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青海省格尔木市第四中学初中体育教学论文 由我市“阳光杯”初中篮球赛想到课堂教学 [摘要]:近年来随着新课程改革的全面展开,“每天锻炼一小时、幸福生活一辈子”的口号下,学校体育更是不例外,学校开足体育课外还 开设活动课,保证学生每天锻炼时间在一小时以上,篮球运动是学生离不开的运动项目,其运动参与性、技术及对抗性强,娱乐性高等独特的魅力吸引着广大中学生。就我市举办的“阳光杯”中学生篮球赛也受到广大学生的青睐,本文通过我市“阳光杯”初中篮球赛对中学篮球课的教学进行研究,希望和大家共享。 [关键词]:新课程 教学 形式 手段 比赛 几年来我市举办的中学生篮球比赛可以看出学生技战术水平整体稳步上升,水平越来越高竞争也越激烈,这种情况下对我们体 育教师的专业技能和业务能力就有很高的要求,尤其是对带业余篮球训练队的体育教师提出了更高的要求, 如果要拿到更好的成绩,这就需要在课堂上和平时训练时多下功夫,才能在比赛场上发挥最好的水平拿到更好的名次。 1、教师为主导、学生为主体,改变传统的观念 新课程改革对教师提出了很高的要求,我们传统的教学过程结构沿袭了体操、田径的法则,总体上体现了“基本技术→应用→比赛”的渐进教学过程。篮球技能有别于体操、田径的身体操作运动,它恰恰不属于固定而封闭的运动 体系,而是一个动态变化而开放的体系。因而以“教”为中心 的教学过程不能客观地反映篮球运动的技能习得规律。在篮球课堂上学生心理想的就是二对二,三对三,打全场等。所以我们应该“想学生所想”,因为只有这样,才能避免“教”也“学”的心理冲突,更何况,学生通过比赛的实践,更能亲身体验到学习和掌握基本技术的重要性,从而 引起新的学习需要,学习的针对性就会大大提高。 2、用灵活多样的教学形 式达到教学目的 以往我们在教学中运用的是“系统学习”教学形式,也就是人们常指的“注入式”教学。当然,这种模式有利于教师的教学方法掌握和运用,能发挥教师的主导作用,利于学生对篮球技术和战术的掌握。如果学生只是被动地接受、认识、记忆所学技、战术知识,很少积极主动地创造性地学习,学生之间缺少相互交流,这样就不能得到全面发展。小组分层教学形

九年级体育与健康上册 富有朝气的有氧运动课件

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九年级体育与健康上册 富有朝气的有氧运动课件

九年级体育与健康上册 篮球课件

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九年级体育与健康上册 篮球课件

九年级体育与健康上册 立定跳远教案

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九年级体育与健康上册 立定跳远教案

九年级体育与健康上册 排球双手正面垫球教案

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九年级体育与健康上册 排球双手正面垫球教案

九年级体育与健康上册 体育 水平二排球垫球技术教学课件

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九年级体育与健康上册 体育 水平二排球垫球技术教学课件

九年级体育与健康上册 跳远教案

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九年级体育与健康上册 跳远教案

九年级体育与健康上册 行进间单手低手上篮教案

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九年级体育与健康上册 引体向上教案

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九年级体育与健康上册 引体向上教案

九年级体育与健康上册《侧向垫步推铅球》教学设计

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九年级体育与健康上册《侧向垫步推铅球》教学设计

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