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内蒙古乌海市第八中学初中音乐教学论文 浅谈学生的自主性学习

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 内蒙古 > 论文

时间:2013-12-12

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内蒙古乌海市第八中学初中音乐教学论文浅谈学生的自主性学习浅谈学生的自主性学习如今的中学生,接触的新鲜事物多,接受能力普遍较强.过去那种事无巨细的口传心授,已不能满足中学生的求知欲.教师如果一味地把他们当作“填鸭”,生硬的灌输知识,肯定不会收到理想的教学效果.古语说:授之与鱼,不如授之以渔.这是个千古至理.假设我们教师能针对中学生的年龄特点,与学生一同营造宽松的学习氛围,调动学生自主性学习的兴趣,发挥其自身音乐潜能,结果会怎样呢?我从事了十二年的音乐教学工作,深深地感到:以音乐审美为核心,以学生为主体,鼓励并启发学生进行音乐创造,将学生对音乐的感受和参与放在首要位置,师生互动,就会收到意想不到的好效果.即:放开学生的手脚,让他们自己做.一、音乐教学应面向全体学生,尊重学生,充分发挥他们的主体性作用;据新理念提出的“提倡学科综合”的观点,我在教学中以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他学科的联系.在课堂教学中,我充分发挥学生的主体作用,启发、诱导并真正调动起学生的兴趣,请他们参与课堂设计,提供多样的音乐实践机会,不包办代替,使学生感到,他们是课堂的主人.在课堂上,学生会积极地参与活动,主动吸纳音乐知识与技能.

内蒙古巴彦淖尔市磴口县临河四中初中音乐 美洲乐声课件

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 内蒙古 > 课件

时间:2013-07-09

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内蒙古巴彦淖尔市磴口县临河四中初中音乐美洲乐声课件

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐弹起我心爱的土琵琶教案新人教版(手风琴独奏曲)教学内容:欣赏手风琴独奏曲《弹起我心爱的土琵琶》教学目的:通过学习使学生对历史有所了解,启发学生珍惜生活,热爱生活现。培养学生正确聆听音乐,感受不同乐段情绪的变化,并ersonNameProductID="能在"w:st="on">能在

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐桑塔露琪亚教案新人教版《桑塔露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌,而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带同学来到这片美丽的海滩之上,鼓励同学用美妙的声音表达心中的舒畅,为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、画旋律线等手法,让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美,感受意大利船歌特有的热情与豪放之美。教材分析:《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌,3/8拍子,二部曲式,第一乐段音域集中在中音区,旋律平稳,出现4个山形起伏,由于和点音符和十六分音符的运用,这段音乐张弛有度,使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大,多集中在高音区,旋律出现4个大山谷形起伏,乐句都以高音开头,小跳往下而后大跳往上,音符上多标以重音记号以加强本乐段力度,节奏方整,音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后2句中的短连线与小和点,又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起,充沛表达出了意大利人对自身家乡的热爱之情。教学目标:1、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱,让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美,感受意大利船歌和意大利人特有的热情与豪放,能够对欧洲民间音乐发生兴趣。

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐手风琴起始课教案新人教版一、教学目标:1.教师通过示范演奏手风琴曲《欢乐颂》,使学生了解手风琴演奏姿势和风箱的运行方法。2.通过引导学生演奏两首简单的练习曲,使学生体会风箱的运用,并初步掌握左右手的触键方法。3.带领学生流畅自然的演奏《欢乐颂》。二、教学重点:了解手风琴的构造和基本的演奏姿势。三、教学难点:掌握风箱的初步运行方法和左右手的触键方法。四、教学过程:1.导入新课:教师演奏《欢乐颂》,提问:同学们知道这首乐曲的名字吗?它是哪位作曲家创作的呢?而后,再次演奏《欢乐颂》,请学生观察老师站立和坐着演奏时分别采用了什么样的演奏姿势。2.引导学生亲自体验并掌握基本的站立和坐着的演

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐歌声与微笑(第3课时)教案新人教版第三课时课题教学目标:1、通过学习歌曲《歌声与微笑》,让学生感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情。2、学会用轻快的情绪演唱歌曲,能够辨别并进行两个声部的合唱。教学重难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力,辨别合唱中两个声部的和谐。教材分析:《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率且寓意深刻。因此,很容易使学生产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调结合使用的旋律写成,2/2拍子,速度稍快,其结构为带

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐爱我中华教案新人教版一、 教学用具:多媒体教学设备二、 教学用时:1课时三、 教学目标:能用不同力度、速度及情感演唱歌曲激发学生的爱国主义的乐观精神,感受五十六个民族亲如一家的和谐气氛,了解部分民族的民俗风情及舞蹈动作。四、 教学重点:了解歌曲背景,学会代表性的民族舞蹈动作。五、 教学难点:能用不同力度、速度及情感演唱歌曲,体会歌曲情感。六、 教学方法:聆听,领唱,动作示范,学生模唱,模仿动作七、 教材分析:八、 《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为三段体,即A+B+A+C.其中,A段(领唱部分)是全曲主题段,B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐即跳荡又平稳,表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句的对比性段落,这个只有三个音构成的乐段基本上重复的是一个音型,这种带有集体舞风格特点的节奏型,第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落,此段音乐的节奏性即表现出“呼口号”的气氛,又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛,一气呵成。

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐爱的奉献教案新人教版教学内容:学唱歌曲《爱的奉献》教学目标:1、学唱歌曲《爱的奉献》的歌谱,让学生掌握歌曲中的音乐知识。2、学会歌曲《爱的奉献》并能深情地演唱,根据歌曲的情绪划分乐段,感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。3、让学生深刻理解歌曲的内涵,激发学生产生情感共鸣,让学生理解“爱”的含义,与此同时对学生进行一次爱的教育。教学重点:学会歌曲《爱的奉献》,并能深情地演唱歌曲。教学难点:掌握音乐知识,能根据歌曲的情绪划分乐段,启发学生对“爱的奉献”的理解。教学用具:百度搜索、电子琴教学方法:情景导入提问、讲解法、模唱法、听唱法、教唱法教学过程一、情景导入1.用《师生问好歌》把学生带入课堂。2.播放以《让世界充满爱》为背景音乐的一组以爱为主题的视频(百度搜索:让世界充满爱http://v.ku6.com/show/aSVNQ1XWpKKmhSutPQ_zVQ...html)。要求学生找出让你最感动的一个画面,并说出理由。2、是呀!一幅幅画面体现出解放军叔叔为了人民的安全而奋不顾身;我们中国人为了那些

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐舞蹈中的呼吸教案新人教版教学目的:1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点:呼吸与动作的协调配合。教学过程:一、组织教学,导入新课,授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程,现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐草原牧歌教案新人教版教学目标:1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》,有情感的演唱。欣赏《牧歌》分辨她的演唱形式。3、体验蒙古族的歌曲风格,学习蒙古民歌的长调和短调。教学重难点:1、准确地演唱《银杯》旋律。2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽,并能在演唱情绪上表达。教学过程:一、组织教学:歌声问好。二、导入:同学们,我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家,在它辽阔富饶的土地上,居住着56个民族,每一个民族都有其不同的风土人情,不同的民族音乐,由此产生了中国特有的民歌,(看书:学习什么是“中国民歌”?并能理解。)今天老师将同大家一起走进蒙古族,让我们随音乐体会那里的别样风情。三、新课内容:

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