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安徽省亳州市风华中学初中音乐 黄河大合唱课件

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 安徽 > 课件

时间:2013-11-01

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安徽省亳州市风华中学初中音乐黄河大合唱课件

安徽省滁州二中七年级音乐下册第一单元《行进中的歌(第2课时)》教案课型:欣赏课课时:一课时教学内容:欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》(片断)、《拉德斯茨基进行曲》,了解不同风格的进行曲的特点教学目标:1、了解进行曲这种音乐体裁,对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解;愿意总结进行曲在生活中的广泛应用;振奋精神,以积极进取的精神投入生活。2、能够听辨乐曲的主题,知道曲作者的名字;能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。教学重点、难点:激发学生对进行曲的兴趣,让学生用参与体验的形式,使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。教学准备:多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程:一、情景导入1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐,有秩序地走进教室。2、师生问好

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第三单元《喀什的春天》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 安徽 > 教案

时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第三单元《喀什的春天》教案一、教学理念1.音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。2.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。3.音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。4.音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美表现体验之中。二、教学意图1.试图让学生对新疆民族音乐充满好奇,激发培养发展学生的兴趣。2.试图让学生自主、探究、合作,鼓励学生积极参与实践,师生共同探究、体验和合作。让音乐课堂充满新疆民族音乐的氛围,让学生在享受音乐美的情绪中,了解新疆音乐的风格、节奏特点和新疆民族的器乐的各种音色,并有感情的演唱《青春舞曲》三、教材分析(一)《咯什的春天》1.《咯什的春天》是一首维吾尔族民歌,采用变化重复的方法形成旋律,采用热瓦甫弹唱的形式表现音乐,从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表现的热情洋溢、淋漓尽致。不仅具有新疆音乐文化本土文化上的种种特色,还带有波斯——阿拉伯音乐文化的明显特征,因而具有鲜明的多元文化色彩。2.“热瓦甫”是一种弹拨乐器。常用于独奏、合奏和伴奏。“手鼓”是我们汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”,流行在新疆维吾尔族,塔吉克族、乌孜别克族地区。

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第三单元《青春舞曲》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 安徽 > 教案

时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第三单元《青春舞曲》教案教学准备:、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、教学目标:1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。重点难点:1、重点:通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。教学过程:

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第二单元《放牛班的春天》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 安徽 > 教案

时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第二单元《放牛班的春天》教案教学目的;通过观看电影片段和学唱歌曲让学生体会爱,学会爱。教学准备;电影资料。教学过程;1教师介绍《旁白》这个世界也许有卑微的人,但却没有卑微的情感。也许不会有人知道在法国某个小镇的郊外,通过一条幽长而宁静的梧桐树围成的小道,坐落着这样一个充满暴力,恐怖,严历制度的少年管制学校。这里住着一群不学无术,冷漠,野蛮无知的孩子。他们是使家长无奈,老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀揣着的天真烂漫的梦想:将军,热气球飞行员,建筑家……刻板的校长只能用“犯事的人,必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。原任班主任束手无策,无奈调职,然而一个人公认为一事无成的马图来了,就这样放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的梦想也逐渐开始萌发。是的,是这样一个被世俗所公认的卑微的“失意的乐者,失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子那一庄一勰的嘻笑怒骂间折射出一颗身为教育者的马图的“善良、宽容、耐心”的心,他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵,让他们感受到阳光的温暖,春天的气息……被剧情所牵动的同时,也可以从中体会到一些心理学知识……将这群问题少年集中强制关在这样一个与世隔绝的环境中。一道道铁门禁锢着他们的心灵世界。从此只能看到高墙围着的四角的天空。感受不到爱和尊重,不许依恋。犯了事,只能用皮鞭和囚禁处理。尘封的心灵开始扭曲,在这里有以李基度为代表的攻击性强的儿童,他砸伤老麦;还有以皮比诺为代表的,由于失去双亲,缺少依恋而孤僻,甚至抑郁儿童;最值得关注的就是让单亲妈妈头痛,对音乐极有天赋,但又自尊心十足,相当敏感的莫朗。对李基度和丹东这样攻击性强的孩子。马图并没把他们交给校长体罚。他派李基度来照料因他而致伤的老麦。让他自己体验生命的脆弱,以及自己冲动行为的后果。“他是一个害羞的孩子,像我一样害羞,他已经知道他错了。”老麦以这样慈爱和宽容的方式感化了李基度,当李甚度像所有犯了错的孩子那样看着远去的老麦时,惊恐问马图:“他会死吗?”马图抚摩着他的头“不!医生会救他的,”用这样宽容的语气消除他内心的不安。至于如丹东那样冥顽不化的少年,马图也极力挽回。当丹东受罚时,马图曾这样试图阻止“等一等,他是我唯一的低音!”……与攻击性行为相反,对幼小就缺少依恋而产生抑郁,甚至略显自避的皮比诺而言,马图则是像父亲一样去关爱他。他从不谈自己的理想,不唱歌。但却出乎意料地被选为合唱团副团长。让他逐步感受到集体活动的快乐,和爱心的力量,从而使皮比诺摆脱了不幸的阴影。全片的焦点人物就是最后成为音乐家的莫朗。他曾被上界班主任称为“天使的面孔与魔鬼的心灵”。他是由单亲妈妈抚养的。与别的孩子不同,他更有自尊心,更敏感。马图体会到这位单身母亲的含辛茹苦,这个孩子的任性。一方面极力从“补牙”为幌子,用善意的谎言在母亲面前违护莫朗的自尊心,而另一方面则冒着处犯校长的危险将正在受罚的莫朗放出去,探望母亲,对他也极为信任。发现他的独唱天赋,又积极培养。特别是莫朗将墨水瓶投向他时,他依旧宽容地安慰这位失望的母亲。另一方面以取消莫朗的独唱资格使他明白:要想得到别人的尊重,必须先尊重别人。特别是为伯爵夫人演出的那一天,马图从新给予莫朗的充分肯定,最终感化了这头“小野牛”。飞逝的欢笑和无法抑制的泪水都已成为过去,却永远不能被忘怀。如果是由一段音乐,一首歌或是一组合唱连接起这遥远的回声,那么它们所打下的烙印就会更加深刻。可能是由于这个缘故,当看到一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集到一个合唱团中,并谱写出他们动人的孩提乐章时,观众被深深地打动了。  《放牛班的春天》自2004年上映以来,票房与口碑齐声沸扬,不仅席卷法国超过860万人观影人次,全球也开出超过8300万美金的票房红盘。由以《小宇宙》、《喜马拉雅》、《放牛班的春天》荣获凯萨奖最佳电影音乐3座大奖的法国电影音乐名家BrunoCoulais担纲创作的音乐荣获了法国凯萨奖最佳电影音乐、最佳音响两项大奖与欧洲电影奖最佳电影音乐大奖喝彩,并入围了奥斯卡最佳电影主题曲“眺望你的路途”、英国影艺学院奖最佳电影音乐等项目。影片本身则是获得凯萨奖6项提名[最佳影片、导演、处女作、制作设计、男主角、男配角],并入围奥斯卡、金球奖、英国影艺学院奖的最佳外语片项目。电影原声带也是卖得吓吓叫,先是蝉连法国排行榜冠军,狂破百万张大关,等到电影登陆美国,原声带照样横扫老美,一举抢占Billboard古典专辑榜亚军,发行半年后仍驻留全美古典专辑榜前10名。在这节影视欣赏课上将让学生去感受音乐,感受爱。2欣赏电影片段3学唱歌曲2段]4结束课程有时间继续欣赏完电影。

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第五单元《小放牛》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 安徽 > 教案

时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第五单元《小放牛》教案目标1.通过学唱歌曲,了解这首民歌所表现的生活气息,能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。2.培养学生能模仿《小放牛》的歌词,创编地方版的《小放牛》。3.通过本课的学习,了解对唱歌曲表演形式,了解我国民歌的丰富多彩,热爱祖国的民族音乐。重点指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》,激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。难点唱准切分节奏的以及一字多音,感受民间小戏的优美动人教具钢琴、多媒体课件课堂类型综合课教学方法视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法教学一、组织教学:1、学生在音乐声中有节奏的进入音乐教室2、举行上课仪式:师生问好二、导入新课教师随意提问,让学生回答,让学生身体感受到一问一答。通过教师的提问学生回答,教师引入可否用歌唱的形式来进行日常的问答,从而引入对唱歌曲。教师举例说明我国有很多问题式的歌曲,如《河边对口曲》等。三、欣赏歌曲黄梅戏《打猪草》选段《对花》1、作品介绍:黄梅戏《打猪草》由“二小”组成,人物是陶金花、金小毛,一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时.拔草用劲过大,不小心碰断了金小毛家两根竹笋,慌忙用草将笋盖上,这时,在树上看笋的金小毛看见了,认为她有意偷笋,踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈,要他赔篮子。金小毛无奈,将舅母让他买盐的二百文钱赔她,她知道底细后不要

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第五单元《无锡景》教案

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时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第五单元《无锡景》教案教学过程:播放无锡的风光片问:整个画面给大家什么样的感觉?{学生讨论}师:大家说的太棒了!一曲具有浓郁的江南民歌风格的歌曲,让我们感受到诗人笔下“日出江南红似火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”样的美景。江南名城景致如画,江南小调如江南山水般秀丽,柔美、细腻.今天让我们来欣赏一首《无锡景》,体会他给你带来的感受。播放《无锡景》师:刚才我们一起去游玩了无锡,大家都了解了无锡的哪些方面?生答:无锡的风景如画……(说的好的同学,给以掌声鼓励)师:大家说的都不错,在这首歌曲中,我们欣赏到了更多的无锡风景,如:梅园、鼋头渚、惠山、天下第二泉等等,同时还了解了无锡的特产,泥人,真是美不胜收.师:刚才我们欣赏了<无锡景>,可能同学们只顾着欣赏秀美的风景没有更多的听歌曲的旋律,下面呢,我们再来欣赏一遍,注意认真听歌曲的旋律,听完后回答老师几个问题.师:歌曲的旋律是怎样的呢?(是婉转抒情的还是热情爽朗的)生答师:歌曲具有怎样的一种风格呢?(是清新,秀丽的还是粗旷,豪

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第五单元《沂蒙山小调》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 安徽 > 教案

时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第五单元《沂蒙山小调》教案一、教学目标:1、知识目标:掌握山东民歌《沂蒙山小调》的风格及其体裁2、能力目标:唱好歌曲《沂蒙山小调》。3、情感价值观目标:培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的品德。二、教学重点与难点:唱好歌曲《沂蒙山小调》,了解和其有关的知识点。三、教学准备:电子琴、多媒体。四、授课过程:1、导入:欣赏《沂蒙山小调》回答:哪个地区的民歌?曲名是什么?学生回答:《沂蒙山小调》山东民歌教师总结,介绍作品创作背景:(1940年10月,抗日战争处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻,但群众基础好,且隐蔽、安全。当年,抗大一分校在这一带工作、学习,文工团就驻在这个村里。《沂蒙山小调》就在这时由两位年轻的文工团员李林和阮若珊创作的。歌曲最初的题目是《反对黄沙会》,曲调是他们根据山东逃荒到东北卖唱人所唱的曲调

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第六单元《一根竹竿容易弯》教案

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时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第六单元《一根竹竿容易弯》教案教学目标:  一、能学会演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》,并参加一个声部,与另一个声部明亮、和谐地进行合唱,从中感受湖南民歌的风格特点。       二、能主动参与课堂音乐活动,通过同学间的互相配合,培养学生团结协作的精神,深刻体会“团结就是力量”的道理。      教学重点:初步了解和感受湖南民歌的风格特点,有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》。  教学难点:能用和谐、均衡的声音进行二声部合唱。教学准备:CAI课件电子琴

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第六单元《龙船调》教案

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 安徽 > 教案

时间:2013-07-18

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安徽省滁州二中七年级音乐下册第六单元《龙船调》教案教学目标1.通过民歌《龙船调》音乐欣赏,不仅陶冶了性情,了解中国民歌地方特色,也让同学感受到中国民族民间音乐的魅力。2.培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]认真思考、积极参与,在快乐的学习中加强分析和总结的能力。3.认识民歌是民族音乐的精髓,民歌是其它音乐发展的基础和源泉,同时培养同学热爱民族音乐的品质。二、教学内容分析1.龙船调的历史发展《龙船调》原名《种瓜调》。后经谭代伟、周立品、肖九畴等人重新谱曲填词,由王七斤装花旦,周立品饰小生,吴庆业扮丑角及瞿廷生、王竹清等伴唱才将这璀璨明珠呈送世人面前。为柏杨花灯调的主旋律。20世纪80年代《龙船调》被联合国教科文组织列为世界25首优秀民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。2.学唱及表演《龙船调》正月里是新年哪咿呦喂,妹娃我年哪呵喂,金哪银儿索银哪银儿,索那羊鹊叫啊捎着莺鸽啊捎着莺鸽白:妹娃要过河是那个来推我吗答:我来推你吗捎公你把舵搬哪,妹娃子我上了船,啊喂噎唑啊喂噎唑,将阿妹推过河呦呵喂三月里是春风哪咿呦喂,妹娃子去探亲哪呵喂,金哪银儿索银哪银儿索,那羊鹊叫啊捎着莺鸽啊捎着莺鸽白:妹娃要过河是那个来推我吗答:还不是我来推你吗

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