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广西永福县实验中学七年级音乐上册《七彩的管弦》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 广西 > 教案

时间:2013-08-11

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《七彩的管弦》教案学科 音乐(第七(上)册) 备课教师 授课时间 第周月日教学内容 1、西洋管弦乐队的分类。2、《青少年管弦乐队指南》3、《日出》教学目标 1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组,能辨别他们的音色。2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题音乐。3、在欣赏《日出》的活动中,能用简单的语言描述听后联想到的景色,让大家分享。教学重点教学难点 教学方法与手段 听赏法,对比讨论法教学准备

广西永福县实验中学七年级音乐上册《同一首歌》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 广西 > 教案

时间:2013-08-11

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音乐(第七册) 备课教师 授课时间 第周月日《同一首歌》[教学重点]学唱歌曲时各个声部之间的配合。[教学难点]能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣导入:《同一首歌》这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?5?12四川汶川发生大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为四川加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。一、学习歌词,领会词意1、在歌曲旋律的背景中,教师有表情地朗诵歌词。2、学生分组思考(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?(2)歌词的主题思想是什么?3、教师点评、板书。角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调,了解结构1、学唱曲调。(随琴划拍视唱为主,难点乐句,可用跟唱法。)提示:(1)每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度,一定要唱足时值。(2)注意#4的音准。2、曲工结构分析。(先让学生发表见解,后教师归纳。)板书三、词曲结合及艺术处理1、学生随琴词曲结合。2、教师有表情的范唱。同时请同学们思考回答:(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?(A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。)(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?(A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。)3、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。4、教师点评、归纳。续板书:主歌:领唱或同声唱副歌:男声齐唱或合唱深情、叙述尽情、呼唤5、依据处理建议,学生有表情地演唱歌曲。提示:(1)句尾长音,时值要足;(2)八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备;(3)演唱时要真诚投入。四、创作表现1、分小组用不同方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈2、各组进行交流表演。3、教师点评。小结我们每个人都会有孤独或失意的时候,所以相互的理解、沟通,家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌曲告诉我们:人类与大自然同是地球母亲的儿女,大地知道你我心中的每个角落,何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢?想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了,我想说:“人间真情”这个主题,是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者,才能写出这样真挚、动人的歌词。让我们一起唱《同一首歌》,为四川受灾的人们祁福吧!!!

广西永福县实验中学七年级音乐上册《唱出心中的歌》教案

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时间:2013-08-11

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唱出心中的歌学科 音乐(第七册) 备课教师 授课时间 教学内容 唱出心中的歌教学目标 1、会唱所教歌曲,并能背唱其中1—2首:《快乐老家》和《啊,朋友再见》2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;3、能准确把握歌曲情绪,声情并茂地歌唱。教学重点教学难点 教学方法与手段 讲解、讨论、视唱

广西永福县实验中学七年级音乐上册《大海啊故乡》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 广西 > 教案

时间:2013-08-11

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学科 音乐(第七册) 备课教师 授课时间 第周月日教学内容 《大海啊故乡》教学目标 1.在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。  2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。  教学重点教学难点 教学方法与手段 教学准备 教学过程 一、欣赏图片,课前交流。你去过大海吗?看到了什么?玩了些什么?  二、组织教学,师生问好。  通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。  三、创设情境,感受大海。  (一)咆哮的大海  仔细听:(神秘)图片、声音。  ——你听到了什么?大海在咆哮  1.它是用怎样的力度表现的?这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!  ——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)    X.︱X.︱     哗 哗哗哗哗哗     2.起立,我们来模仿一下。  (二)浪花的歌唱  交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。     ——师唱;(强调附点音符的唱法)  出示:565.3︱565—︱      啦啦啦啦啦啦啦  ——请你也来唱一唱     这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的?  ——出示附点音符,  ——有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。  ——让我们来体验一下这种感觉。  ——再唱  四、新歌学习,唱响大海。  揭题:《大海啊故乡》  导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。所以人们赞美它,歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听!  (一)欣赏范唱。  1.第一遍欣赏,了解歌曲。  要求:边听边看歌词内容。  ——揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)  师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?  ——交流,歌曲的情绪如何?  下面我们再来听一遍歌曲,大家可以轻声跟着哼唱,同时思考歌曲可以分为几个乐段?  2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。  交流:可分两个乐段。  出示段落标记:AB   (一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。)  (二)分段学习。  我们先来学习A段(出示)  1.A段学习  请你用lü轻声跟老师的琴声哼唱。  1)跟琴声用lü哼唱。  2)这段旋律中也多次出现了什么音符?——出示附点音符  3)再次哼唱旋律,唱足附点音符的时值。  感受了音乐的旋律,老师想请一位同学有感情把A段歌词朗读一遍。  4)请生朗读歌词。  ——评价,你觉得他的朗读能表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗?  老师觉得我们的声音如果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感,让我们用这种声音来唱一唱吧。  5)演唱歌词,发现问题纠正。  6)再唱A段。  从同学们的歌声中我已感受到了那种真挚的情感,接下来,我们继续学习B段。  2.B段学习  1)跟琴声用lü哼唱,熟悉旋律。  通过刚才的哼唱,同学们觉得B段与A段相比,它的音区位置是高还是低?  交流,音区的位置;    让我们齐读B段歌词,感受歌词中的情感怎样变化的?  3)齐读歌词。  ——交流:歌词表达的情感:依恋、热爱。  歌曲情感的表达取决于歌词情感的表达,让我们再有感情地朗读歌词。  4)再读歌词。  带着这样的情感让我们唱一唱歌词。  5)唱歌词。  学完了歌曲的两个乐段,让我们有感情地完整的演唱歌词。  (三)跟琴完整演唱歌词,唱出两个乐段的不同情绪。  五、歌曲处理,情感升华。  (一)力度处理。  1.大家在演唱时,有没有发现B段的旋律有什么特点呢?能不能去掉?这是为什么呢?——交流  2.这里是作者情感的升华,不一样的情感在力度上可以怎么表现呢?  ——力度(依次出示mff)  第一次演唱时声音强一些,我们用mf来表现;第二次演唱时声音更强一些,我们用f来表现。  就让我们用不同的力度来感受这段的情绪吧!  3、用不同的力度演唱B段歌词。  前面我们分析歌曲时提到A段是叙述的语气,我们可以用什么力度来表现呢?  出示mp  3.用不同的力度跟音乐演唱歌曲。  (二)乐句处理。  1、长音处理。  大 家听 老师用两种不同的唱法来唱第一句,对照歌谱,哪种唱法是正确的?(正确的先唱,老师强调长音的唱法)  ——交流  ——第二种错在哪儿?  它忽视了长音,我们来正确地唱一唱第一句。  歌曲还有哪里有长音?找一找。  我们唱的时候可不能犯第二种唱法的错误哦!(课件中显示长音)  2.换气处理。  要想唱好这些长音,我们可以运用腰部力量有气息的演唱,同时还要统一好乐句的换气。  ——出示换气记号  我们两小节换一口气,唱时吸气要深一些。  师范唱第一句,加上手势。  下面我们再把歌曲连起来唱一唱,注意长音、注意换气。  3.再唱歌词。  (三)巩固演唱。  刚才我们是一起唱这首歌的,这种演唱形式叫齐唱,除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱?  ——交流:领唱、齐唱  ——这首歌曲哪一乐段适合领唱?  哪些同学愿意来领唱?  (唱两遍,请不同的学生领唱)(课件音乐)  要求:演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。(师提醒

广西永福县实验中学七年级音乐上册《当兵的人》教案

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时间:2013-08-11

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《当兵的人》教案学科 音乐(第七册) 备课教师 授课时间 第周月日教学内容 歌曲《当兵的人》教学目标 教学重点教学难点 准确表现,演唱歌曲教学方法与手段 讲授法、模仿、探究式听赏教学。教学准备 多媒体教学教学过程 1. 引入:⑴同学们,在上课之前,老师先给大家带来一首优美动听的歌曲,大家先猜一下老师会唱一首什么歌?⑵播放《为了谁》的伴奏,老师深情地演唱。⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗?(学生回答)⑷对,这首歌就是在1998年抗击洪水中,为歌颂广大武警官兵为了人民的利益,不顾个人安危,奋勇抗洪的动人事迹而作的,而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们,他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬?(值)那么在现实生活中,我们应该以怎样的态度去面对生活?(师提示:积极进取?消极颓废?)2.同学们,你们了解军人吗?你们能谈谈对军人的认识吗?保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊,当兵的人就是不一样,不说战争时期,就说当今的和平年代,海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险,哪次没有军人一马当先的开路队伍?每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面;在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。3.说句心里话,我们总是对军人有着特殊的感觉,那么大家考虑一下,他们“特殊”在什么地方?特殊的地方实在太多了,还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧!欣赏《当兵的人》(放录音)。背景材料:“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一种透着光荣感、充满自豪感的称为。在改革开放的年代里,军人们放弃了很多个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫国家的神圣职责,。1994年,当兵出生的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓玲的词作歌颂了在和平年代的军人的价值,唱出了新时期士兵的心声,曲作者臧云飞,刘斌谱曲极具阳刚之气的进行曲。音乐简练上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌曲由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被誉为“真正军人的歌”。4、今天这节课就让我们一起来做一个兵,来了解一个兵,好吗?⑴发声练习:1=C-F2/413|53|13|53|10||mimimimimamamamama顿音如跑操时喊1234,头正、身直、口腔如半打哈欠状。⑵学唱歌曲。①歌曲重复播放,学生分组自学。②有节奏地朗诵歌词。③以比赛的形式分组展示。(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。)⑶教师点评,合上钢琴伴奏,学习打4/4拍子,跟钢琴演唱歌曲。⑷分析音乐。①跟钢琴演唱旋律。②分析:A16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。B16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句,不但是主题的再现,同时将情绪推向高潮。5、音乐主题:这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。6、问题:这首歌你认为应该用什么样的力度去唱?应突出哪个字?咱当兵的人弹性而有力度地唱。A有气势、饱满有力B连贯抒情、亲切结尾更深沉有力7、欣赏由刘斌演唱的歌曲,刘斌介绍,并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音乐,学生齐唱,请上8位男生上台合着音乐表演唱。8、教学拓展:面对亲人解放军,你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情?A写一段赞美的话B唱一首颂歌C做一件有趣的作品D画一幅美丽的画E跳一段欢快的舞F写一封慰问信。 教后修改

广西永福县实验中学七年级音乐上册《快乐老家》教案

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时间:2013-08-11

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《快乐老家》教案学科 音乐(第七册) 备课教师 授课时间 教学内容 《快乐老家》教学目标 1.通过演唱(快乐老家》和利用自制打击乐器参与伴奏,让学生感受学习音乐的乐趣,并能以积极、健康的态度面对生活,感受生活的快乐。2.感受歌曲欢快、活泼的节奏特点,尝试创作歌词,了解歌曲的演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法,能自信地、有感情的演唱歌曲。教学重点教学难点 教学方法与手段 听赏法

广西永福县实验中学七年级音乐上册《放飞希望》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 广西 > 教案

时间:2013-08-11

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学科 备课教师 授课时间 教学内容 校歌《放飞希望》教学目标 了解掌握歌曲歌词的内涵并有感情的演唱校歌教学重点教学难点 教学方法与手段 情境引入法和听赏讨论法教学准备 电脑音响教学过程 一.情境导入:提问:)同学们知道什么事校歌吗?它的存在有什么作用?(学生回答,教师小结引入课题:实验中学校歌《放飞希望》)二.新授1.视听音乐,整体感受(能够分辨歌曲的风格)2.分析歌词的意义:从学校的地理位置、校风、学风、教风及学校的教学理念分析歌词。三.歌曲教学:1.从歌曲的速度入手,先朗诵歌词,加深对歌词的理解。2.教师范唱歌曲。3.学生学习。4.听音乐,再次感受歌曲。5.教师检查学生掌握情况并及时纠正错误的发音、节奏。6.全班有感情的演唱全曲。四.小结 教后修改

广西永福县实验中学七年级音乐上册《流动的音符》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 广西 > 教案 > 打包

时间:2013-08-11

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《流动的音符》教案学科 音乐第七册) 备课教师 授课时间 第周月日教学内容 本单元属音乐创造的教学领域,分为三个层次:1、七个基本音级的随意组合。2、认识和体验基本音级组合的一般规律:这些基本规律潜存于朴素的民歌之中。3、通过遵循音乐材料组合的基本规则和模仿民歌实例,尝试进行两到四小节的曲调创作。教学目标 教学重点教学难点 教学方法与手段 教学准备

广西永福县实验中学七年级音乐上册《美妙的人声》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 广西 > 教案

时间:2013-08-11

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学科 音乐(第七册) 备课教师 授课时间 教学内容 教学目标 1.能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点。2.通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。3.在欣赏作品中,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。教学重点教学难点 教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点:教师如何引导和启发学生进行探究活动。教学方法与手段 讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学。

广西永福县实验中学七年级音乐上册《青春舞曲》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 广西 > 教案

时间:2013-08-11

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《青春舞曲》教案学科 音乐(第七上册) 备课教师 授课时间 第周月日教学内容 教学目标 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。教学重点教学难点 重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野,难点是为《青春舞曲》伴奏。教学方法与手段 听唱式、表演式、创造式。教学准备 中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。教学过程 1、歌唱知识(1)歌唱的发声状态口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持。(2)发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,并在地图上找出此民族所处的省份。这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱(1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。(2)讨论总结歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。(1)教师弹唱,学生跟唱。(2)分男女组演唱。(3)抽同学领唱再齐唱。4、表演(1)播放一段维吾尔族舞蹈,请同学们仔细观看。(2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。(3)教师带领同学们为歌曲伴舞。5、创造(1)将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。(2)教师总结板书。(3)给部分同学发放打击乐器,有钢琴特长的同学弹钢琴,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。6、合作演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。小节这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。 教后修改

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