班禅④制定“金瓶掣签”制度A.①②B.③④C.①③D.②④8.以下有关清朝驻藏大臣的说法不正确的是()。A.1727年设立B.是中央政府长驻西藏代

2008—2009学年度八年级地理第一学期第1章单元教学目标检测 中图版

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时间:2011-06-28

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1.目前世界上共有国家和地区(  )A.100多个    B.200多个    C.300多个    D.500多个2.四大洋中面积最小的是()A.北冰洋B.印度洋C.太平洋D.大西洋3.南、北美洲的分界线是()A.乌拉尔山脉B.苏伊士运河C.巴拿马运河D.土耳其海峡

2008—2009学年度八年级地理第一学期第4章单元教学目标检测 中图版

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1.世界面积最大的国家是()。A.中国 B.俄罗斯 C.加拿大 D.美国2.下列国家按人口多少顺序排列,正确的是()A.中国、印度、美国 B.俄罗斯、印度尼西亚、美国C.日本、巴西、印度 D.巴基斯坦、日本、孟加拉国3.格陵兰地区是下列哪国的属地()。A.美国 B.加拿大 C.丹麦 D.英国

2008—2009学年度八年级地理第一学期第3章单元教学目标检测 中图版

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1.伊斯兰教徒被称为(  )A.僧人    B.基督徒    C.佛教徒    D.穆斯林2.主要分布在欧洲、美洲、大洋洲的宗教是()A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.犹太教3.下列条件不利于聚落的形成与发展的是()A.自然资源丰富B.交通便利C.气候温和湿润D.地形崎岖

2008—2009学年度八年级地理第一学期第2章单元教学目标检测 中图版

类别:八年级 > 地理 > 中图版 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

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1.下列关于气温变化的叙述,正确的是()A.随海拔的升高,气温逐渐升高B.海拔每升高1000米,气温升高约60CC.同纬度地带高原比平原气温低D.赤道地区从山麓到山顶气温变化小2.下列关于世界降水量分布的叙述,正确的是:()A.从低纬度地区向高纬地区逐渐减少B.南北回归线附近的西岸降水多C.赤道地区降水多,两极地区降水少D.温带地区降水多

七年级历史下册 第25课《设计2008年奥运圣火传递路线》达标检测 北师大版

类别:七年级 > 历史 > 北师大版 > 下册 > 不限地区 > 试题

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第25课设计2008年奥运圣火传递路线——学习与探究之三[通过这次练习,意味着你]1、通过查阅有关历史资料、文献等,培养学生独立获取新知识的能力。2、通过设计2008年奥运会火炬传递路线,培养学生搜集信息、加工信息的能力;培养学生创造性地运用历史、地理、语文等各科知识解决现实问题的能力。3、通过阐释中国申奥主题,强化学生的环保意识、科技意识和人文意识,弘扬和平、友好和拼搏向上的精神,培养学生的爱国主义精神和国际意识。4、通过分组设计奥运火炬传递路线,培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能;提高学生主动参与、探究创新式学习的兴趣。

第25课设计2008年奥运圣火传递路线——学习与探究之三[通过这次练习,意味着你]1、通过查阅有关历史资料、文献等,培养学生独立获取新知识的能力。2、通过设计2008年奥运会火炬传递路线,培养学生搜集信息、加工信息的能力;培养学生创造性地运用历史、地理、语文等各科知识解决现实问题的能力。3、通过阐释中国申奥主题,强化学生的环保意识、科技意识和人文意识,弘扬和平、友好和拼搏向上的精神,培养学生的爱国主义精神和国际意识。4、通过分组设计奥运火炬传递路线,培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能;提高学生主动参与、探究创新式学习的兴趣。

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