位置:高中 > 语文 > 福建

阿Q正传(九)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 58.36 KB

E币:免费

教学目标:<br>  <br>  1、围绕分析阿Q这一人物形象,理解小说的思想内涵;<br>  <br>  2、理解小说笑中含泪的艺术特色;<br>  <br>  3、品味小说的语言,把握作者的语言风格。<br>  <br>

重新创造的艺术天地(八)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 28.43 KB

E币:免费

教学目的<br>  <br>  1、了解“想象活动”在诗歌鉴赏中的作用。<br>  <br>  2、能够运用本文的理论进行诗歌鉴赏<br>  <br>  教学手段<br>  <br>  多媒体<br>  <br>  教学课时<br>  <br>  一课时<br>  <br>  教学过程<br>  <br>  一、导入<br>  <br>

说木叶(七)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 30.68 KB

E币:免费

教学目标<br>  <br>  一、了解诗歌语言的特质。<br>  <br>  二、学习分析与综合的方法。<br>  <br>  课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例,通过精到的比较、分析,阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习,把握作者的基本观点,学习比较的方法,认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果,从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。<br>  <br>  教学手段:多媒体<br>  <br>  教学课时:二课时<br>  <br>

中国艺术表现里的虚和实(六)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 27.41 KB

E币:免费

教学目标<br>  <br>  1?融会贯通,把握全文精髓。<br>  <br>  2?触类旁通,用课文观点阐明其他问题。<br>  <br>  教学手段<br>  <br>  多媒体<br>  <br>  教学课时<br>  <br>  两课时<br>  <br>  第一课时<br>  <br>  教学过程<br>  <br>  一、本文论述的重点是什么?<br>  <br>

我国古代小说的发展及其规律(五)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 32.17 KB

E币:免费

教学目标<br>  <br>  1.了解我国古代小说的发展脉络和规律。 <br>  <br>  2.培养学生的阅读质疑和整合语义的能力。 <br>  <br>  教学重难点<br>  <br>  1.阅读时要注意准确理解文中的个别引文的含义,并能说明有关引文在文中的作用。 <br>  <br>  2.对古代小说发展规律的准确提取是教学重点。 <br>  <br>  3.对课文中第1、3、10等自然段的准确理解和语义整合是教学中的难点。 <br>  <br>

孔孟(四)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 28.06 KB

E币:免费

教学目标:<br>  <br>  了解孔孟之间的传承关系和二者的差异。<br>  <br>  教学重点、难点:<br>  <br>  孔孟之间的传承关系和二者的差异。<br>  <br>  教学手段:多媒体<br>  <br>  教学课时:一课时<br>  <br>  教学过程与步骤:<br>  <br>  一、课文悟读<br>  <br>

庄子 在我们无路可走的时候(三)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 26.93 KB

E币:免费

教学目的 <br>  <br>  1、领会作者对庄子精神世界的解读; <br>  <br>  2、把握作者写作本文的意图; <br>  <br>  3、品位文章的语言美 <br>  <br>  教学手段:多媒体<br>  <br>  教学课时:一课时<br>  <br>  教学过程: <br>  <br>  一、 导入新课 <br>  <br>  我们学习过庄子的《逍遥游》,谁来说说庄子的思想及《庄子》书的特点? <br>  <br>  明确:庄子:追求精神的绝对自由。 <br>  <br>  《庄子》:想象丰富奇特,文势汪洋肆意,具有浓郁的浪漫主义色彩。 <br>  <br>  今天就让我们再一次走进庄子的精神世界。 <br>  <br>

人是什么(二)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 28.68 KB

E币:免费

教学目标:<br>  <br>  理解文章中心内容;<br>  <br>  深入探究,质疑思辨,理解重点语句的含义;<br>  <br>  3、引导学生深入思考人生意义,加强自身修养。<br>  <br>  教学重点:深入探究,质疑思辨,理解重点语句的含义<br>  <br>  教学方法:师生讨论<br>  <br>  教学手段:多媒体。<br>  <br>  教学时数:二课时<br>  <br>

人生的境界(一)

类别:高三 > 语文 > 首师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2005-02-20

区域:不限地区

大小: 29.10 KB

E币:免费

教学目的<br>  <br>  1、理解人生四种境界的内涵;<br>  <br>  2、品味文中含义丰富的语句。<br>  <br>  教学方法<br>  <br>  采取自读质疑、小组讨论和全班共同研究的方法。<br>  <br>  教学手段<br>  <br>  多媒体。<br>  <br>  教学课时:2课时<br>  <br>  教学过程:<br>  <br>

词语试测 人教版

类别:高三 > 语文 > 旧人教版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2005-02-19

区域:不限地区

大小: 34.95 KB

E币:免费

3. 依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一组是( )<br>  <br>  ① 这一地区曾一度山洪_______,造成公路被毁、交通中断。<br>  <br>  ② 我国的法律明确规定,成年子女对父母有_________的义务。<br>  <br>  ③ 商业广告不同于公益广告,其主要目的就是为了________。<br>  <br>  A. 暴发 抚养 盈利 B. 暴发 赡养 营利<br>  <br>  C. 爆发 赡养 盈利 D. 爆发 抚养 营利<br>  <br>

跳转到: