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四川省宜宾市一中2017-2018学年高中音乐上学期 第一单元 音乐与人生教学设计

四川省青神县初级中学校七年级音乐下学期导学案(打包15套)

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 四川 > 学案 > 打包

时间:2014-07-21

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四川省青神县初级中学校七年级音乐下学期导学案(打包15套) 四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《长江之歌》导学案.doc 四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《红河谷》导学案(1).doc 四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《红河谷》导学案(2).doc 四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》导学案.doc 四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《凯皮拉的小火车》《化妆舞会》导学案.doc 四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《拉德茨基进行曲》导学案.doc 四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《拉库卡拉查》导学案.doc

四川省青神县初级中学校八年级音乐下学期导学案(打包14套)

类别:八年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 四川 > 学案 > 打包

时间:2014-07-21

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四川省青神县初级中学校八年级音乐下学期导学案(打包14套) 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册 生命之杯《我和你》导学案.doc 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册 生命之金杯导学案.doc 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《唱脸谱》导学案.doc 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《打支山歌过横排》导学案.doc 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《京调》导学案.doc 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《七月火把节》导学案.doc 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《太阳出来喜洋洋》导学案.doc 四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《童年》导学案.doc

四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》导学案 《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》 【学习目标】 1、了解进行曲这种音乐体裁,对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解;愿意总结进行曲在生活中的广泛应用;振奋精神,以积极进取的精神投入生活。 2、能够听辨乐曲的主题,知道曲作者的名字;能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。 3、激发学生对进行曲的兴趣,让学生用参与体验的形式,使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。(重难点) 【学习准备】 学生:预习教学导学案 教师:编制导学案、制作多媒体课件。 【定向导学•互动展示•当堂反馈】 学习流程【探究•展示•反馈】 学生活动 【组织教学】 【引入新课】 【讲授新课】 一、欣赏《婚礼进行曲》 师介绍管风琴,出示管风琴图片 师:这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事(出示课件)(略) 除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》(播放音乐片段) 人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐;把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。 师:同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。 (2)随着音乐响起,一对新人缓缓走来,那一刻神圣,纯洁,幸福弥漫整个课堂。 (3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点(出示课件) 总结:速度一般较快,表现欢乐的气氛。 师:下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段,感受他的音乐情绪。 生: 沉重的,庄严肃穆的 师:进行曲的在生活中有广泛的作用,不同类型的进行曲有不同的音乐特点,适合不同的场合。 师生总结进行曲定义、特点、类型(出示课件) 进行曲:原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。 进行曲特点:节奏清晰,结构方整,常用偶拍子。 进行曲类型:“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲” 等。 【实践与创造】 【课堂小结】

四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《京调》导学案

类别:八年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 四川 > 学案

时间:2014-07-18

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四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《京调》导学案 《京调》 【学习目标】 复习前面的知识。 学习流程【探究•展示•反馈】 随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】 【聚集点】 【我探究】(自主学习)——预时 10 分钟 学习任务1——发声练习 学习任务2——复习《摇篮曲》 学习任务3——复习《怒放的生命》。 学习任务4——复习《七月火把节》、《菊花台》和《打 支山 歌过横排》。 学习任务5——展示复习内容 要求:展示学生声音洪亮,其他同学认真听。(符合条件的小组加1分)。 1、 分组展示:每小组学生展示。(按要求完成加1分)。 2、 学生评价(完成好加2分). 学习任务6——《京调》 欣赏歌曲,初步感受4∕4拍强弱关系,体会歌曲的旋律美,声音的和谐统一美。 【我交流】(合作学习)——预时 20 分钟 A、对子学: B、互助学:各人提出还未解决的问题,小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。 C、共同学:①交流:组长组织交流,解决未解决的问题。 ②抽签:明确各组的展示任务。③预演:围绕展示任务,参照展示方案,优化展示内容,组长分派展示任务,进行组内展示预演,并组织组员将形成的展示方案在讲台前演示。 D、教师点拨。 【我展示】(交流学习)——预时 15 分钟 要求:展示时要面向全体同学,声音洪亮、吐字清晰;有感情、动作得体大方,要展示自己最精彩的一面,同时提出组内未解决的问题,全班共同探讨解决。其他同学认真倾听,积极思考,准备质疑,相信你一定会成功。 E、教师点拨:评价各组的情况。 学习任务1——发声练习 4∕4 34 55 5 -︱ 12 33 3 -︱2 4 3 2 ︱ li la li 1- - - ‖ la 学习任务2——复习《我和你》 1、 复习谱。 2、复习词。 3、听力训练。 1 2 1 5 1 4 1 7 1 6 4、练习4∕2拍指挥。 学习任务3——复习 1、复习谱。 2、复习词。 3、节奏训练。 4∕4X X - XX︱X XX X -︱XX X X X ︱X - - - ‖ 4、练习4∕4拍指挥。 学习任务4——复习《七月火把节》、《菊花台》和《打支山歌 过横排》 1、 聆听。 2、跟伴奏唱谱。 3、跟伴奏唱词。 学习任务5——展示复习内容 学习任务6——学习歌曲 聆听旋律,初步了解主旋律 。 学习任务7—— 展示反馈 1、小组展示,相互点评。(好的小组加2分) 2、小组在展示过程中会出现不准情况,相互评价。 ⑴、找出所有前倚音。 ⑵、讨论演唱第7-14小结。 等级评定: ☆

四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《我的金色阿勒泰》《赛乃姆》导学案 《我的金色阿勒泰》《赛乃姆》 【学习目标】 1、培养学生对新疆民族音乐的情感,感受歌曲的艺术美。了解并尊重不同民族的风俗习惯,维护祖国统一。 2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。 3、了解维吾尔族的传统大曲木卡姆,愿意探索与其有关的音乐文化。 4、了解新疆的民间歌舞曲,培养学生对新疆音乐文化的兴趣。(重点) 5、感受冬不拉乐器的魅力,了解新疆维吾尔族传统大曲木卡姆艺术。(重点) 6、培养学生对新疆民间歌舞的兴趣。(难点) 7、学会聆听、欣赏、分析音乐,感受民间艺术之美。(难点) 【学习准备】 学生:预习教学导学案 教师:编制导学案、制作多媒体课件。 【定向导学•互动展示•当堂反馈】 学习流程【探究•展示•反馈】 学生活动 【组织教学】 【引入新课】 播放歌曲《五十六个民族,五十六朵花》音乐在我们祖国的大家庭里,有五十六个民族,每个民族都有各自特色的歌舞,今天请随着老师的导领,我们作一次民族音乐风情游。 (通过从学生感受极深的歌曲导入欣赏,使学生对少数民族歌舞产生浓厚兴趣。) 【讲授新课】 一、欣赏冬不拉弹唱《我的金色阿勒泰》 1、欣赏《我的金色阿勒泰》 了解阿泰勒: 阿勒泰,因山得名,蒙古语为“金山”之意。 这是一片古老的土地。贯穿阿尔泰山的“千里岩画长廊”至今仍释放着远古文明的信息;“草原丝绸之路”给这里留下一部文明交汇、碰撞的传奇史和众多的文化遗产,“一代天骄”成吉思汗曾驻足于此,踏上西征的行程。 这里有古朴的草原风情。哈萨克族是当地主体民族,至今仍保存着世人已不多见的季节性游牧方式。每年春天,皑皑白雪尚未化尽,勤劳淳朴的哈萨克人便离开居住了半年的“冬窝子”,奔向大山深处的夏牧场,与曰月相伴,逐水草而居,尽得天地之精华。 再次欣赏乐曲: (1) 让学生画出这首歌曲的旋律线,看看是否呈延绵起伏的山峦形状。 (2)提问并讨论:观看冬不拉乐器,哈萨克族少年边弹冬不拉边赞美家乡的歌,对你们有什么触动? 了解弹拨乐器——冬不拉 冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。音箱是用松木或桦木制成,或扁平或瓢形,琴杆细长,上面有8—10 个品位,两根丝弦或钢丝弦,可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是弹与挑,一般弹用于重拍,挑用于轻拍。这是哈萨克族人民喜爱的一种艺术表演形式,他们用冬不拉伴奏,自弹自唱。在音乐上可分为歌唱性和说唱性两种, 伴奏、合奏、独奏都能应用自如,是冬不拉弹唱艺术在音乐上的主要特征。 二、欣赏歌舞 曲《赛乃姆》 1、乐曲分析: 《赛乃姆》 是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈,它广泛流传于天山南北的城镇乡村。赛乃姆历史悠久,源远流长,主要发源于从事农业生产、民族聚居、文化极为发达的南疆各绿洲。在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中,就吸收了早已在民间流传的赛乃姆,成为每个木卡姆中大乃格曼的组成部分,而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。它歌舞皆并形式自由,乐器有弹布尔、热瓦甫、独它尔与手鼓。 再次欣赏歌舞曲《赛乃姆》 了解传统大曲《赛乃姆》 《赛乃姆》是我国传统大曲《十二木卡姆》选段,木卡姆是我国维吾尔族的一种传统大曲,由民歌、歌舞 和器乐组成。由于它有12套之多,因而又有“十二木卡姆”之称。十二木卡姆属于维吾尔族古典音乐,即大型音乐套曲的称谓。它是维吾尔人民创作出来的一部巨大的音乐财富,素有“东方音乐明珠”之誉称。具有抒情性和叙事性相结合的特点。这种音乐形式在世界各民族的艺术史上独树一帜,堪称一绝。2005年,“中国新疆维吾尔木卡姆艺术”被联合国教科文组织列入“世界非物质文化遗产名录”。2006年5月20日,十二木卡姆经国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产名录。2007年10月24日18时05 分成功发射升空的“嫦娥一号”搭载了31首歌曲,《十二木卡姆》选曲名列其中。 【实践与创造】 【课堂小结】 中华民族是一个统一的多民族国家,我们是祖国的一员,无论身在何处,我们都将以热爱祖国为荣,以团结互助为荣。

四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《阳光照耀着塔什库尔干》《歌唱吧,我的库木孜》导学案 《阳光照耀着塔什库尔干》《歌唱吧,我的库木孜》 【学习目标】 1、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》,《在银色的月光下》《歌唱吧,我的库木孜》体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。 2、感受、体验、探究作品情绪、情感,感受其独特的民族风格和地域风格。 3、通过学习,增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。 4、通过学习,了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点,感受乐曲的情绪。(重点) 5、通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。(难点) 【学习准备】 学生:预习教学导学案 教 师:编制导学案、制作多媒体课件。 【定向导学•互动展示•当堂反馈】 学习流程【探究•展示•反馈】 学生活动 【组织教学】 【引入新课】 激趣导入 1、随着音乐表演新疆舞。 2、介绍新疆,了解新疆民俗。 【讲授新课】 2、欣赏乐曲《 阳光照耀着塔什库尔干》 1)介绍弦乐器的种类等(小提琴、 大提琴等) 2)初次聆听 ①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲,描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。 ②提出问题: 乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么? 乐曲的音乐结构可分为几部分,每部分的旋律怎样,有什么独特的地方? 3、熟悉乐曲的音乐主题,试着模唱音乐主题。 再次聆听,学生完整听赏。 5)谈谈你听后的感受。 4、欣赏《歌唱吧,我的库木孜》 1)聆听,认识库木孜这种民族乐器的音色。 2)介绍库木孜弹唱及叙事歌曲的内涵。 【实践与创造】 【课堂小结】 新疆的少数民族音乐丰富多样,这节课我们所欣赏的只是冰山一角,希望同学们多了解和关注我国灿烂的民族音乐文化。 【我总结】——预时 5 分钟(形式可以灵活多样) 1.学生:本节课,我收获了些什么? 师生共同补充。 【培辅期望】 疑惑告知: 效果描述: 【自主反思】(日反思) 知识盘 点: 心得描述:

四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《太阳出来喜洋洋》导学案

类别:八年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 四川 > 学案

时间:2014-07-18

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四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《太阳出来喜洋洋》导学案 《太阳出来喜洋洋》 【学习目标】 复习前面的知识。 学习流程【探究•展示•反馈】 随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】 【聚集点】 【我探究】(自主学习)——预时 10 分钟 学习任务1——发 声练习 学习任务2——复习《我和你》 学习任务3——复习《七月火把节》 学习任务4——展示复习内容 要求:展示学生声音洪亮,其他同学认真听。(符合条件的小组加1分)。 1、 分组展示:每小组学生展示。(按要求完成加1分)。 2、 学生评价(完成好加2分). 学习任务5——《太阳出来喜洋洋》 欣赏歌曲,初步感受4∕4拍强弱关系,体会歌曲的旋律美,声音的和谐统一美。 【我交流】(合作学习)——预时 20 分钟 A、对子学: B、互助学:各人提出还未解决的问题,小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。 C、共同学:①交流:组长组织交流,解决未解决的问题。 ②抽签:明确各组的展示任务。③预演:围绕展示任务,参照展示方案,优化展示内容,组长分派展示任务,进行组内展示预演,并组织组员将形成的展示方案在讲台前演示。 D、教师点拨。 【我展示】(交流学习)——预时 15 分钟 要求:展示时要面向全体同学,声音洪亮、吐字清晰;有感情、动作得体大方,要展示自己最精彩的一面,同时提出组内未解决的问题,全班共同探讨解决。其他同学认真倾听,积极思考,准备质疑,相信你一定会成功。 E、教师点拨:评价各组的情况。 学习任务1——发声练习 1 – 3 - ︱5 – 3 - ︱1- - - - ‖ Wu wu wu Yi ya yi ya yi 学习任务2——复习《我和你》 1、 复习谱。 2、 复习词。 3、 听力训练。 1 6 1 7 1 4 1 5 1 2 4、练习4∕4拍指挥。 学习任务3——预习 1、 复习谱。 2、 复习词。 3、 节奏训练。 X X X ︱X XX XX ︱X - X ︱X - - ‖ 4、练习3∕4拍指挥。 学习任务4——展示复习内容 学习任务5——双声部学习 聆听旋律,初步了解主旋律。 学习任务6—— 展示反馈 1、小组展示,相互点评。(好的小组加2分) 2、小组在展示过程中会出现不准情况,相互评价。 等级评定: ☆

四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《青春舞曲》导学案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 四川 > 学案

时间:2014-07-18

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四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《青春舞曲》导学案 《青春舞曲》 【学习目标】 1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。 3、通 过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。 4、体会新疆民歌的风格特点。(重点) 5、感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。(难点) 【学习准备】 学生:预习教学导学案 教师:编制导学案、制作多媒体课件。 【定向导学•互动展示•当堂反馈】 学习流程【探究•展示•反馈】 学生活动 【导入新课】   (多媒体 播放《 大坂城的姑娘》,同学们在音乐声中进入教室) 导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。 想跟老师一起到新疆去听一听,看一看吗?让我们先来听听她的《青春舞曲》 吧! (板书课题《青春舞曲》) 【讲授新课】 (2)教师范唱,学生击掌伴奏。 (3)学生跟多媒体哼唱。 (4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。 师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这 首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨) (5)分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。 2、作者介绍 师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐,他一生 扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?他就是《青 春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会 唱一些新疆民歌?说给大家听听,也唱给大家听听。 (向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》) 3、随乐舞蹈 师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗? (播放《青春舞曲》伴奏,教师示范动作) 师:请几位同学跟老师一起做好吗?(带动学生,活跃课堂气氛) 师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同学们分组表演,然后自我评价哪组表现最好。(多媒体伴奏) 师:同学们表现都很好,歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼,歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词,看看它给了我们什么样的人生启迪呢? (学生读完后各抒已见) 【回味、小结】 师: 美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,人无再少年。青春 的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!因为只有在充实的人生中,青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好! (播放《明天会更好》,学生离开教室)

四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《在那银色的月光下》导学案 《在那银色的月光下》 【学习目标】 1、培养学生对民族音乐的情感,感受歌曲的艺术美。体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情,树立正确的恋爱观、人生观;了解并尊重不同民族的风俗习惯,维护祖国统一。 2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。 3、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯,能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》。 (重点)感受、表现歌曲 ;(难点)体验作品的艺术美,树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感。 【学习准备】 学生:预习教学导学案 教师:编制导学案、制作多媒体课件。 【定向导学•互动展示•当堂反馈】 学习流程【探究•展示•反馈】 学生活动 【组织教学】 【引入新课】 1、组织教学:出示课题。同学们好!这节课我们将一 起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情,感受塔塔尔青年在恋爱中的酸甜苦辣。感受我国民歌的艺术魅力。 2、不论同学们现在是否有自己特别喜欢的异性朋友,但长大以后都将会去面对恋爱和婚姻?希望通过这节课的学习,能为同学们 以后的恋爱和婚姻生活带来一些帮助和启发。 3、导入新课:我们首先来听教师弹唱(播放录音)《在银色的月光下》,请同学们思考: 我遇到了什么事情?我的心情如何?你遇到过类似的情况吗?初步感受分析作品音乐要素,感受歌曲情绪情感。 【讲授新课】 (一)了解作品相关文化 2、请同学们看曲谱,教师视唱曲谱并简要分析曲式机构A+B+ A 分析歌曲的拍号、速度、节奏、表情术语? (二)歌曲学唱 1、播放音乐《在银色月光下》,学生用 哼唱(哼鸣、U\O\A也可) 2、强调歌唱姿势引导学生从从刚才的分析中确定恰当的 情绪情感,在教师的钢琴伴奏下试视唱曲谱A和A 段。(强调歌唱姿势) 3、再次播放歌曲、指导学生模唱歌词。 4、学习B段曲谱和歌词,齐唱全曲。 5、学生探究、讨论、创作活动。 【拓展练习】 (一)欣赏通俗歌曲《秋天不回来》 播放FLASH音乐,引导学生听赏音乐,探究草原与城市的音乐在表现失恋方面各有何特色。 (二)欣赏歌曲《嘎哦丽 泰》 一首哈萨克民歌,它优雅、内在,很有层次地表达一个恋人在 爱情还是未知数的情况下,那种痴心相盼的微妙心情。 (三) 讨论探究 前些日子,重庆连续报道两起恋爱失败而杀人和劫持人质的事件,一个杀掉女朋友后被抓捕枪毙,一个当场被警察击毙,请同学们发表当你遭遇这种情况将如何处理。 【课堂小结】 1、这节课我们学习了和欣赏了3首表现恋爱酸甜苦辣的歌曲。在下课之前祝愿同学们现在学习进步,将来生活幸福! 2、正是有了多民族的文化交流,中华民族的文化才如此灿烂。当发现优秀的塔塔尔民歌的时候,请你把它介绍给大家,好吗? 3、齐唱或播放合唱版本《在银色月光下》。

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