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山西省忻州市岢岚县第二中学初中音乐教学论文奥尔夫节奏教学法在中学音乐中的实践与研究作为一名音乐教师,我深刻地体会到,在教学中,我们常常仍然主要是以教师为中心,教学设计总是从教师教的方面出发,视知识的传授,技能的训练为主要的任务,教师更多的是接受教材和教学参考书进行操作。本课题的选题就是来自于本人自身在音乐教学中的问题,也是大多数年轻音乐教师在音乐教学中的共性,体现了当前音乐教学改革的需要,对培养学生的音乐节奏感大有益处,有利于培养学生的节奏读、拍及创编能力,激发学生进一步探究的需要;具有现实针对性,理论依据充分、科学。一、课题研究的意义:节奏,音乐构成的第一要素,是音乐中音的长短、强弱的组织形态。音乐是时间的艺术,节奏则是音乐的脉搏,是音乐的生命。旋律离不开节奏,节奏却可以单独存在,一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合中学生的心理、生理特点,合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣,有利于学生接受,

山西省大同市阳高县第三中学初中音乐《青春舞曲》课件

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 山西 > 课件

时间:2013-11-01

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山西省大同市阳高县第三中学初中音乐《青春舞曲》课件

《农村中学的音乐课》教学素材随着我国基础教育课程改革的逐步深入,音乐课程的基本理念也发生了深刻的变化,但在我们农村中学音乐教学还没有引起广泛的关注。而真正把音乐课开展有声有色学校真的是寥寥无几。究其原因,由于“应试教育”的禁锢和影响,音乐教育的地位并未得到真正的落实。再加之农村音乐教师紧缺,音乐课可有可无的现象也时常存在。在全面推进素质教育的今天,虽然各地教育部门和广大教育工作者,从理论上取得共识,然而在教育实践中,有许多学校,特别是农村中小学校由于受陈旧教育观念的影响太深,社会压力太大,尽管口头上也接过“素质教育”的口号,可实际操作仍然在“应试教育”的轨道上徘徊。他们仍以片面追求升学率作为惟一的办学标准。为此,甚至不惜一切代价,千方百计加强应试科目的教学而削弱非统考科目的学科,如音乐、美术等。就拿音乐来说,首先从课程上就不能满足学生的要求,一个星期一节音乐课是最奢侈的,有的地方由于教师的紧缺如无专职音乐教师,音乐课甚至不开设。即使开设了一节课,大多数还是纯一唱歌课。教材所写的欣赏课更是无处“听”,更无处“赏”。笔者,在这里,深情地呼吁,让我们的校园成为歌声的校园,让我们看到学生们舞动的身影。伟大的音乐家冼星海说过:“音乐,是生活中一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。”法国作家雨果也曾指出:“开启人类的智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符。”这些无不说明音乐教育的重要性和必要性

山西省太谷县明星中学初中音乐 青少年管弦乐队指南课件

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时间:2013-07-09

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山西省太谷县明星中学初中音乐青少年管弦乐队指南课件

山西省太谷县明星中学初中音乐《非洲歌舞音乐》课件

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时间:2013-07-09

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山西省太谷县明星中学初中音乐《非洲歌舞音乐》课件

八年级音乐上册 第二单元 八音和鸣(三)课件+教案+素材(打包10套) 湘艺版

八年级音乐上册 第二单元 百鸟朝凤课件+教案+素材(打包5套) 湘艺版

八年级音乐上册 第三单元 都达尔和玛利亚课件+教案+音频素材(打包10套) 湘艺版

八年级音乐上册 第三单元 泥土的歌(三)银杯课件+教学设计+媒体素材(打包10套) 湘艺版

八年级音乐上册 第三单元 年轻的朋友课件+教案(打包10套) 湘艺版

类别:八年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 不限地区 > 教案 > 课件 > 打包

时间:2017-09-26

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八年级音乐上册 第三单元 年轻的朋友课件+教案(打包10套) 湘艺版

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