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河南省濮阳县七年级体育与健康上册 蹲踞式起跑课件

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 上册 > 河南 > 课件

时间:2017-09-27

区域:河南省

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河南省濮阳县七年级体育与健康上册 蹲踞式起跑课件

河南省2014高考体育评分标准

类别:高三 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 河南 > 试题

时间:2015-02-08

区域:河南省

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河南省2014高考体育评分标准 附件: 2014年河南省普通高校招生 体育教育、社会体育专业考试内容、办法和评分标准 一、身体素质考试项目(考生必考项目,120分) ①100米跑(40分) ②立定跳远(40分) ③原地推铅球(40分) 二、专项技术考试项目(考生任选其中一项,30分) 田径200米(男、女)、400米(男、女)、1500米(男、女)、跳高(男、女)、跳远(男、女)、三级跳远(男)、标枪(男、女)、铅球(男、女);足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术。

河南省濮阳市综合高中2015高二体育 长拳教学设计

类别:高二 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 河南 > 教案

时间:2015-02-08

区域:河南省

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河南省濮阳市综合高中2015高二体育 长拳教学设计 课的设计: 本课选用武术长拳(3)作为授课内容,从“健康第一”的指导思想出发,通过学习,增加学生对武术锻炼价值的认识,让学生对中华民族的国技有更加全面的了解,使他们对武术运动产生浓厚的兴趣。通过练习全面发展自身身体素质,增加身体的爆发力和柔韧性,使身体的灵敏性和协调性也得到发展和提高。 高中阶段的学生处于青春期,朝气蓬勃、富于想象力,有着很强的求知欲和表现欲,通过对富有挑战性和一定难度 的武术套路学习,能够培养学生的观察能力、分析理解能力,肢体运动协调能力和空间定向能力。 本课教学采用教法从分解动作到组合动作,由易而难、循序渐进,附合学生学习 规律;教学组织过程:观察学习——自我评价(小组练习)——巩固复习。各环节紧密衔接,让学生在主动积极的学习过程中获得成功掌握技术的快乐, 为日后的健身锻炼打下良好的基础。

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河南省洛阳50中初中体育 开发自身的潜能教案 新人教版

类别:初中 > 音体美 > 新人教版 > 不分版别 > 河南 > 教案

时间:2013-08-03

区域:河南

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《开发自身的潜能》教学设计一、教学目标知识:掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法,学做一个优秀的人。能力:掌握挖掘自我潜能的途径和方法;情感、态度、价值观:尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。二、教学重点认识潜能的价值;我们每个人都有一座潜能金矿。三、教学难点寻找打开宝藏的钥匙。四、教学过程(一)导入新课。以《吉尼斯中国之夜》中保持着四项吉尼斯世界纪录的“吉尼斯中国第一人”丁兆海事迹导入,引入潜能话题。(二)新课教学环节一:2011年11月19号丁兆海获得第五项吉尼斯纪录“手掌钉钉最多”记录

河南省洛阳50中初中体育 开发自身的潜能课件 新人教版

类别:初中 > 音体美 > 新人教版 > 不分版别 > 河南 > 课件

时间:2013-08-03

区域:河南

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河南省洛阳50中初中体育开发自身的潜能课件新人教版

《篮球双手胸前传接球》教案一、指导思想:本课以“健康第一”为指导方针,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生个性,寓德育于体育与健康教学之中为指导思想,激励学生主动探索,激发学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高二年级的特点,让学生进行自主性练习,使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。二、教材内容:1、篮球双手胸前传接球2、素质练习三、教材分析:本课主教材是篮球双手胸前传接球,它是篮球运动中最主要的基本技术,是初中篮球教学重要组成部分,是更好地学习其它技战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

河南省洛阳市东升二中七年级体育篮球双手胸前传接球课件新人教版

河南省洛阳市第二外国语学校七年级体育 短跑教案 新人教版

类别:七年级 > 音体美 > 新人教版 > 不分版别 > 河南 > 教案

时间:2013-08-03

区域:河南

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短跑加速跑教学设计一、指导思想本课教学依据新的《课程标准》“健康第一、以学生发展为中心”的理念,结合水平四学生的实际运动技能水平而设计的。以“打鸭子游戏”和“不倒翁”两个游戏为依托,结合本校体育场地特点,学校体育器材、设备的配置及学生身心发展的规律设计的。二、教材分析跑的实用性较强,是人体基本活动能力,也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。对于跑,学生已有一定的基础。本课的教学是提高学生快速奔跑的能力,尝试改进跑的技术动作的方法,引导学生从自身特点出发确定学练的重点,有针对性地从教师提供的多种学练方法中选择改进加速的练习方法,在教师的指导下进行合作练习。快速跑练习可发展速度、力量等身体素质。本节课的教学内容为“起跑加速跑”,运用游戏教学法替代了以往常用的重复训练法,使学生在游戏中学习体育技能,从而实现教学目标。在教学活动实施的过程中,及时总结学生的学习情况,提出问题,让学生探究解决问题的办法。培养学生分析问题,解决问题的能力。同时以游戏竞争为主线,让学生在玩中学、在学中玩,采用多种激励的教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主观能动性。三、教学对象本节课根据学生年龄特点设计,本课学生是初二年级,性格活泼好动,喜欢游戏活动等特点,让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。四、教学目标运动参与目标:让学生积极主动参与教学活动中来。运动技能目标:通过本节课的教学,使85%-90%的学生初步掌握加速跑的技术动作。

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