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高中基本能力 第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教案

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一:教学内容:百花齐放 推陈出新——中国现代美术二:教学目的:1.了解中国近代美术概况。2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。1、知识与技能:通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。2、方法与过程:本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。教学种以生活中的美术现象为引导,引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。3、情感态度价值观:启发学生对美术现象的关注,在集体讨论的过程中,去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义,从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。三:教学重难点:教学重点:(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面,中国画、油画、版画概况,代表画家及其代表作品。(2)中国现代雕塑迅猛发展,介绍、分析有影响的作品。教学难点:(1)传统型与融合型的中国画,创作版画,架上雕塑,纪念雕塑等名词。四:教具准备:本课教学幻灯片及相关画册五:教材分析(A)内容结构

高中基本能力 国内古代知名画家学案

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顾恺之——(约345——406年),字长康,晋陵无锡(今江苏无锡)人。他是东晋著名画家,多才艺,工诗赋,尤精于绘画,擅长于佛道、人物、肖像、禽兽、山水,尤善传神。曾在建康瓦棺寺作维摩诘壁画,为世所称。代表作品《女史箴图卷》、《列女仁智图卷》、《洛神赋图卷》等。萧绎——(505——554年),字世诚,博学善画,尤以肖像画最擅。代表作品《职贡图卷》。隋唐画家展子虔(约531——604年前后),隋朝山水画家,渤海(今山东阳信)人,他的人物、山水、界画和车马无不精湛,尤长人物山水。代表作品《游春图卷》是现存卷轴山水画中最古老的一幅。阎立本(?——673年)唐代初年,人物画家,雍州万年(今陕西临潼)人。他的绘画题材非常广泛,除当时流行的宗教画外,人物、车马、山水、台阁等无所不能。但他最擅长、成就也最突出的还是肖像画和政治性题材的历史画。代表作品《步辇图》等。李昭道——初唐时期,青绿山水画家,画风精巧细密。代表作品《明皇幸蜀图》体现了他的典型风格,时代特征明显,是反映唐代山水画面貌的重要传世作品。张萱——唐代陕西长安人,最擅长画妇女和婴儿,他的人物画创作多半是描写宫廷妇女的闲散娱乐生活,人物形象不仅“形似”,而且传神,能确切刻画人物的心理状况。代表作品《虢国夫人游春图》、《捣练图》等。梁令瓒——或称蜀人,活动于开元年间,画风严谨、精细,在天文学上有一定贡献,代表作品《五星二十八宿神形图》。

高中基本能力 测试答题技巧素材

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生活的重要途径。要学好、考好“基本能力”,就要“有的放矢”,对《基本能力考试说明》尤其对其测试内涵和目标有全面、准确的了解。  三大问题失分多  答题不能“跟着感觉走”  “基本能力”的高考测试,试卷100分,折合成60分记入高考总成绩中,其在高考中的“价值”不言而喻。但在前几年高考的“基本能力”答卷中,就全省范围看,王老师发现考生存在问题主要有三个方面。  首先是答题缺乏知识依据。不能理性思考,答题“跟着感觉走”;第二是重视不够,答题不认真、不规范,不会用“术语”表达;三是看题不清,审题不准。出现“漏答”或“错答”。  王老师提醒考生,在接下来的复习中,考生必须要认清形势,全面协调,科学发展,才能在高考战场上立于不败之地。  强调基本突出整合切忌单打一和均衡论

2011高三基本能力 美术复习研讨会课件

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2011高三基本能力美术复习研讨会课件

高三基本能力 书法与篆刻教学案

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课标要求:篆刻书法部分:鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品,学习和了解中国书法和篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系,用美术术语表达自己的感受和认识。民间美术部分:了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。学习目标:通过复习1、了解我国书法的产生和发展历程。2、掌握以上书体的特征。3、明确篆刻的含义、历史以及工具材料。4、了解民间美术最具代表性的艺术样式理解民间美术的艺术语言特征。教学重点:篆刻、书法的定义、发展和分类。教学方法:篆刻书法部分注重学生的形象理解与记忆。民间美术结合检测题复习掌握。为了更好的促进学生复习的效果。本部分教学采取学生结合学案进行形象记忆与知识落实的教学方法进行。通过各种方法让学生让学生加深记忆理解,并在笔记本上总结。学情分析:篆刻、书法知识在此前的课程中已经穿插学习过,但学生掌握的并不扎实,此次复习要做到扎实有效。民间美术部分学生掌握的知识点要牢固很多,主要以检测复习为主。教学流程:一、 情景导入:由一幅中国画作品导入:教师展示中国画作品。通过学生回答中国画的四大构成要素,拓展到诗文的书写离不开书法,印章离不开篆刻。(拿一幅装裱好的中国画作品展示一下,给学生视觉冲击,创设良好的情景,提高效果。)再用刻好的印章引起大家兴趣,轮流传着看。本节课共同复习这些知识。首先请学生回忆他们所了解的篆刻知识。(大约2分钟)学生回忆:朱文白文闲章名章

高中基本能力 雕塑模块复习

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课标要求:了解中西雕塑的杰出代表及艺术特征,能掌握分析和鉴赏中西雕塑作品的艺术风貌,能够比较.分析进而识别重要神像雕塑作品的风格.特点及时代特征。教学目标:使学生了解中西雕塑的不同特点,中国佛教雕刻手法演变的大致线索,西方雕塑的三种风格(古希腊.中世纪.文艺复兴)。教学重点:雕塑的审美特征和演变的大致线索。教学方法:本课以框架式学习为主。美术是视觉艺术所以训练学生的鉴别能力和观察能力是至关重要的,以分组讨论、生生互动的方式注重学生的形象理解与记忆。西方神像雕刻结合知识框架由学生自学完成。最后由学生结合学案进行形象记忆与知识落实,检测本课知识学习掌握情况。学情分析:本课学习是美术的另一大门类,小知识点较多,所以要给学生一个明确的知识框架。一、雕塑的分类雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料,通过、、、铸、焊等手段制作的反映社会生活,表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。雕塑的种类很多,按所用材料,可分为雕、雕、塑、陶塑、金属雕塑等。雕塑按形态可分为三种。是不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。例如,《思想者》。是在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。按照表面形象凸起的厚度,又分为、、三种。北京人民英雄纪念碑属于。是在浮雕基础上镂空背景部分,有重视一面艺术效果的单面雕,也有两面都雕出完美艺术效果的双面雕,多用于装饰园林、墙饰、室内隔挡等。雕

高三基本能力一轮复习 音乐鉴赏复习材料教案

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2.刘德海,琵琶演奏家。演奏代表曲目:《十面埋伏》《阳春白雪》,创作有琵琶曲《天鹅》《草原小姐妹》《老童》。3.草原小姐妹共有五个乐章《草原放牧》《在寒夜中前进》《与暴风雪搏斗》《党的关怀记心间》《千万朵红花遍地开。4.柴可夫斯基,俄国作曲家。代表作有:《第六(悲怆)交响曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》;歌剧《叶普根尼奥涅金》《黑桃皇后》;《1812年序曲》,交响诗《罗密欧与朱丽叶》,钢琴套曲《四季》。5.音乐的基本要素,包括音的高低、长短、强弱和音色。6.音乐的形式要素,例如:节奏、旋律、和声、音色、力度、速度等。二.多彩的民歌1.民歌是由人民群众口头创作的,通过口耳相传不断加工提高的集体创作的结晶。故具有口头性,即兴性,集体性,变异性等特点。2.民歌的体裁有:劳动号子(农事号子)(船渔号子)、山歌(花儿)(信天游)、小调、儿歌、风俗歌等。3.民歌的八块色彩区:东北、西北、华北、西南、江浙、江淮、闽粤台、湘鄂。4.西北民歌:代表曲目:青海的花儿《上去高山望平川》,陕西民歌《脚夫调》《赶牲灵》《三十里铺》,山西民歌《刨洋芋》。风格特点:旋律高亢悠长,起伏较大,节奏较自由,多用假声或真假声结合的方法演唱。5.中原民歌代表曲目:山东民歌《沂蒙山小调》河南民歌《王大娘钉缸》河北民歌《孟姜女哭长城》江苏民歌《茉莉花》6.南方民歌代表曲目:云南民歌《弥渡山歌》《小河淌水》,浙江民歌《对花》《对鸟》,

2010高中基本能力 美术测试题

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2010年高三基本能力美术鉴赏1-8课测试题 内容:美术鉴赏1-8课 要求:复习《美术鉴赏》第1到8课完成下列练习1.绘画的种类有很多,按其使用的不同的工具材料及绘画技法,可以分为中国画、油画、素描、水彩、版画等。对以下绘画所属的画种,依次判断正确的是()①②③④⑤A.油画、油画、版画、版画、中国画B.水彩、壁画、素描、素描、水彩C.油画、壁画、素描、版画、中国画D.蛋彩画、油画、版画、素描、中国画2.国画又叫中国画,它是用毛笔在宣纸或绢上绘制而成的作品。国画与油画相比更容易长期保存,历久弥新,其主要原因是 A.使用的纸张特殊 B.所使用的墨及颜料化学性质稳定

高中基本能力 西方古代建筑风格流派学案

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古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者,也是古希腊,乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。古希腊建筑风格的特点最集中体现在柱式上:多立克柱式:柱子比例粗壮,高度约为底径的4~6倍。柱身有凹槽,槽背呈尖形,没有柱础。檐部高度约为整个柱式高度的1/4,柱距约为底径的1.2~1.5倍。爱奥尼柱式:柱子比例修长,高度约为底径的9~10倍。柱身有凹槽,槽背呈带形。檐部高度约为整个柱式高度的1/5,柱距约为底径的2倍。科斯林柱式:除了柱头如满盛卷草的花篮外,其他同爱奥尼柱式。古代希腊是欧洲文化的摇篮,同样也是西欧建筑的开拓者,但毕竟还处在萌芽和胚胎的时期,它们的类型还少,形制很简单,结构比较幼稚,这是因为它的艺术的完美所致。古希腊的纪念性建筑在公元前8世纪大致形成,公元前5世纪已成熟,公元前4世纪进入一个形制和技术更广阔的发展时期。由于宗教在古代社会具有重要的地位,因而古代国家的神庙往往是这一国家建筑艺术的最高成就的代表,希腊亦不例外。古希腊是个泛神论国家,人们把每个城邦,每个自然现象都认为受一位神灵支配着,因此希腊人祀奉各种神灵建造神庙。希腊神庙不仅是宗教活动中心,也是城邦公民社会活动和商业活动的场所,还是储存公共财富的地方。这样神庙就成了希腊崇拜的圣地,围绕圣地又建起竞技场、会堂旅舍等公共建筑。希腊最早的神庙建筑只是贵族居住的长方形有门廊的建筑。在他们看来神庙是神居住的地方,而神不过是更完美的人,所以神庙也不过是更高级的人的住宅。后来加入柱式,由早期的“端柱门廊式”逐步发展到“前廊式”,即神庙前面门廊是由四根圆柱组成,以后又发展到“前后廊式”,到公元前6世纪前后廊式又演变为希腊神庙建筑的标准形式——“围柱式”,即长方形神庙四周均用柱廊环绕起来。

高中基本能力 乐理的基础知识教案

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音的性质、律制、怎样记谱(也就是怎样读谱)、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等,而记谱(和读谱)的方法是其中很重要的一个部分。记录音乐的方法有很多种,在中国古代曾经使用过的就有文字谱、工尺谱等几大类别,用于不同的乐器时又有琴谱、琵琶谱之分。同文字类似,乐谱就是人们规定的一套符号体系,不管使用什么样的记谱法,其目的都是准确地将音乐记录下来,以便根据这个记录来传播和再现(表演)。目前五线谱是国际通用的记谱方法,我们当然将它作为主要的介绍对象,本书在讲基本理论的部分亦用五线谱来表达;然后再简单地谈一下简谱知识。在掌握了五线谱之后,学习简谱将会是非常容易的事情。基本乐理概念100条1:音(Tone)是一种物理现象。物体振动时产生音波,通过空气传到耳膜,经过大脑的反射被感知为声音。人所能听到的声音在每秒振动数为16-20000次左右,而使用到音乐中的音(不含音),一般只限于每秒振动27-4100次的范围内。音的高低、强弱、长短、音色取决于物体的振动。2:音色(Tone-color)指音的感觉特性。发音体的振动是由多种谐音组成的,包括基音和泛音,音色是由泛音的多少及泛音之间的相对强度决定的。人们区分音色的能力是天生的,音乐的颜色分为人声音色和器乐音色。人声音色分高、中、低音,并有男女之分;器乐音色中主要分弦乐器和管乐器,各种打击乐器的音色是不同的。3:共鸣(Resonance)共鸣指的是一种振动。当一个发音体振动时,引起了其它物体的振动,并发出了声音,产生了共鸣。

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