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2006级高二生物选修1专题2学案课题3分解纤维素的微生物的分离 人教版

类别:高二 > 生物 > 旧人教版本 > 选修1 > 不限地区 > 学案

时间:2007-12-17

区域:不限地区

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2006级高二生物选修1专题2学案课题3分解纤维素的微生物的分离 人教版

2006级高二生物专题2学案课题3分解纤维素的微生物的分离 人教版选修1

类别:高二 > 生物 > 旧人教版本 > 选修1 > 不限地区 > 学案

时间:2007-12-13

区域:不限地区

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2006级高二生物专题2学案课题3分解纤维素的微生物的分离 人教版选修1

2006-2007学年度第二学期高三历史中国古代专题学案及测试题 新课标 人教版........

盘湾中学2006届高三语文文学作品阅读 筛选并整合文中的信息教学案 人教版教学目标: 1、掌握筛选并整合文中的信息的常见方法; 2、训练筛选并整合文中的信息的能力。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入专题。 前几天我们一起复习了现代文阅读中的社会科学和自然科学类文章的阅读专题,通过学习我们熟悉做题的一般步骤和方法。从今天起,我们将进入到现代文阅读中文学作品的阅读专题的学习中,这课堂课我们学习文学作品的阅读的第一专题:筛选并整合文中的信息。下面我们首先来看一道高考题。 二、典型例题:阅读柯灵《乡土情结》(节选)一文,完成1—2题。(2003年高考全国卷) ①每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它,失意时想到它。逢年逢节,触景生情,随时随地想到它。辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情结。 ②人生旅途崎岖修远,起点站是童年。人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水,一草一木,都溶化为童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上,有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时,就种在小小的心坎里。邻里乡亲,早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然,横竖呼吸着同一的空气,濡染着同一的风习,千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过千磨百折的摸索,前途充满未知数,但童年的烙印,却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,一辈子附在身上。 ③“金窝银窝,不如家里的草窝。”但人是不安分的动物,多少人仗着年少气盛,横一横心,咬一咬牙,扬一扬手,向恋恋不舍的家乡告别,万里投荒,去寻找理想,追求荣誉,开创事业,富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调:许多稚弱的童男童女,为了维持最低限度的生存要求,被父母含着眼泪打发出门,去串演各种悲剧。人一离开乡土,就成了失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英,但乡土的梦,却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。 1.从文中看,乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”?(不超过28个字)(4分) 答:①父母亲族的爱;②家乡的山水草木; ③悲欢离合的家史; ④邻里乡情。 【解析】考点:理解文中重要词语、筛选文中重要信息、归纳内容要点。考查的重点偏向后者。解答此题第一可根据文中画线句子的提示,确定第2段为检索范围。第二,要弄清“童年的烙印”的内涵。所谓“童年的烙印”就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆。童年是人生的起点站,“童年的烙印”在人们乡土情结的形成过程中是至关重要的一环,能否搞清“童年的烙印”这一重要词语所包含的内容,是能否读懂全文的一个关键。第三,需要在理解“童年的烙印”这一词语的内涵的基础上,对第2段中的信息进行整合,然后归纳出“童年的烙印”包括①父母亲族的爱;②家乡的山水草木;③悲欢离合的家史;④邻里乡情等四方面的内容。 2. 作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?请概括说明。(4分) 答:主要有两种情况:①不少人是为追求理想开创事业主动去闯世界,是浪漫的。②多数人是为维持最低的生活被打发出家门,是现实的。 ............

南京市2006届高三数学二轮复习讲学案(共28讲)人教版

类别:高三 > 数学 > 旧人教版本 > 不分版别 > 南京 > 学案

时间:2007-02-26

区域:南京市

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南京市2006届高三数学二轮复习讲学案(共28讲)人教版.........

2006-2007江苏省郑集高级中学植物细胞工程一轮复习学案 新人教

类别:高三 > 生物 > 新人教版 > 不分版别 > 江苏 > 学案

时间:2007-02-25

区域:江苏

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2006-2007江苏省郑集高级中学植物细胞工程一轮复习学案 新人教

2006年江苏地区高二化学绪言及第一章教学案 新课标 人教版 选修四

类别:高二 > 化学 > 新人教版 > 选修 > 江苏 > 学案

时间:2007-01-03

区域:江苏

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2006年江苏地区高二化学绪言及第一章教学案 新课标 人教版 选修四绪言一学习目标:1学习化学原理的目的2:化学反应原理所研究的范围3:有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1:学习化学反应原理的目的1)化学研究的核心问题是:化学反应2)化学中最具有创造性的工作是:设计和创造新的分子3)如何实现这个过程?通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程,所以我们必须对什么要清楚才能做到,对化学反应的原理的理解要清楚,我们才能知道化学反应是怎样发生的,为什么有的反应快、有的反应慢,它遵循怎样的规律,如何控制化学反应才能为人所用!这就是学习化学反应原理的目的。2:化学反应原理所研究的范围是1)化学反应与能量的问题2)化学反应的速率、方向及限度的问题3)水溶液中的离子反应的问题4)电化学的基础知识3:基本概念1)什么是有效碰撞?引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞,分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件,有效碰撞是发生化学反应的充分条件,某一化学反应的速率大小与,单位时间内有效碰撞的次数有关2)什么是活化分子?具有较高能量,能够发生有效碰撞的分子是活化分子,发生有效碰撞的分子一定是活化分子,但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。3)什么是活化能?活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能,如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关,活化能的大小是由反应物分子的性质决定,(内因)活化能越小则一般分子成为活化分子越容易,则活化分子越多,则单位时间内有效碰撞越多,则反应速率越快。4)什么是催化剂?催化剂是能改变化学反应的速率,但反应前后本身性质和质量都不改变的物质,催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5)归纳总结:一个反应要发生一般要经历哪些过程?1、 为什么可燃物有氧气参与,还必须达到着火点才能燃烧?2、催化剂在我们技术改造和生产中,起关键作用,它主要作用是提高化学反应速率,试想一下为什么催化剂能提高反应速率?第一节化学反应与能量的变化(第一课时)一学习目标: 反应热,焓变二学习过程1:引 言:我们知道:一个化学反应过程中,除了生成了新物质外,还有思考1、你所知道的化学反应中有哪些是放热反应?能作一个简单的总结吗?活泼金属与水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量 > 生成物具有的总能量2、你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应?能作一个简单的总结吗?多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一氧化碳..........

2006年南通地区高二物理振动图象和波动图象导学案 新课标 人教版 选修3-4

类别:高二 > 物理 > 新人教版 > 不限地区 > 学案

时间:2006-12-28

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2006年南通地区高二物理振动图象和波动图象导学案 新课标 人教版 选修3-4【问题提出】识别:下列四幅图中哪几幅表示振动图象? 哪几幅表示波动图象? .【问题分析】一. 波动图象与振动图象的区别: 1.坐标轴所表示的物理量: 波动图象中的横轴x表示介质中各个质点振动的平衡位置,纵轴y表示某个时刻各个质点振动的位移;振动图象的横轴t表示一个振动质点振动的时间,纵轴x表示这个质点振动时各个不同时刻的位移。 2.从图象的物理意义方面进行区别: 波的图象描述的是某一时刻介质中各个质点的位移情况;振动图象描述的是一个振动质点在不同时刻的位移情况。 3.从图象的变化上区别:波动图象随着时间的改变而改变,(假如再过T/4后)如图甲所示;振动图象是随着时间的延长而延伸的,原有的部分不再改变,如图乙所示。二、波动图象与振动图象的比较 项目 振动图像 波的图像图象 研究对象 研究内容 物理意义 周期性 由图直接读出 运动特点 三、几类问题..........

2006年苏州地区高二生物高二生物生长素的生理作用教学案 新课标 人教版 必修三

类别:高二 > 生物 > 新人教版 > 必修 > 徐州 > 学案

时间:2006-12-10

区域:徐州市

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2006年苏州地区高二生物高二生物生长素的生理作用教学案 新课标 人教版 必修三一、 教学目标1、 生长素的生理作用及应用a 不同浓度的生长素对同一植物不同器官的生长影响b 生长素两重性原理及应用2、 生长素及生长素类似物在农业上的应用a无子果实的获得方法b探究活动:探索生长素类似物插条生根的最适浓度二、 导读思考题1、生长素生理作用的两重性表现在哪些方面?2、生长素在低浓度和高浓度下发挥的作用有何不同?3、顶端优势的原因和应用如何?4、什么是生长素类似物?发挥什么作用?三、 教学过程(一)生长素的生理作用1、 右图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果讨论:①对于不同器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗?分别是多少?②对于同一个器官来说,生长素的作用与浓度有什么关系?③A点对应的生长素浓度对于根、茎、芽生长效应分别是 、 、 ④曲线BC段(对于茎来说)表示 ⑤根、茎、芽对生长素浓度的敏感程度从小到大依次为 2、 归纳生长素生理作用的两重性原理:3、 生长素两重性原理的典型例证(1)——顶端优势① 顶端优势的原因?② 怎样解除顶端优势?③ 实例4、 生长素两重性原理例证(2)思考:将幼小的植株在适宜条件下横放,一段时间以后,茎歪曲向上生长,根弯曲向下生长(如下图所示)。一般认为,这是因为重力作用使得生长素分布不均匀,而且与根、茎对生长素敏感程度不同有关。你能对这种现象提出合理的解释吗?如果这株植物在太空中的空间站生长,情况会怎样的?...........

2006-2007学年度高三化学第一轮复习学案 化学实验基础知识 新课标 人教版

类别:高三 > 化学 > 新人教版 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2006-12-04

区域:不限地区

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注意:常用仪器在操作时“量”的控制:① 试管夹持位置离管口为全长的1/3处,② 试管盛液量不超过容积的1/2,加热时不超1/3,③ 烧瓶、烧杯盛液量一般不超过容积的2/3,烧杯加热时不超过容积的1/2,④ 蒸发皿蒸发时液体不超过2/3,⑤ 酒精灯内酒精不超总容器的2/3,不少于1/4。2.有关“零刻度”和“精度”问题测量器有无“零刻度”及其位置的设定是由该仪器的使用目的性、简便性及科学性决定的。试想一下,若量筒有“零刻度”,则倒取液体量筒的最终的液面应控制在零刻度,当然比直接全部倾倒出麻烦。而如果滴定管无“零刻度”,则滴定前液体必须装满滴定管这样操作一不方便二误差大。另外要注意:量筒自下而上,刻度值由小变大滴定管自上而下,刻度值由小变大至于测量器的“精度”,是由仪器设计和制作时确定的,如滴定管一般可读到0.01mL,而10mL量筒可读到0.01mL。这是由于滴定管每1mL分为10等份,即精确读到0.1mL,再估读一位,故它的精度为0.01mL。而量筒10mL量筒中每1mL只分为5等份,有效数字为小数点后一位。随着量筒规格的增大,量筒截面(口径)增大,分割更粗,精度当然降低,可以一般要选择量程尽量小的量筒来量取液体。(二)基本操作1.仪器的洗涤洗净标志:试管(或其它玻璃仪器)倒置时,既不成滴凝取,也不成股流下。洗涤方法:Ⅰ普通法:可向容器中加水,选择合适毛刷,配合去污粉或一般洗涤剂反复洗涤,然后用水冲洗干净。Ⅱ特殊法:容器内附有普通法不能洗去的特殊物质,可选用特殊的试剂,利用有机溶剂或化学反应将其洗涤。 2.试剂的存放化学药品因见光、受热、受潮、氧化等可能使其变质,有些因其挥发性或吸水性等改变浓度。故药品的贮存方法与其化学、物理性质有关。(1)试剂瓶选用原则:药品状态定口径 固体广口液体细瓶塞取决酸碱性(注意:盛放液)避光存放棕色瓶(2)常见药品的分类存放 5.常见事故的处理``````

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