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2009-2010学年度八年级音乐第一学期期末考试卷

类别:八年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2011-10-27

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八年级音乐(上册)期终考试试卷(时间:45分钟,满分100分)评分:一、填空题。(每空2分,共46分)1、《伟人------------孙中山》的曲作者是。2、美国影片《泰坦尼克号》主题歌是。3、水歌分为歌、歌。4、“小夜曲”是欧洲人特有的一种表达的音乐体裁。5、三连音是一种特殊的节奏,它是将一个音符的时值平均划分为等份。6、《欢乐颂》的词作是、曲作者是。7、“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”出自歌曲。8、旋律33丨533丨5035丨176丨65出自歌曲(注:勃拉姆斯曲)9、音乐中音的称为音乐力度,音乐进行的为速度。10、《手拉手》歌中所颂扬的、、和人们手拉手的勇敢精神,正是奥运的宗旨所在。二、给下面歌曲选择正确的答案。(每空4分,

2010学年中学音乐第 13 册教学建议

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第13册教学建议2010学年中学音乐第13册教学建议周次 单元 课题 领域 课时 建议1 常规训练 始业教育 2、3 第一单元 七子之歌 唱歌:《七子之歌——澳门》欣赏:《东方之珠》《1997?天地人》《鼓浪屿之波》 2课时 4、5、6 第二单元 天山之春 唱歌:《牧马之歌》《青春舞曲》欣赏:《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《新疆之春》《褐色的鹅》 2课时国庆节 7、8 第三单元 欧洲风情 唱歌:《桑塔?露琪亚》欣赏:《伏尔加船夫曲》《阿尔罕布拉宫的回忆》《我的太阳》 2课时 9、10、11 第四单元 行进中的歌 唱歌:《当兵的人》欣赏:《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》《拉德茨基进行曲》 3课时

2010学年中学音乐第 13 册第一单元七子之歌教学设计

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第13册第一单元七子之歌教学设计2010学年中学音乐第13册第一单元七子之歌教学设计第1课时《七子之歌——澳门》景宁民族中学雷陈芳教学目标:(一)知道澳门的地理位置及相关历史。能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。(二)引导学生对《七子之歌—澳门》旋律等进行整体分析。(三)理解《七子之歌》中的深厚感情,体会作者对祖国的眷恋之情,激发学生的爱国激情。教学重点:启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。教学难点:加强学生对《七子之歌—澳门》旋律、节奏的把握。一、组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。二、新课教学:1,导入新课:师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?生:<<中华人民共和国国歌>>。师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?

2010学年中学音乐第 13 册第五单元金色乐章教学设计

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第13册第五单元金色乐章教学设计2010学年中学音乐第13册第五单元金色乐章教学设计!第五单元金色乐章第1课时《跳吧!跳吧!》景宁中学刘淑婷教学内容:学唱歌曲《跳吧!跳吧!》教学目标:1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点,感受音乐与舞蹈之间的必然联系。

2010学年中学音乐第 13 册第四单元行进中的歌教学设计

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时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第13册第四单元行进中的歌教学设计2010学年中学音乐第13册第四单元行进中的歌教学设计!第四单元行进中的歌第1课时《当兵的人》东坑中学雷娟教材分析:“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。?教学目标:

2010学年中学音乐第 13 册第三单元欧洲风情教学设计

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时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第13册第三单元欧洲风情教学设计2010学年中学音乐第13册第三单元欧洲风情教学设计!第三单元欧洲风情第1课时《桑塔露琪亚》景宁民族中学蓝芳教学目标:(1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格。(2)认识船歌这种体裁,唱准歌曲中的变化音FA。(3)能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》,并将《桑塔露琪亚》的音乐情绪和风格变现出来。重点:有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亚》。难点:变化音的演唱、歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱把握。教具准备:多媒体设备,钢琴,音像资料教材分析:1、《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁。《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受2:船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。教学过程:一、组织教学二:导入新课导语:每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐,今天我们走出国门,到欧洲去走走看看,领略那里的民歌,老师和大家一起走进意大利。

2010学年中学音乐第 13 册第六单元荧屏乐声教学设计

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时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第13册第六单元荧屏乐声教学设计教学设计!第六单元荧屏乐声第1课时《雪绒花》景宁民族中学季海芬一、教材分析:第13册唱歌环节的内容《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的重要的插曲之一,该曲采用三拍子,音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德?罗杰斯与剧作家奥斯卡?哈默斯坦第二于1959年合作完成的。演出后大受观众欢迎。1965年改编成同名影片,同年,该影片获奥斯卡金像奖。《音乐之声》中的插曲《多来咪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》等十分著名。二、教学目标:(一)对本单元所学电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用,乐于参与探讨电影音乐的特点。(二)学唱《雪绒花》,体验三拍子的强弱规律,以及能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲。三、教学重点:学唱《雪绒花》四、教学难点:《雪绒花》三拍子节奏把握、“雪似的”休止符正确演唱

2010学年中学音乐第 13 册第二单元天山之春教学设计

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第13册第二单元天山之春教学设计教学设计!第二单元天山之春第1课时学唱《牧马之歌》欣赏《褐色的鹅》景宁民族中学刘海英教学目标:1.通过歌曲《牧马之歌》的学习,了解哈萨克族的风土人情,激发学生对少数民族音乐文化的兴趣。2.学生能够用自然圆润的声音和欢快活泼的情绪演唱《牧马之歌》。3.通过欣赏《褐色的鹅》,感受体验冬不拉弹唱的音乐情绪及艺术特征。教学重点:学生能够对少数民族音乐产生兴趣,并且能够用自然圆润的声音演唱歌曲《牧马之歌》教学难点:能够准确演唱衬词“啦啦哩啦??????”部分。教学准备:钢琴多媒体教学过程:

2010学年中学音乐第 15册第四单元《音诗音画》第一课时教学设计

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时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第15册第四单元《音诗音画》第一课时教学设计2010学年中学音乐第15册第四单元《音诗音画》第一课时教学设计教材分析:歌曲《美丽的村庄》是意大利的一首著名民歌。《美丽的村庄》歌词以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷,散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。将半岛美丽的景色展示在人们面前,它使人陶醉,令人忘怀。歌曲为C大调2/4拍,中速稍快,歌曲旋律优美而流畅,钢琴伴奏模仿吉他的风格,再加上词曲间有机的结合,给人以美好的艺术享受。教学目标:1.学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。2.通过聆听、模唱、演唱等活动,让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等,感受音乐风格。教学重点:学会歌曲,引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点教学难点:附点及弱起节奏的演唱把握教学过程:导入在同学们的心中一个美丽的村庄是什么样的?---小桥,溪水,绿树,鲜花遍地。这里有一

2010学年中学音乐第 15册第四单元《音诗音画》第四课时教学设计

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2010-12-28

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2010学年中学音乐第15册第四单元《音诗音画》第四课时教学设计2010学年中学音乐第15册第四单元《音诗音画》第四课时教学设计教材分析:交响诗《嘎达梅林》是女作曲家辛沪光于1956年在中央音乐学院学习时的毕业作品。20世纪初,我国一位蒙族英雄嘎达,为了土地和自由,领导人们起义,斗争长达五年之久,最后起义失败。这部作品以嘎达牺牲的历史故事为题材,采用奏鸣曲式结构,全曲由三个部分组成:呈示部、展开部和再现部。各部分的音乐主题均来源于蒙族民歌《嘎达梅林》。教学目标:1、使学生对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听,进而初步了解交响诗与音画的一般特点;2、通过作品的赏析,学会分析交响作品与欣赏一般交响作品的能力;重点:聆听,参与,感受音乐;难点:体验音乐要素在音乐中的表现教学设计:导入教师范唱蒙古族民歌《嘎达梅林》谈谈你对歌曲的感受跟师学唱歌曲哼唱

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