位置:美术 > 青海 > 教学案

三年级美术下册 会说话的手教学案例 苏少版

类别:三年级 > 音体美 > 不分版本 > 下册 > 不限地区 > 教学案

时间:2017-07-03

区域:不限地区

大小: 164.5 KB

E币:1

三年级美术下册 会说话的手教学案例 苏少版

三年级美术上册 分分合合教学案例 苏少版

类别:三年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2017-07-03

区域:不限地区

大小: 35 KB

E币:1

三年级美术上册 分分合合教学案例 苏少版

一年级美术上册《七彩飞虹》教学案 湘教版

类别:一年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-02-11

区域:不限地区

大小: 6.54 KB

E币:2

一年级美术上册《七彩飞虹》教学案 湘教版 一、教学目标 1、了解彩虹的色彩排序,认识常用色 2、灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画; 3、增加学生的自然常识。 二、教学重、难点 1、认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 2、大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 三、教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 四、教学过程 设疑导入 师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗? 教师出示七种颜色的色标卡。

四年级美术上册《剪纸故事》教学案例 湘教版

类别:四年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-01-27

区域:不限地区

大小: 100 KB

E币:2

四年级美术上册《剪纸故事》教学案例 湘教版 教学目标:掌握剪刻基本方法和步骤,锻炼学生动手动脑动口能力,培养学生热爱生活的情感。 课前准备:彩色纸,胶水,剪刀,小刀,色卡纸,优秀的剪纸作品等。 教材分析:这是一节融剪,刻,说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主,。要求学生先编一个故事,然后大胆地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻划出人物细节,最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起,说一说故事的情节,借以抒发内在蕴涵的情感,表达对生活的热爱。 教学过程 一 故事导入师: 同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢? 生:是! 师:老师今天为你们带来了一个有趣的故事,你们想听吗 ? 生:想听!. 师:下面老师给同学们讲一个有趣的故事,希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗? 生:行! 师讲故事::星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。瞧!她们玩得真开心!(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.) 师:我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢 生:我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的. 师:对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样,不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。 师:今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事)  (出示课件):剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流

四年级美术上册《花手帕》教学案例1 湘教版

类别:四年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-01-27

区域:不限地区

大小: 100 KB

E币:2

四年级美术上册《花手帕》教学案例1 湘教版 一、案例主题: 《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课,主要凭借折叠构成的原理,利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,染制出一方纸手帕。怎样运用不同的折法染制出不同变化的花手帕以及染制技巧是本课的难点,折法单一染制出的作品就千篇一律,染制时的时间控制不好作品就容易失败,这样一来学生学习积极性很容易受到打击。 二、案例背景 我国民间传统的手工艺百花齐放,其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一,是唐代最为发达的一个印染品种,印染的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养,并将其与学生生活相联系,巧用身边易取之材料,仿民间艺术染制一方手帕。以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理,并通过点、浸、接等方式上色而形成纹样的一种表现形式。利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成既有一定格律和节奏,又色彩鲜艳、变化生动活泼,呈现不同纹样的一方纸手帕。在上这节课前,我做了很多的准备活动,尝试了各种纸材的折叠染色效果,我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡,而皱纹纸吸水性较差,纸面不平整的缺点,就想到了用餐巾纸试试,不料效果非常好,干后色彩丝毫没有变淡,再说餐巾纸在学生身边随处可取,失败了还能反复尝试,所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作将身边常用的餐巾纸染制成美丽的花手帕产生了极为浓厚的兴趣。但是,到底如何折染出不同的图案变化效果呢,学生们一般都只是折染出一、两种常见的图案变化效果,因此染制出的作品就会是千篇一律了。所以,这是学生们在学习

四年级美术上册《花手帕》教学案例2 湘教版

类别:四年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-01-27

区域:不限地区

大小: 100 KB

E币:2

四年级美术上册《花手帕》教学案例2 湘教版 教学目标:   知识与技能:了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。   过程与方法:掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。   情感、态度及价值观:培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。   教学重点:掌握染缬的基本方法和要领。   教学难点:掌握染缬的基本方法和要领。   教学时数:2课时   课型:绘画制作   教学准备:方形渲纸,颜料,毛笔等   教学步骤:   第1课时   教学内容:活动一(制作纸方巾)   教学目标:   知识与技能:了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。   过程与方法:掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。   情感、态度及价值观:培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。   教学重点:掌握染缬的基本方法和要领。   教学难点:掌握染缬的基本方法和要领。   课型:绘画制作   教学准备:方形渲纸,颜料,毛笔等   教学过程:

四年级美术上册《蔬果的联想》教学案例 湘教版

类别:四年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-01-27

区域:不限地区

大小: 100 KB

E币:2

四年级美术上册《蔬果的联想》教学案例 湘教版 一、教学理念。 美术《课标》建议:“教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。”因此,美术教师在教学课程中应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,创造性地解决问题。 二、教材分析 。 美术和我们生活有一种紧密的联系,对学生要有这种意识的培养,注重对学生人文精神的培养。本课借助生活中随处可见的蔬菜、瓜果,利用它们可天然雕刻、塑造的特点,引导学生观察蔬菜的形状和颜色,并根据其特点加以自由的联想,通过拼凑等方法,创造出新奇有趣的新形象。美术课标中要求“形成学生的创新精神和技术意识”,这个内容题材新颖,形式活泼,既训练学生的观察和想象能力,激发其创作欲望,多种方法融为一体,综合运用,对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。 教材借助主图设置情境,吸引学生进入教学活动。主图中的“荷花”与“青蛙”是引导学生巧妙地利用蔬果的形状、色彩、纹理等进行联想的典型范例。 “荷花”是以切划手法为主的造型处理, “青蛙”是以搭配组合为主的造型表现,造型方法的丰富性,给学习方法提供了多样的选择。 三、教学目标、重难点 教学目标 1、知识性的目标:通过学习用蔬果雕

四年级美术上册《蔬果的联想》表格式教学案 湘教版

类别:四年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-01-27

区域:不限地区

大小: 21.28 KB

E币:2

四年级美术上册《蔬果的联想》表格式教学案 湘教版 教学目标 1、知识性的目标:通过学习用蔬果雕刻小动物,引导学生善于动脑观察、联想、动手制作,使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。 2、情感性目标:对学生进行美的情趣教育,激发学生热爱的情感,养成善于观察、发现生活中的美的形象。 3、能力性目标:培养学生发现美、创造美的能力。以及观察、联想、动脑、动手创作的能力。 4、发展性目标:培养学生善于、敢于发现、联想、创新的能力,及造型和空间想象能力的发展 教学重、难点 教学重点:培养学生形象思维能力和空间想象能力,及动脑、动手制作的能力。 教学难点:蔬果形象转变为动物形象的制作方法 教学手段 教学准备:范样、有关示范、演示用具、用品 学具准备:蔬果、牙签、切刀和刻刀等。

五年级美术上册《信息联通》教学案例 湘教版

类别:五年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-01-26

区域:不限地区

大小: 100 KB

E币:免费

五年级美术上册《信息联通》教学案例 湘教版 课题名称 第11课、《联通信息》 使用教材 湘教版九年义务教育标准教科书 教学年级 小学五年级(上册) 教学课时 1课时 教学内容 学会设计电话机造型 教学重难点 1、 本课的重点是通过学生对熟悉的事物——电话机的设计,了解其构造和电话机的组成部分; 2、本课的难点是初步认识话机造型并了解其表现方法。 指 导 思 想 本课教学的指导思想是通过组织学生了解并体验形形色色的电话机,在欣赏琳琅满目的电话机的基础上,初步感知平面绘画中的事物造型,鼓励学生通过认真观察、丰富联想及动手操作,培养学生体验生活、表现生活以及美化生活的态度与能力。在电话机造型的表现学习中激发学生对生活的热爱。

六年级美术上册《巧用肌理》教学案例 湘教版

类别:六年级 > 音体美 > 湘教版 > 上册 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-01-26

区域:不限地区

大小: 100 KB

E币:免费

六年级美术上册《巧用肌理》教学案例 湘教版 背景分析 《巧用肌理》选自义务教育课程标准实验教科书(湘版)第十一册。根据课程标准[选型•表现]学习领域内容标准的要求和建议,本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。通过学习活动,组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理,制作拼贴画,运用肌理丰富绘画表现,帮助学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化,丰富视角和触觉的感受,并产生有趣的想象。 本课共设置了三个活动,这里选用活动一进行教学,本课时的教学目标为:1、能运用合适的方法,较清晰拓印出肌理,细心观察和品位物体表面质地形成的纹理,并对此进行联想。2、通过作品欣赏,了解肌理在美术创作中的作用。教学重点为:了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受,发现不同物体表面质地的不同特点。教学难点为:运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。 课前要求学生准备好:用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品;油画棒;颜料;排笔;调色盘;水洗……教师准备好:范画若干;用于拓印的实物等。学生以小组为单位坐好。

首页 上一页 1下一页 尾页
跳转到: