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学习目标 知 识 点 识记 理解 运 用 1 掌握鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程 ★ 2 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 ★ ★ 内容分析 学习重点 地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想及特点 学习难点 分析这些思想产生的原因以及对推动中国社会所产生的影响 学习方法 通过重点讲述的方法,介绍代表人物的主要思想,突出他们超越自己时代的地方,引导学生准确评价历史人物。 学 习 活 动 拓展与练习 ※复习导引: 图一 中国农村农耕 图二 西方蒸汽机头 对比中西方近代前夕的历史,19世纪后半期的世界潮流是什么? 面对现实,中国是如何顺应世界潮流的? 一个主题:挽救民族危机 两个方向:向西方学习、向俄国学习 三个阶段:器物技艺→社会制度→思想文化 特点:逐步深入、由表及里、由浅到深 ※自学导引 一、雾里看花:地主阶级抵抗派——睁眼看世界 1.背景: ⑴民族危机和封建统治危机日益加深。 ⑵经世致用思想的影响。 ⑶林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。 ⑷鸦片战争失败的刺激下,先进知识分子开始觉醒。 2.概况: ⑴ :近代中国第一个睁眼看世界的人。 ① 收集西方国家信息,编译西方书报; ②主持编写 :近代中国第一部系统的世界地理志; :主要介绍外国人对中国的看法。 ⑵魏源:《海国图志》 ①性质:第一部由 著作。 ②思想: 。主张学习外国先进技术,以抵御外侮,使国家富强。 ③意义:“师夷长技以制夷”成为近代向西方学习的口号,也是对几千年传统心态一次挑战,迈出了近代中国向西方学习的第一步。 3.特点:只学“器物”,不变制度。即只学习西方先进技术,而不变革封建专制制度。 二、移花接木:地主阶级洋务派———中学为体,西学为用(见课本49页知识链接) 三、昙花一现:资产阶级维新派——维新变法 1.代表人物及其思想主张: 代表 主  张 共同点 康有为 借孔子宣传维新变法理论,用进化论观点论证君主立宪制 反对君主专制 主张君主立宪制 变法图存 发展资本主义 梁启超 指出变法是历史发展的必然 谭嗣同 维新派中的激进派,批判君主专制政体和纲常名教 严 复 物竞天择,适者生存,世道必进,后胜于今 那是一个风云激荡的世纪 世纪末的那个多事之秋 落日的紫禁城里突然热闹起来 几个读书人呼号 “变亦变,不变亦变” •••••• 历史在这里沉思 世纪末的落日,王朝的落日, 文明的落日•••••• 不经意间,眼角滑落一行浊泪 悲哀?!抑或是感动?! ——日落紫禁城 2.背景: ⑴甲午战败后,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,使民族危机深重。 ⑵洋务运动和民族资本主义兴起,民族资级力量不断壮大。 ⑶早期维新思想的影响。 3.特点:学习政治制度——君主立宪制 4.维新思想的影响: ①挽救民族危亡的爱国运动; ②资产阶级思想启蒙运动,提高了知识分子参与政治的热情; ③对封建制度的批判,客观有利于资产阶级革命思想的传播。 四、柳暗花明:资产阶级革命派——走向共和 1.民主共和国方案的提出。孙中山是民主共和国方案的设计师。1894年,孙中山在“兴中会”的秘密誓词中,明确提出了“驱逐鞑虏,恢复中华,创立合众政府”的主张。 2.民国方案的确立:1905年,资产阶级革命派在日本成立了“同盟会”,明确将“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”定为政治纲领。至此,“建立民国”,即建立资产阶级民主共和国,正式被确立为中国资产阶级革命派共同奋斗的宏伟目标。 3.革命派与改良派的论战。 (1)时间:从1905年到1907年,改良派以《新民丛报》为阵地,革命派以《民报》为阵地,展开了一场大论战。 (2)主要内容:要不要推翻清政府;要不要建立共和政体;要不要改变封建土地制度。 (3)实质:围绕着三民主义而展开的。 (4)影响: ①革命派和改良派的这次论战,大大促进了民主思想的传播,为民主革命的爆发做好了舆论上的准备。 ②革命派关于建立资产阶级共和国的主张,扩大了革命的影响,壮大了革命的阵营。 4.结果:1912年1月1日, 资产阶级革命派的民主共和国方案得到初步实现。 1、“近代民主思想的演进,既不是一江长流,也不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。 2、一位中国文人汪仲洋这样描述西方人:“他们的长腿不能弯曲,因而他们不能奔跑和跳跃,他们碧蓝的眼睛畏惧阳光,甚至在中午不敢睁开—《复兴之路》解说词 3、 “中学”:是指中国封建文化。 “西学”:是指资产阶级文化。 目的:师夷长技以自强 维护清王朝的统治 4、马克思指出:“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助,借他们的名字、口号、衣服,以便穿着这种久受崇敬的服装,用这种借用的语言,演出历史的新场面。” 请回答: (1)“亡灵”指什么? (2)这说明了维新派宣传维新思想的特点是什么? (3)为什么会出现这样的现象? 5、毫无疑问,最让人心动的是苦难中的高贵,最让人看出高贵之所以高贵的,也是这种高贵。凭着这种高贵,人们可以在生死线的边缘上吟诗做赋,可以用自己的一点温暖去化开别人心头的积雪,继而,可以用屈辱之身去点燃文明的火种。他们为了文化和文明,可以不顾物欲利益,不顾功名得失,义无返顾,一代又一代。 ——余秋雨《山居笔记》

第一节 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 孙颖 备课人 刘铃坤 审核人 孙颖 制定日期 10.23 学习目标 知 识 点 识记 理解 运 用 1 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 ★ 2 理解人文精神的内涵。 ★ 内容分析 学习重点 智者学派,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的基本思想观点 学习难点 智者如何看待“人”,苏格拉底心目中的理想。 学习方法 自主学习,合作探究 学 习 活 动 拓展与练习 在西文中,“人文精神”一词应该是humanism,通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 西方人文精神与人文主义有一定的联系,它和人文主义一样是发源于古希腊哲学,发展于文艺复兴,但是人文精神最后还经过了启蒙运动理性精神的滋养,对人和人性有着比人文主义更全面、更深刻的理解 本单元的知识结构体系——三个阶段、三大运动,(智者运动——起源 文艺复兴和宗教改革--复兴,启蒙运动----成熟) 一、 “人是万物的尺度”——智者学派 1.时间:大约公元前 世纪中叶。 2.背景: (1)政治:与雅典 的高峰相伴 (2)经济(根本):希腊 发展 (3)社会: 地位提高以及个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素作用下产生。 3.智者运动:探讨问题由对物质世界的探索转向与 相关的问题。 4.性质:是一场反对旧的思想方法和传统的运动。 5.智者的主要代表人物是 。其思想观点的中心内容是 ,主张是把 置于世界和社会的中心。 6.意义:否定神是万物的尺度,肯定“人是万物的尺度”,冲破神学思想的束缚,是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒.而把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱. 二、“美德即知识”——苏格拉底 ⑴“认识你自己”:成为苏格拉底哲学探索的指南。是他第一次在哲学意义上发现了“ ”,主张“未受考察的生活是不值得过的”。苏格拉底一方面发现了人类知识的有限性,另一方面也发现了人类 的力量和价值。他反对智者忽视 ,追求功利的主张。但在强调人类的理性,否认绝对权威方面,与智者一致。其对理性的尊崇和对思想自由的追求是欧洲18世纪 的源头。 ⑵“ ”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题。美德是知识存在的本质所在,知识是美德的充分条件。二者互为存在的前提和条件。 三、“人生而平等”------斯多亚学派 1.产生时间: 2.代表人物:创始人是 ,还有西塞罗、塞内卡等。 3.主要观点: (1)“逻各斯”是贯穿万物的永存不朽的 ,世界从中产生,必带理性。 (2)自然界的一切发展和变化都是有规律的,是符合理性的; (3)人类社会也具有理性; “顺应自然的生活就是至善” (4)人同自然界一样都产生于理性——逻各斯,从而得出 的结论。 4.历史作用:在人类历史上第一次论证了 、 等西方人文主义的核心理论,对后世产生了深远影响。 普罗泰戈拉(Protagoras,约公元前490或480年~前420或410年) 公元前5世纪希腊哲学家,智者派的主要代表人物。普罗泰戈拉约生于公元前490~前480年之间,大约活了70岁。他出生在阿布德拉城,多次来到当时希腊奴隶主民主制的中心雅典,与民主派政治家伯里克利结为至友,曾为意大利南部的雅典殖民地图里城制定过法典。一生旅居各地,收徒传授修辞和论辩知识,是当时最受人尊敬的"智者"。 苏格拉底约公元前469年 --- 约公元前399年)是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家,又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。苏格拉底出生于伯里克利统治的雅典黄金时期,出身贫寒,父亲是一名雕刻师,母亲为助产士。他的学生之一是柏拉图,他与柏拉图、亚里士多德并称“希腊三贤”。

专题四20世纪以来中国重大思想理论成果 学习目标 知 识 点 识记 理解 运 用 1 掌握三民主义的提出及内容 ★ 2 认识推动中国资产阶级民主革命中的作用 ★ ★ 内容分析 学习重点 三民主义的基本内容及其推动资产阶级民主革命进程中的历史作用 学习难点 三民主义的局限性 学习方法 研习和运用历史材料;合作与交流中探究。 学 习 活 动 拓展练习 一、孙中山的三民主义 1、三民主义的背景: ⑴政治:19世纪末20世纪初, 不断加深,社会矛盾更加尖锐。 鸦片战争以来,各种改良救国方案的失败。 ⑵经济:民族资产阶级壮大。 ⑶思想:孙中山等人学习接受西方近代政治学说,走上了 的道路。 ⑷组织:革命派登上历史舞台,中国同盟会成立。 2、三民主义的提出: ⑴1894年11月在 的秘密誓词中提出了“ , , ”的主张。(提示:p51知识点) ⑵1905年在日本成立的 将“ , , , ”定为政治纲领。 ⑶1905年11月在同盟会机关报《 》发刊词中,把同盟会革命纲领解释为“ ”。 3、三民主义的内容: 内容 关系 内容 具体主张 评价 民族主义 ( 革命) 前提 推翻 反动统治,实现 积极: 局限: (见下面) 民权主义 ( 革命) 创立民国 推翻 ,建立 。 民生主义 ( 革命) 补充发展 反对封建土地所有制。“ ” “ ”是资本主义土地纲领。 4、三民主义的评价: (评价历史的思路:是否符合革命目标(利于完成革命任务);手段(方式)是否适合当时历史情况;是否适应生产力发展需要和国家发展趋势;是否代表广大人民意愿。) ⑴性质:三民主义是比较完整的中国近代 纲领。 ⑵积极: ①三民主义被孙中山称为“ ”,描绘了振兴中华,实现近代化的蓝图。 ②三民主义集中反映了资产阶级对 的追求和发展 的要求,反映了人民争取 和 的强烈愿望,代表 的方向。 ③三民主义在 时期发挥了巨大作用,成为鼓舞人民革命斗争的 。 ⑶局限:①对帝国主义抱有幻想,没有明确提出 主张。 ②没有废除封建土地所有制和彻底解决农民土地问题。 ③这些决定了革命派不可能彻底完成 的 民主革命任务。 5、三民主义实践及结果: ⑴实践:(选修二:《近代社会的民主思想与实践》专题一第四节) ①1905年革命派与改良派的论战。②1911年 革命,推翻封建帝制。 ③1912年建立中华民国,制定《 》。 ④先后发动二次革命、护国运动、护法运动等,维护民主共和。 ⑵结果:①推翻封建君主专制制度,建立中华民国,但并没有改变中国 的 社会性质。 ②革命果实被袁世凯窃取,孙中山发动的二次革命、护国运动、护法运动等都先后失败。 学习思考: 与辛亥革命时期的三民主义相比,新三民主义的“新”体现在哪些方面? 探究: 新三民主义与中国共产党的民主革命纲领的相同点及不同点。 探究: 新三民主义与三大政策之间有什么关系? 新三民主义和三大政策是相辅相成、缺一不可的关系,新三民主义是革命斗争的纲领,是民主革命奋斗的目标,它蕴含着三大政策的精神。三大政策是实现新三民主义革命纲领的方法和手段。有了纲领和目标,没有正确的和完善的方法、手段,纲领和目标就无法实现。实现奋斗目标惟一正确的方法就是“联俄、联共、扶助农工”

学习目标 知 识 点 识记 理解 运用 1 了解古代希腊的民主政治的条件和过程,认识民主政治对人类文明发展的重要意义 ★ ★ 2 了解罗马法的发展历程和主要内容,认识罗马法在世界法制史上的地位 ★ ★ ★ 3 了解英法美德代议制的确立过程,认识各国颁布的文献的作用 ★ ★ ★ 内容分析 学习重点和难点 希腊的民主政治和英法美德代议制的确立 学习方法 讨论法、自主学习法、阅读法 学 习 活 动 西方文明的源头 一、古代希腊的民主政治 1、形成条件:(1)地理因素:以海洋为依托,多山、多岛、环海。(2)经济因素:海外贸易和工 商业相对发达。(3)政治因素:小国寡民、独立自主。(4)人文因素:宽松自由的社会环境、 平等互利的观念、较高的公民素质。 2、过程: (1)梭伦改革: A 内容: ① 根据财产多寡,把公民分为4个等级。②公民大会成为最高权力机关③建立四百人议事会。④ 建立公民陪审法庭 ⑤ 废除债奴制 B影响:动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定基础。 (2)克里斯提尼改革:A内容:①地域部落取代血缘部落②设立五百人议事会③组成十将军委员会继续扩大公民大会的权利 B影响:公民参政权空前扩大,雅典民主政治确立。 (3)伯利克里改革 A内容:①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。 ② 他们也都可以参加公民大会。 ③ 五百人议事会的职能进一步扩大。④ 陪审法庭成为最高司法与监察机关。⑤ 发放工资以及“观剧津贴”。 B影响:使雅典民主政治发展到顶峰。 3、雅典民主制的意义(评价): 积极:①雅典民主政治为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。②在精神文化领域取得了辉煌的成就。保证了城邦的独立与发展。 消极:①雅典民主制只是“成年男性公民当家作主”的政治制度,对妇女、外邦人、奴隶而言,民主遥不可及。 ②过于泛滥的直接民主,成为政治腐败、社会动乱的隐患。③狭隘的城邦体制,无法容纳政治和经济的飞速发展,日渐衰微,被马其顿所灭。 二、罗马法的起源和发展 1、原因和条件:(1)罗马共和国的建立和对外征服地区的扩大。(2)罗马统治者的高度重视和法 学家的积极配合。(3)平民对奴隶主贵族的不断斗争。 2、发展的过程: (1)起源阶段:从习惯法到成文法。 ①习惯法:罗马共和国早期,法律与习惯之间没有明显界限,为保护贵族利益提供了方便。 ②成文法:公元前5世纪中期,在平民反对贵族的斗争中罗马制定了《十二铜表法》,这是罗马历史上的第一部成文法典。 (2)发展阶段:从公民法到万民法。 ①在罗马共和国时期,罗马法用来调整罗马公民之间的关系,适用范围主要限于罗马公民,称为公民法。②公元前3世纪中叶至3世纪,随着罗马帝国的不断扩张,在罗马逐渐形成了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律,这就是万民法。 (3)完善阶段:更加系统化和法典化。为巩固东罗马帝国的统治,查士丁尼完善了罗马法,形成了《查士丁尼民法大全》,标志罗马法体系最终完成。 3.基本内容:(1)承认私有财产不可侵犯。(2)公民在“法律面前人人平等”。 4.历史影响 (1)罗马法是罗马统治的有力支柱,稳定了社会秩序,保护了统治阶级的政治和经济利益。 (2)罗马法保护私有财产,提倡法律面前公民人人平等。 (3)罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系,影响广泛而深远。 (4)罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式,是现代资本主义法制的先声。世界 资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。 欧美资产阶级代议制的确立与发展 一.英国君主立宪制的确立 1、前提:“光荣革命”确立了资产阶级的统治地位。 2、标志:1689年,《权利法案》颁布,确立了议会主权的地位,君主立宪制在英国确立起来。使英国的统治方式从人治走向法治,开创了资产阶级代议制的先河,对后世产生深远影响 。 1701年《王位继承法》对王权做了进一步的具体限制,王位继承权和任命法官的权力归议会。 确立了议会权力高于王权,司法权独立于王权的原则,奠定了君主立宪制的基础。 3、发展:责任内阁制的形成。(1721年,沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相) 特点:英国国王是国家元首,没有实权;议会是权力的中心,内阁行使行政权,首相是内阁最高行政长官,由议会中 多数党的领袖担任;责任内阁名义上是对国王负责,实际上是对议会负责。 4完善:1832年议会改革:①背景:工业革命的深入和经济的发展,旧的选举制度不利于工业资产阶级,他们为谋取参政权进行积极斗争。② 内容:使富有农民和城镇有产者获得选举权,新兴工业城市代表席位大大增加。 ③ 评价:最大获益者是工商业资产阶级,工人、贫民的政治权利仍受到种种限制,争取普选权的斗争还很漫长。 二、美国1787年宪法 1、背景:“邦联制”使刚独立的美国遇到许多无法解决的问题(经济问题、债务问题、国家安全和政权稳定问题)面临政治体制危机,强化中央政府的权力,制定一部完备的宪法,在统治集团内部已经达成共识。 2、概况:1787年在费城制宪会议通过,1788年6月21日正式生效。主要内容:①确立联邦体制,加强中央(联邦政府)权力,同时各州在行政上保持一定的独立性,拥有一些州权;②中央政府实行行政权、立法权和司法权三权分立(议会有立法权;总统有行政权;最高法院法有司法权。三者独立平等,互相制约);③保留奴隶制 3、评价 (1)性质:世界上第一部比较完整的资产阶级成文法 (2)积极作用:①美国建立起总统制、联邦制和共和制为一体的国家,奠定美国政治制度的法律基础;②体现“分权与制衡”的原则,避免了绝对权力的出现,一定程度上保护了资产阶级民主;③使中央和地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾得到一定程度的调和,为美国的长期稳定和发展打下坚实基础。 (3)局限性:承认黑人奴隶制,剥夺了妇女、印第安人、黑奴的选举权,打上了种族歧视的烙印;没规定人民群众的权益。 三、 民主政治的扩展 (一)法国 1、背景:政局动荡不安,党派林立;第三共和国各派政治力量围绕共和和帝制的政权形式反复较量 2、1875年宪法(法兰西第三共和国宪法):主要内容:行政权--总统、7年、连任(两院联席议会选出);立法权-两院制议会:(众议院-普选、参议院 9年-间选); 内阁-议会中多数席位的政党(或政党联盟)组成 3、评价: 意义:是工业革命后进入工业资本主义发展时期的必然结果;为工业资产阶级提供了分享政权的机会;促进了法国工业资本的发展。 局限性:“一票共和”,总统和参议院权力很大是保皇派和共和派妥协的结果。 (二)德意志帝国的君主立宪制 1、背景:德国统一(俾斯麦的三次王朝战争“铁血政策”,结果:1871年初,德意志帝国建立) 2、《德意志帝国宪法》(1871):主要内容:规定德国为联邦制的君主国家;授予皇帝巨大的权力,主宰议会;两院制的议会为立法机构;宰相只对皇帝负责,在内阁中拥有绝对权力。 3、评价:意义:确立了君主立宪政体和联邦制度,促进德国资本主义经济迅速发展,德国跻身世界强国之列。局限性:保留了普鲁士的君主制、军国主义传统,民主立宪是虚,君主专制是实,容克贵族占主导地位,资产阶级次之,阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成。 (三)资产阶级代议制在西方政治发展中的作用 (1)代议制含义:由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。它是一种间接民主的形式,通常以议会作为代表民意的机关。 (2)特征:①议会形式上是代表民意,议员是普选产生,是一种间接的民主形式。②一般都实行三权分立和权力制衡的原则。③都实行资产阶级政党政治。 (3)作用:国内:①体现了资产阶级的意志(性质)从法律上巩固了资产阶级革命的成果。 ②否定了封建君主专制政体。调节、缓和了矛盾,稳定了主要资本主义国家的统治秩序。 国际:有利于资本主义发展;在推动世界民主化进程中有重大进步作用。 巩固练习 1、古希腊城邦的突出特征是( ) A.地域包括市区和周边的农村地区 B.小国寡民 C.多由山峦和海洋天然阻隔而成 D.城邦之间摩擦不断,战争频繁 2、黑格尔说:“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的,古希腊人有一部分知道自己是自由的。”对这句话的理解,不正确的是 ( ) A、古代中国和古希腊代表两种不同文明 B、古代中国实行君主专制制度 C、古希腊人的一部分是指雅典全体居民 D、古希腊部分城邦实行民主制度 3、古代雅典伯利克里时期的最高权力机关是 ( ) A.公民大会 B.五百人议事会 C.民众法庭 D.元老院 4、伯里克利执政时期是雅典民主政治的“黄金时代”,这一时期的雅典公民有权利 ( ) ①参加公民大会 ②参选“五百人会议” ③通过抽签担任所有官职 ④参政并领取政府津贴 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5、《全球通史》写道:“他们(罗马人)制定了一部新的法律„„即国际法。他们认为这部法律对罗马人与非罗马人皆可适用。”“这部法律”是指古代罗马的 ( ) A.习惯法 B.公民法 C.万民法 D.自然法 6、成文法的意义在于按法律判决,任何人不得随意解释法律,古罗马对此做出的最早贡献是制订了( ) A习惯法 B《十二铜表法》 C万民法D《查士丁尼法典》 7、有史学家认为:如果把这一事件看作是一次制度变迁,即从君主专制过渡到君主立宪制,那 就可以看出,制度变迁不一定要用革命的手段,非革命的手段一样可行。“这一事件”是 ( ) A.十月革命 B.“光荣革命” C.工业革命 D.二月革命 8、美国建国初期的制度创新主要体现在 ( ) A.建立统一民族国家 B.选举产生政府官员 C.确立联邦共和体制 D.承认黑人享有公民权 9、1871年颁布的《德意志帝国宪法》的特点是 ( ) ①专制主义色彩浓厚②国家元首掌握国家最高权力③国家元首“统而不治”④首相不对议会而对君主负责 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10、近代世界第一部资产阶级成文宪法是 ( ) A、英国《权利法案》 B、美国1787年宪法 C、德意志帝国宪法 D、法兰西第三共和国宪法 11、近代以来,欧美一些国家都通过各种方式确立了各自的资本主义政治制度。下列法律文献确立君主立宪政体的是( ) ①英国1689年《权利法案》 ②美国1787年宪法 ③法国1875年宪法 ④1871年《德意志帝国宪法》 A ①④ B.①③ C.①③④ D.①②③ 12、近代法国政局变动频繁,1789—1875年间,先后出现过君主立宪制、民主共和制、军事帝国、复辟王朝。这反映了 ( ) A. 专制王朝力量强大B. 启蒙思想日益深入 C. 民主进程历经艰难 D. 政治体制不断完善 13、1832年英国议会改革改变了下议院由保守派独占的状态:旧有地主及旧有南部城市金融资产阶级的势力受到打击;增加了中北部城市(如曼彻斯特、利物浦)工商业资产阶级的参政机会。这次改革出现的主要背景是( ) A.新航路的开辟 B.“光荣革命”的成功 C.工业革命的进行 D.马克思主义的诞生 14、阅读下列材料 材料一 我们的制度是别人的模范,而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中。……任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》 材料二 汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂,一切政府法令,须用皇帝诏书名义颁布者,事先由政事堂开会议决,送进皇宫画一敕字,然后由政事堂盖印中书门下之章发下。没有政事堂盖印,即算不得诏书,在法律上没有合法地位。……在唐代,凡遇军国大事,照例先由中书省中书舍人(中书省属官)各拟意见(五花判事),再由宰相(中书省)审核裁定,送经皇帝画敕后,再须送门下省,由给事中(门下省属官)一番复审;若门下省不同意,还得退回重拟。因此必得中书、门下两省共同认可,那道敕书才算合法。……皇帝不能独裁,宰相同样不能独裁。 —— 钱穆《国史新论》 材料三 “凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”“凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超过议会准许之时限或方式者,皆为非法。”“议会之选举应是自由的。” ——《权利法案》 请回答: (1)据材料一,概括雅典民主政治的主要特点。 (2)材料二表明唐代中央官制有何特征? (3)材料三反映的是什么政治制度?它在政治文明史上有何重大影响?

学习目标 知 识 点 识记 理解 运 用 1 能记住诗、词、曲、赋等文学作品的特点,学会运用文学作品解决实际问题的能力 ★ 2 通过解读材料、合作探究中国古典文学作品,提高赏析和运用古代文学作品的能力。 ★ ★ 内容分析 学习重点 中国古代文学的表现形式和时代特点 学习难点 中国古代文学发展与政治经济等之间的联系。 学习方法 通过阅读,观察,练习,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释;学会合作学习和相互交流。 学 习 活 动 拓展与练习 一、诗的经典——《诗经》 ◆诗歌的产生:语言──歌谣──诗歌。 ①先民在劳动、生活中为表达感情、加强协作而喊的一些号子成为原始歌谣。 ②从原始歌谣中发展出独立、成熟的诗歌,《诗经》的出现是其成熟的主要标志。 1.内容 (1)从西周初期到春秋中期 (2)分为 、 、 三部分 风(“国风”)——各诸侯国的民歌,反映了劳动人民的生活精华 ( 3)反映贵族、平民的状况 《诗经》主要表现方法: 、 、 2.特点 ①句式:四言诗体或间以杂言 ②语言:丰富多彩,音节和谐,艺才感染力极强 ③创作风格: 3.地位 (1)中国第一部诗歌总集; 奠定了中国古典文学现实主义的优良传统的基础,被后世列为儒家经典。 二、楚辞的魅力 1.概念 战国时期屈原等人吸收南方民歌精华,采用楚国方言,创造出的一种新体诗歌。(公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁,又称“骚体” 2.特点: ① 的创作手法,感情奔放,句末常带“兮”字 ②句中使用许多楚国方言词语,在节奏和韵律上独具特色,更适于表现丰富复杂的思想感情。 3.代表人物:屈原 屈原是我国古代的伟大诗人,在我国文学史上占有崇高的地位,也是世界文化名人之一。 (1)创楚辞 (2)主要作品: ①政治抒情长诗 :文学史上常以“风”(《诗经》)、“骚”或“诗”、“骚”并称;“骚”与“风”对后世文学产生了巨大影响。 ②组诗《九歌》、《九章》、《天问》等 三、汉赋的风采 1.产生:赋是两汉时期盛行的一种文学体裁,“体物写志”。它直接源于骚体诗,但与先秦诸子的散文也有重要关系。赋讲究文采、韵节,兼具散文、诗歌的性质,后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。是一种半诗半文的综合文体。 2.特点:气势恢弘、词藻华美;讲究排比(粉饰太平、歌功颂德)、散文韵文并用。 3.主要代表人物及代表作 ①全盛阶段:司马相如 ②西汉后期:杨雄《甘泉赋》 ③东汉:张衡《二京赋》(即《西京赋》《东京赋》) 班固《二都赋》(即《西都赋》《东都赋》) ◆对比西汉、东汉时期赋的代表作品,分析两个时期赋的特点? 西汉 特点:以恢宏的气势,奇丽的景物,夸张的手法,华美的词藻,表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神,丰富多彩的物质生活和精神生活。 东汉 特点:篇幅大多较短,以抒情为主,字句平浅,意境较为清新。 汉赋繁盛的背景:两汉国家统一,高度繁荣 【感受诗经】 硕鼠 硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。 逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。…… (劳动人民以形象的比喻揭示了统治阶级的寄生虫本质,控诉自己身受的苦难。) 【感受《离骚》】 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 【感受汉赋】 奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌,千人倡,万人和,山陵为之震动,川谷为之荡波。 …… (描写汉天子游猎场面的富丽堂皇、无比声威。) 巩 固 练 习 一.选择题: 1. 下列作品被后世列为儒家经典的是( ) A.《离骚》 B.《诗经》 C.《吊屈原赋》 D.《上林赋》 3.公元前4世纪产生于南方的文学体裁是( ) A.四言诗 B.楚辞 C.赋 D.词 4.屈原作品中表达其强烈探索精神的是( ) A.《离骚》 B.《天问》 C.《九歌》 D.《九章》 5.西汉赋作家司马相如的作品是( ) ①《吊屈原赋》 ②《七发》 ③《子虚赋》 ④《上林赋》 A. ①② B.①③ C.②④ D. ③④ 6.《风》是《诗经》中的精粹,主要是因为( ) A.反映社会下层劳动群众的生活 B.反映贵族阶级的生活和思想 C.对祖先和当权者歌功颂德 D.宫廷祭祀时唱的赞 7.《诗经》和楚辞有什么不同?两者对中国文学有何影响? 课后反思

第三、四节 课 型 新授课 课 时 主备人 孙颖 备课人 孙颖 审核人 孙颖 制定日期 学习目标 知 识 点 识记 1 掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 ★ 2 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 内容分析 学习重点 掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 学习难点 启蒙运动与文艺复兴的区别与联系 学习方法 通过重点讲述的方法,介绍代表人物的主要思想,认识启蒙运动对人文主义思想的发展 学 习 活 动 一、启蒙运动的背景: 1、经济: 进一步发展,资产阶级力量壮大(根本原因) 2、政治:英、法等中央集权民族国家形成 3、思想: 和 的影响 4、科学:自然科学的发展、新航路的开辟(提供理论依据) 二、启蒙运动的概况: 1、指导思想: 主义 理解“理性主义”的含义。(结合例题分析) (2010高考广东文综)“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理,而是遵照必要的次序,从一步推演到下一步……不论多么深奥,最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是 A.“信仰即可得救” B.“人是万物的尺度” C.“要有勇气运用你自已的理智” D.“我们茫然于新事物,并对未来充满了恐惧” (解题指导:找出题干的关键词、句子,帮助理解,再结合选项分析) 2、批判: 3、提倡:自由、平等、博爱、人权、民主和科学 4、含义:用理性把人们从宗教神学和封建主义的蒙昧无知中唤醒,使他们能够挣脱宗教神学的精神枷锁(束缚)追求政治民主、权利平等、个人自由,努力构建一个民主和科学的美好时代。 5、性质:17-18世纪资产阶级反封建的思想文化运动,也是欧洲发生的第 6、过程:开始于 ,随后扩展到 、 等国 7、主要启蒙思想家及主张: 国别 人物 著 作 主 要 思 想 评 价 英国 提出“社会契约” 反对“君权神授” 倡导“天赋人权” 代表资产阶级上层的利益 提出基本的启蒙思想 又带有封建落后意识 社会契约学说 国家职能:国家不仅保障公民的自然权利,还要保护私有财产。 国家政权形式: 赞成君主立宪,主张“分权”(立法权应占优越地位) 法国 伏 尔 泰 提倡 学说 不反对 赞成实行“ ” 体现了 奠定了 权利的制约与平衡 三权分立 否定了封建专制制度的合理性 奠定了成为资产阶级政治制度的基本原则 卢 梭 提出 否定 的合法性 崇拜 描绘了 成为了 和浪漫主义之父 影响了 德国 康 德 认为人是自由平等的 批判统治阶级愚民政策 强调运用自己理性的自由 最终确立了人类的主体地位 三、启蒙运动的影响: 对欧洲——空前的思想解放运动,促进资本主义发展,冲击了封建统治,为资产阶级革命做了舆论准备 对世界——启蒙运动所确立的天赋人权,三权分立,自由平等,民主与法制等一系列思想原则极大的推动了人类社会的进步,鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争 四、合作探究: 文艺复兴与启蒙运动的比较 项目 文艺复兴 启蒙运动 不 同 时间 背景 资本主义萌芽、兴起,新兴资产阶级形成,封建教会统治人民 资本主义进一步发展,资产阶级壮大,欧洲封建专制统治强化 历程 兴起于 ,后扩展到西欧 起源于 ,以 为中心、达到高潮,并影响全世界 方式 借助于古希腊罗马文化 通过提出无神论思想,公开向宗教神学的封建统治挑战 领域 集中在 领域 主要在 领域 矛头 指向天主教会、封建神学 指向封建 、教权主义 核心 主要 内容 以人为中心,肯定人,重视人的价值和尊严,宣扬人的可贵,反对教会宣扬禁欲苦行,提倡追求自由、幸福和物质享受,崇尚理性和科学,追求知识 呼唤用 的阳光努力构建一个民主和科学的美好时代;反对专制主义、教权主义,强调人权、法治 影响 传播和发展了 ;使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来,为 作了思想准备 见前三启蒙运动的影响 同 属性 资产阶级反封建的思想文化运动、思想解放运动 内容 主张自由、平等,追求科学、真理 影响 不同程度地解放了人们的思想,为资本主义发展作了思想准备 联系 启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展,它不仅是对旧思想的批判,而且勾画了资产阶级理想社会的蓝图,其思想主张更系统、更全面、更成熟

专题七近代以来科学技术的辉煌 学习目标 知 识 点 识记 理解 运 用 1 了解经典力学的主要内容,知道相对论、量子论的主要内容。 ★ 2 了解人类对生命起源认识的基本历程。 ★ ★ 内容分析 学习重点 了解经典力学的主要内容,知道相对论、量子论的主要内容。近代生命科学的主要成果及进化论的主要观点。 学习难点 物理学理论创新的思想源泉和方法。 学习方法 研习和运用历史材料;合作与交流中探究。 学 习 活 动 拓展与练习 15-20世纪自然科学发展的四个阶段: (一)近代自然科学的产生阶段(15-16世纪) ①原因:资本主义工商业的产生和发展为近代自然科学的产生奠定了物质基础;人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革命性的变化;中世纪生产经验的积累为技术能力的提高提供了条件。 ②标志:天文学领域的革命。 (二)近代自然科学形成和发展阶段(17-18世纪中期) ①原因:新航路的开辟促进了西欧资本主义工商业的发展;手工工场的发展促进了技术的进步;早期资产阶级革命的成功。 ②标志:牛顿力学体系的创立。 (三)自然科学的迅速发展阶段(18世纪末至19世纪中期) ①原因:随着该时期西方主要资本主义国家工业革命的进行,经济的发展对科学提出了更高的要求。 ②标志:电磁学的新成就、道尔顿的科学原子论、细胞学说和达尔文的生物进化论等。 (四)自然科学的重大突破和系统化阶段(19世纪末20世纪初) ①原因:第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展。 ②标志:电的发明与应用、门捷列夫元素周期表的制定,特别是爱因斯坦的相对论的提出更是物理学领域的一次重大革命。 一、近代物理学的奠基人和革命者 (一)、牛顿的力学体系 1、时代背景: (1)中世纪___________的学说长期被教会奉为教条。 (2)___________诞生后,亚里士多德的力学不断受到质疑。 2、经典力学的奠基者——伽利略:突出成就是创___________立,推翻亚里士多德的学说。 3、经典力学的建立者——牛顿 (1)牛顿经典力学体系: 牛顿力学三定律:___________定律、加速度定律和___________定律。 万有引力定律:根据开普勒等人的研究,自己创立的___________做计算工具 (2)建立标志:1687年《___________》出版。 4、意义、牛顿力学体系完成了人类对___________上第一次理论大综合。 使___________和___________在理论上达到完备的程度,并得到应用和验证。 (二)、量子论 1、背景: (1)19世纪的物理学领域,以___________为基础,形成了完整的理论体系。 (2)19世纪末,物理学界的重大研究课题是___________,量子理论就是在此过程中发现的。 2、诞生:(1)奥地利斯蒂芬:1879年发现黑体辐射的总能量与其___________之间的定量关系。 (2)德国普朗克:1900年在《___________》中提出___________概念。 3、发展:(1)德国爱因斯坦:1905年解释_______________ 得出光具有___________的结论。 (2)法国德布罗意:1923年_______________理论 (3)奥德物理学家:数年后建立_______________。 4、意义:改变了近代物理学中的传统观念,使物理学乃至整个自然科学的观念都发生重大变革。 (三)、爱因斯坦的“相对论” 1、狭义相对论:___________年爱因斯坦发表《___________》,创立狭义相对论。 2、广义相对论:___________年爱因斯坦建立广义相对论。 3、意义:对___________理论框架的重大突破,不仅揭示了空间、时间的可变性,而且说明它们都不能单独发生变化,时空的变化和时空结构与物质运动状态密不可分。 (2)这种全新的___________、 ___________ 和___________ 的形成,是人类思想发展中的一次___________ 变革,对整个自然科学和哲学都产生了及其深远的影响。 (3)相对论同___________一起,构成了现代物理学的基本理论框架。 二、追寻生命的起源 (一)、谁创造了万物 1、古代:神创论——上帝造人说;___________说等。 2、现代:两种认识——来自___________;源于___________。 (二)、近代生命科学的成果 1、分类学:以林耐为代表,着重研究___________,主张运用___________方法。1735年出版了___________一书,为进化论诞生奠定基础。 2、细胞学:以哈维为代表,着重研究___________,主张运用 ___________方法。建立了___________理论,创立 ___________学说。 3、微生物学:巴斯德证明微生物不能自然产生,发明 ___________消毒法,为微生物学奠定了基础,促进了___________和___________的发展。 (三)、达尔文和进化论 1、诞生:(1)拉马克:贡献:提出___________的观点,肯定___________对物种变化的影响。为 ___________创立进化论奠定了重要基础。 (2)达尔文:1859年,《___________》出版。思想内容:物种不断进化,从低级向高级不断发展。自然界进化的规则是___________,___________。 (四)、造物主的落寞 1、论战:1860年,赫胥黎与___________的辩论,讨论的焦点是___________。 2、论文:1863年发表《___________》,促进了进化论的传播。 ▲质疑神学观点的科学家遭到残酷的迫害: 1.海帕西娅:希腊女几何学家.415年被烧死。 2. 阿斯科里: 意大利科学家。论及地球是球形的,1327年被烧死。 3.塞尔维特:医生,因写了 ‘论三位一体的谬误’,1553年,被慢火烧烤二小时后死去。 4.布鲁诺:意大利科学家。接受哥白尼的太阳中心说思想,1600年2月7日被烧死。 5. 拉伯雷:法国文学家。撰写《巨人传》,其出版社朋友被烧死。 6. 艾蒂安•多莱:1546年在巴黎被活活烧死,因为他译了柏拉图的一段对话,否定了灵魂不朽说。

传播复习学案 学习目标 知 识 点 识记 理解 运 用 1 掌握马克思主义传入中国的主要史实 ★ 2 了解新思潮在中国传播的主要史实 ★ 3 掌握问题与主义之争的内容、实质及马克思主义传播 ★ ★ 内容分析 学习重点 中国古代文学的表现形式和时代特点 学习难点 中国古代文学发展与政治经济等之间的联系。 学习方法 通过阅读,观察,练习,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释;学会合作学习和相互交流。 学 习 活 动 拓展与练习 一、20世纪初马克思主义在中国的介绍 1、表现:1902年, ;1906年, 2、特点:只是提及和粗略地介绍了马克思主义。 二、新文化运动后期 开始宣传马克思主义者 1、原因: ①近代中国民主革命不断遭受挫折,先进的中国人继续寻找新的出路。 ② 的胜利为中国社会发展指明了新的出路。 2、宣传方式:写文章(三篇);开设课程(北京大学、北京女子师范) 3、特点:作为一种观察人类社会发展的学术思想进行宣传 三、五四运动后逐渐成为中国社会思潮主流 1、原因:① 中,无产阶级登上中国政治舞台。 ②马克思主义本身的科学性和强大的生命力。 ③中国早期马克思主义者的宣传与斗争。 2、过程 ①1919年“问题与主义之争”及1919年底-1920年初,“工读互助团”实践失败。促使进步青年选择畚,改造中国社会——使马克思主义开始从学术思想转向社会改造思想。 ②1920年关于“建立劳工阶级政权”之争——进一步突出了马克思主义的社会改造意义。 ③1920年关于“建立无产阶级政党”之争——使马克思主义者主义开始从社会改造思想转向政党指导思想。 ④早期马克思主义者的积极宣传(组织学会研究、创办刊物、举行演讲)。 3、结果:马克思主义逐步从学术思想演进为政党指导思想,并逐步成为中国社会思潮的主流。 四、中共的建立——马克思主义转变为工人政党与中国民主革命的指导思想 1、共产主义小组建立 1920年, 创立上海共产主义小组 2、共产主义小组宣传马克思主义及其建党学说 杂志及主要内容;《共产党》;马克思主义建党学说、共产国际及俄共情况。 学生讨论:从杂志名称及宣传内容看,主题是什么?表明当时共产主义小组在什么理论指导下积极筹备什么工作? ——主题:共产党。在马克思主义理论指导下积极筹备建党工作。 3、 年中共建立——马克思主义完成向政党及中国革命指导思 想的转变 卡尔•亨利希•马克思(1818-1883),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。 马克思的-生是伟大的一生。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说(即科学社会主义学说),是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。 卡尔•亨利希•马克思 Karl Marx,曾有麦客士、马陆科斯、马尔克、马可思、马格斯、马尔格时等译法。从1902到1923年,经过21年才统一为马克思。

河北省高碑店市第三中学高二历史 专题三第三节 中国古典文学的时代特色(第二课时)复习学案

学习目标 知 识 点 识记 理解 运 用 1 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主要内容 ★ 2 认识以上三种思想对中国民主革命及国家建设发发展的影响 ★ ★ 内容分析 学习重点 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主要内容 学习难点 分析这些思想理论产生原因以及对推动中国社会所产生的影响 学习方法 通过重点讲述的方法,介绍代表人物的主要思想,认识其对中国的影响 学 习 活 动 拓展与练习 一、毛泽东思想的形成与发展(毛泽东思想,回答了建立一个什么样的国家和如何建国) (一)形成背景: (1)时代背景:20世纪前期世界和中国政局的变动 (2)阶级基础:工人阶级队伍进一步壮大,工人运动不断发展,为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础。 (3)思想基础: 在中国的广泛传播,并同中国 相结合,为毛泽东思想的产生奠定了思想基础。 (4)实践基础:以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础。 (二)形成历程: (1)萌芽: 时期(1924—1927) 1925年12月至1927年初,毛泽东先后发表了《中国社会各阶级的分析》《 》等文章 阐明无产阶级领导权问题、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。 (2)初步形成 时期(1927—1935) 标志: 道路的提出。 文章:《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火,可以燎原》 在实践中首先把武装斗争的重心转向农村,创造了坚持并发展农村革命根据地的成功经验,同时从理论上对中国革命的道路问题作了说明。 (3)成熟: 时期(1935—1945) 《 》等著作对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行了系统论述。实际上就是对 的完整阐述。标志着新民主主义革命理论的成熟,对于中国民主革命具有重大理论和实际指导意义。 1945年 正式确认毛泽东思想为党的指导思想。 (4)新发展:建国以后(1949—1976) 社会主义过渡时期—人民民主专政、社会主义工业化和社会主义改造同时并举 社会主义建设时期——《论十大关系》;中共八大;《关于正确处理人民内部矛盾问题》 (三)对毛泽东思想的评价: 是马克思列宁主义在中国的运用和发展;2被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结;是中国共产党集体智慧的结晶;是中国化的马克思主义。 二、邓小平邓小平理论的形成过程(邓小平理论,回答了什么是社会主义,如何建设社会主义): (一)基本含义:邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际和时代特征相结合的理论成果,是中国共产党、中国人民实践经验与集体智慧的结晶,是马克思主义在中国发展的新阶段。 (二)形成历程: 1、酝酿——1978年掀起了一场关于真理标准问题的讨论,进一步解放了思想。 2、宣言书—— 1978年《解放思想,实事求是,团结一致向前后》的讲话,成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 3、开端—— 十一届三中全会,重新确立实事求是的思想路线 4、首次提出——1982中共十二大(提出“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”) 5、初步形成——1982中共十二大(提出“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”) 6、成熟并形成体系—— “南方谈话” 背景:80年代末90年代初国内外形势严峻,提问学生:严峻表现? 国际上苏联解体、东欧剧变,社会主义受到严重挫折 国内人们思想混乱,对一些重大问题没有正确认识 内容:A 社会主义本质的新概括 B “三个有利于” C 改革也是发展生产力 D 社会主义与资本主义的相通点——计划和市场都是经济手段 E 根本问题——什么是社会主义,怎样建设社会主义 意义: 把建设中国特色社会主义理论推进到了一个新的阶段,标志着邓小平理论成熟并形成体系。 7、体系的完善——1992中共十四大(目标论) 8、最终形成——1997中共十五大(写入党章) 三、三个代表重要思想的提出(“三个代表”是邓小平理论的继承和发展,回答了建设一个什么样的党和如何建设党): (一)背景: 1、世纪之交,中国改革开放和社会主议现代化建设进入关键时期。 2、基于国内外形势,中国共产党肩负的历史任务和自身建设的需要. (二)内容: 1、中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求, 2、代表中国先进文化的前进方向, 3、代表中国最广大人民的根本利益. (三)指导意义(P77) ※专题小结: 20世纪以来中国重大思想理论成果 1、“人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?也不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的的生产斗争、阶级斗争和科学实验三项实践中来。” ——毛泽东 2、思考:中国为什么能走农村包围城市的道路? 特殊国情 ①中国是半殖民地半封建社会, 政治、经济发展不平衡 ②第一次国内革命战争奠定了良好的群众基础 ③有相当力量的红军存在(必要条件) ④共产党组织有力和政策正确(重要条件) 3、中国的革命是伟大的,但革命以后的路程更长,工作更伟大,更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白,务必使同志们继续地保持谦虚谨慎、不骄不 躁 的作风,务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。 ——毛泽东中共七届二中全会(1949) 4、(1)重工业和轻工业、农业的关系; (2)沿海工业和内地工业的关系; (3)经济建设和国防建设的关系; (4)国家、生产单位和生产者个人的关系; (5)中央和地方的关系; (6)汉族和少数民族的关系; (7)党和非党的关系; (8)革命和反革命的关系; (9)是非关系; (10)中国和外国的关系。 5、《时代》杂志的封面上,8次出现邓小平。邓小平两次成为该杂志的“年度人物”。在邓小平复出前、访美时、去世后,这本世界知名杂志都关注了这位中国的领导人。

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