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山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一美术学案(打包6套)

类别:高一 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 学案 > 打包

时间:2015-02-03

区域:山东省

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山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一美术 第1课 美术作品的特征学案.doc 山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一美术 第2课 学习鉴赏美术作品学案.doc 山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一美术 第3课 中西美术的人物造型特点学案.doc 山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一美术 第4课 中国山水画与西方风景画学案.doc 山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一美术 第5课 中国花鸟画与西方静物画学案.doc 山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一美术 第6课 故宫与巴黎凡尔赛宫学案.doc

美术作品的特征 教学内容 学习指导 即时感悟 【教学目标】 1,知识与技能:本课作为高中整个美术鉴赏教学的 开篇,对后面的教学具有指导意义.通过本课的教学,让学生理解审美观念的形成;掌握美术作品的基本涵义美术的门类,特征;以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生的审美意识. 2,过程:观察—比较--发现—分析—归纳--总结 3,情感态度价值观:以审美的眼光观察 生活,以审美的态度对待生活.提高学生审美水平. 【教学重点】 掌握美术的分类及特征,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义. 【教学难点】 课前案

学习鉴赏美术作品 教学目标: 1、认知目标:通过对鉴赏美术作品三个角度的分析,重点提出美术鉴赏活动是一个“再创造”的过程。 2、能力目标:让学生在理性层面上初步了解美术鉴赏活动的基本特点。 3、情感目标:认识美术的发展特点和趋势,增强对传统文化的了解。 学习目标: 让学生在理性层面上初步了解美术鉴赏后动的基本特点,在实践层面上初步了解进行美术鉴赏活动的方法。 教学重点: (1)使学生了解鉴赏美术作品三个角度的基本特点。 (2)学习“比较”的方法。“比较”不是目的,要运用比较方法使中西,古今艺术作品显示出特点,从而深化对作品的感受,提高审美体验与表达能力。 学习难点: 理解美术鉴赏活动中“再创造”的意义。 课型: 新授 合作探究: 1、鉴赏美术作品的三个角度是什么? 2、通过《格尔尼卡》《公元1945年9月9日9时•南京》理解两幅作品的历史社会背景 3、美术鉴赏活动的“再创造”的意义是什么?。 4、“比较”的两个角度是什么?

中西美术的人物造型特点 学习栏目 学习指导 教学目标: 教学重点: 对中国传统人物画的造型崇尚“以形写神”特点的理解;对西方传统人物画造型的“写实美与理想美结和”特点的理解。 教学难点: 中国传统人物画的造型的“传神”与西方人物画造型的“理想美”之间的异与同。 课型: 新授 回顾预习: 预习课本中的内容第20-23页,了解学案当中的补充材料。 找出本学科的侧重点

中国山水画与西方风景画 教学内容 学习指导 即时感悟 【教学目标】使学生初步了解中西描绘景物体裁美术作品的审美理想与创作手法的不同,从而进一步地理解中西文化的特点。 【教学重点】1、中国山水画的观察与表现特点:中国山水画的“三远法”;中国绘画表现空间的“虚实相生”法。 2、西方风景画的观察与表现特点:了解焦点透视的基本原理和色彩的空间表现原理。 【教学难点】中国山水画的意境表达。 课 前 案 【预习】预习《美术鉴赏》课本第一课《中国山水画与西方风景画》 知识结构 一、西方风景画 不同的审美理想 中国山水画 二、西方风景画 不同的观察与表现方法 中国山水画 课 中 案 【精讲点拨】中国山水画与西方风景画比较 观察方法、 透视方法 空间分析 方法 表现方法 创作思路 中国 山水画 西方 风景画 【当堂达标】 1、与中国山水画家的思路不同,西方画家将自然景物作为研究分析的客观对象,追求一种 。 2、“三远”是指 、 、 。 3、中国宋代画 家王希孟的 ,画幅横长11.9米,画面山水景致的描绘更是“咫尺有千里之趣 ”,仿佛引我们乘飞机去观赏千里江山的宏伟、壮丽。 4、鉴赏中国山水画有两个要点:一是 , 二是 。 5、文艺复兴时期意大利建筑家和雕塑家勃鲁奈斯契发明了( ),用以帮助画家们在平面中实现对空间深度效果的如真模仿。 A、散点透视 B、 焦点透视C、 三远法 D、 虚实相生 6、17世纪荷兰风景画家霍贝玛的( ),以写实技巧描绘的景物天空和远方地平线,是观者 感到自己正步入画中的村庄。 A、《干草车》 B、《雪景图》 C、《乡间村道》 D、《 千里江山图》 回顾知识 了解新知 引入新知

中国花鸟画与西方静物画 教学目标: 认知目标:了解中西古典绘画不同的艺术形式,熟悉作品的风格、特征。 能力目标:能过多角度的赏析中西古典绘画蕴含的审美情感、提高自己的分析鉴赏能力。 情感目标:提高自己的审美素养,热爱和理解中国的优秀艺术,尊重世界多元文化。 教学重点: 感受中国花鸟画是如何追求“写 生即写物之生意”。 教学难点: 理解中国画的“墨色” 课型: 新授 知识要点: 1、中西对“写生”一词的不同用法。 2、什么是中国花鸟画的“折枝法”。 3、书法与中国画的关系。 4、中国画的“用墨”与“墨色”。 5、中国花鸟画与西方静物画在观察自然、艺术表现手法方面的基本差异。

故宫与巴黎凡尔赛宫 教学目标: 1、认知目标:掌握中西宫殿建筑的基本特点,学习鉴赏评价建筑艺术。 2、能力目标:培养对建筑艺术的兴趣、主动学习和分析问题解决问题的能力。 3、情感目标: 教学重点 : 中西传统宫殿建筑在整体布局方面的不同特点,以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。 教学难点: 如何使学生对建筑的直观审美与民族历史文化观念结合起来。 课型: 新授 一、回顾预习: 预习课本中的内容,了解学案当中的补充材料 阅读课本内容,了解中西建筑的特点。 故宫的三大殿是什么? 等级制度在中西建筑中有何体现? 二、精讲点播: 四个方面的比较: 1 、建筑材质 2、建筑外观 3、 建筑布局 4、建筑空间 三、合作探究 1、中西宫殿建筑的材质有什么特点? 2、中西宫殿建筑的建筑外观有什么特点? 3、中西宫殿建筑的布局有什么特点? 4、中西宫殿建筑的空间有什么特点? 5、故 宫的屋顶样式有哪些?屋顶的样式决定着什么 思考、讨论: 太和殿采用的是 顶建筑,而保和殿采用的则是 顶建筑。 四、当堂达标 1、中国从殷商时期开始,历代帝王建造了许多宫殿。著名的有 , , 。 2、故宫主体部分是前朝三大殿,分别指 , , 。 3、凡尔赛宫是清晰的 ,但在结构设计上强调了 ,而不是院落式的组合。 4、中国宫殿的特点是 ,西方 宫殿建筑更强调 。 5、在中国宫殿建筑中,现存最完整的是( ) A、阿房宫 B、故宫 C、 长乐宫 D、 大明宫 五、总结提升 : 中西建筑艺术的对比 故宫 凡尔赛宫 建筑材质 建筑外观 建筑布局 建筑空 间 审美特点 文化观念 六、拓展延伸 (补充材料) 故宫中的数字象征 数字在故宫成为衡量等级地位的尺度。作为最高的阳数,“9”在紫禁城的建筑中频繁出现。“9”的谐音为“久”,意为“永久”,所以又寓意为江山天长地久,永不变色。 人们所说的紫禁城是指明清皇宫,也称故宫。历史上,每当一个朝代灭亡,另一个朝代建立之后,人们就把前朝的皇宫 称为故宫。如同古埃及神秘的金字塔,紫禁城建筑中也暗藏着许多数字。 故宫宫殿的建筑布局有外朝和内廷之分。内廷二宫乾清宫和坤宁宫组成的院落,南北相距218米,东西相距118米,二者之比为11比6;外朝三大殿太和殿、中和殿、保和殿组成的院落,南北相距437米,东西相距234米,二者之比也是11比6。同时外朝院落的长、宽几乎是内廷院落的两倍,外朝的院落面积就是内廷的四倍。中国古代皇帝有“化家为国”的观念,所以建造皇宫时以皇帝的家,也就是内廷为模数,按比例规划外朝与其他建筑群落。 明代奉天殿,面阔9间,进深5间,二者之比为9比5;太和殿、中和殿、保和殿共处的土字形大台基,其南北相距232米,东西相距130米,二者之比也刚好为9比5;天安门东西面阔9间,南北进深5间,二者之比仍为9比5。古代数字有阴阳之分,奇数为阳,偶数为阴。紫禁城中外朝部分宫殿数量皆为阳 数,而内廷部分宫殿数量则皆为阴数。阳数中九为最高,五居正中,因而古代常以九和五象征帝王的权威,称之为“九五之尊”。在中轴线上的皇帝用房,都是面阔9间,进深5间,含九五之数。九龙壁、九龙椅、81颗门钉(纵九,横九)、大屋顶5条脊、檐角兽饰9个。九龙壁面由270块组成(含九),故宫角楼结构为9梁18柱。故宫内房间数总共为9999.5间,亦隐喻“九五”之意。 清代 的太和殿(即明代的奉天殿),面阔并不是9间,而是11间,无法印证以上说法。实际上,这是因为奉天殿在李自成进京后被毁,清康熙八年(1669年)重建时,老技师梁九亲手制作了模型,却因找不到上好的金丝楠木,只好把面阔改为11间,以缩短桁条的跨度。也有人认为,宫殿建筑包括殿宇开间体现等级区 别,明代以9间为最尊贵,清代以11间为最尊贵。 太和门庭院的深度为130米,宽度为200米,其长宽比值为0.65,与黄金分割率0.618分接近。紫禁城最重要的宫殿——太和殿位于中轴线上。在中轴线上,从大明门到太和殿的庭院中心是1.5045公里,而从大明门到景山的距离是2.5里,两者的比值为0.618,正好与黄金分割率等同。紫禁城宫殿门的门钉通常都是每扇9路,每路9颗。数字在这里成为衡量等级地位的尺度。作为最高的阳数,“9”在紫禁城的建筑中频繁出现。“9”的 谐音为“久”,意为“永久”,所以又寓意为江山天长地久,永不变色。此外,还有一些无法解释的“意外”:太和殿脊兽的排列顺序为龙、凤、狮子、海马、天马……行什(猴)。古代建筑上的脊兽 ,行什仅出现过一次,就是在太和殿上。一般宫殿脊兽的数量通常是阳数,最多为9。而太和殿的檐脊上,却有10个。午门的左右掖门以及东华门的中门和左右侧门,也不像其他宫门每扇九路门钉,而只有8路。这似乎不是粗心造成的,而是宫殿营造者设下的谜题,等待后人去解答。

山东省烟台市经济开发区2013-2014学年八年级美术下学期期末考试试题(扫描版,无答案,五四学制)

山东省烟台市经济开发区2013-2014学年七年级美术下学期期末考试试题(扫描版,无答案,五四学制)

习目标:1、知识与技能:通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。2、方法与过程:本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。教学中以生活中的美术现象为引导,引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。3、情感态度价值观:启发学生对美术现象的关注,在集体讨论的过程中,去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义,从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。课前预习:

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