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高考语文给材料作文立意训练学案

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-18

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高考语文给材料作文立意训练学案(学生用)学习目标在审题立意训练中提高学生的思维能力鼓励学生深刻透彻、有创新地表达增强写好高考作文的能力。   教学重点:审题立意的思维技巧方法训练   教学难点:养成深入思考的习惯,形成触类旁通的能力。知识整合(第1课时完成)一、基础等级的要求1.符合题意 2.符合文体要求3.感情真挚,思想健康 4.内容充实,中心明确5.语言通顺,结构完整 6.书写规范,标点正确二、发展等级的要求1.深刻 2.丰富 3.有文采 4.有创新三、立意要求(一)“阔”。“阔”就是要横向扩展、发散,立意时把人、事、景、物联系起来。只有这样,我们才能思路开阔,才能创造出豁然开朗、别有洞天的写作天地,新颖的立意也一定会接踵而至。(二)立意不仅要发散、开阔,还要高远、深刻。 “深”要由浅入深,由表入里循序渐进。唯有如此,我们才能洞悉事物的本质,立意才能深刻。(三)立意要想胜人三分,还要大胆创新。古今名篇佳作大都深谙此理,所以留下许多脍炙人口的名篇佳句,有的甚至千年不朽。因此立意的第三个讲究是“新”。 (四)立意的第四个讲究是“精”,要去粗取精,精益求精。博观而约取,披沙而拣金。四、审题应怎样切合题意呢 三个切题具体要求:..........

《余角与补角》教学案例与反思[两套]

类别:七年级 > 数学 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-16

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《余角与补角》教学案例与反思[两套]《余角与补角》教学案例与反思之一背景分析:在新课程改革的过程中,为了更好地学习其它地区和学校的新课改经验,我校与上海曹杨二附中建立了合作关系,游老师被第一批委派来我校进行教学交流,她在新课程改革中积累了较丰富的实践经验,这是在她来校时间不到一个月、对学生没有完全了解的情况下,面向全区数学教师上的一堂教学展示课。下面是该课的教学实录及笔者的教学反思。教学过程: (一)复习回顾、引入课题师:我们以前学过可以根据角的大小将角分成三类:锐角、直角和钝角,请大家回忆:什么叫锐角?什么叫直角?什么叫钝角?生:大于0度小于90度的角叫锐角,等于90度的角叫直角,大于90度小于180度的角叫钝角 师:(面带微笑注视学生)回答得好不好生:齐声回答“好”,并报以热烈的掌声。(反思:通过复习旧知识,寻找到新知识的生长点,学生自发的热烈掌声,激烈了回答问题的学生,同时其他学生的情绪变得兴奋,精神更加集中,为新课题的引入做好了心理准备。)师:这节课我们来研究两角之间有什么样的关系,在科学课中已经学习了光的反射的性质,这是一幅光的反射图,你知道光的反射有什么性质?生1:反射角等于入射角生2:法线与垂直镜面师:好,下面我们从数学的角度来研究图中的两角之间有哪些关系?我们根据反射角等于入射角,知道∠1=∠2,根据法线垂直镜面,知道∠NOD=∠NOE=90°你能说出∠3与∠1、∠3与∠AOE之间有什么关系?生:∠3加∠1等于90° ,∠3加∠AOE=180°师:你是怎么知道的? 生:∠1+∠3构成一个直角,直角等于90°师:好,很好。同样∠3加∠AOE构成一个什么角呢?生:齐答“平角”师:∠3和∠1、∠3和∠AOE的和都是特殊角,我们把它们分别叫做互为余角和互为补角,它们之间的关系类似互为相反数。(板书课题和余角、补角的概念) (反思:有指向性的提问,使学生有明确的思考方向,通过类比旧知识“相反数”的概念,使学生了解知识之间的联系。笔者认为:如果让学生再找出图中还有哪两个角互为余角、互为补角,更有利于学生理解余角、补角与角的位置无关。)(二)独立思考,发现新知师:我们已经知道了互为余角、互为补角的概念,你能否用数学式子将它们之间的关系表示出来呢?如果∠α与∠β是互为余角,它们应该满足什么关系?生:∠α+∠β=90°师:如果∠α与∠β是互为余角,并知道∠β的值,你能求出∠α的值吗?如何求?生:能,∠α=90°-∠β师:图1中互为余角的两个角有一条公共边,如果将图1两个角的位置发生变化得到图2,这时它们没有公共边,那么图2中的两个角还能不能叫做互为余角? ..........

2006-2007学年度第二学期高三历史中国古代专题学案及测试题 新课标 人教版........

高三化学铝及其化合物复习学案 北师大版

类别:高三 > 化学 > 北师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-10

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高三化学铝及其化合物复习学案 北师大版........

2008年新课标高考化学必修2一轮复习全套教学案

类别:高中 > 化学 > 不分版本 > 必修2 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-10

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2008年新课标高考化学必修2一轮复习全套教学案.......

七年级历史第8课辉煌的隋唐文化(二)教学案例与设计[扫描版]人教版

类别:七年级 > 历史 > 旧人教版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-09

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七年级历史第8课辉煌的隋唐文化(二)教学案例与设计[扫描版]人教版.............

七年级历史第7课辉煌的隋唐文化(一)教学案例与设计[扫描版]人教版

类别:七年级 > 历史 > 旧人教版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-09

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七年级历史第7课辉煌的隋唐文化(一)教学案例与设计[扫描版]人教版............

七年级历史第6课对外友好往来教学案例与设计[扫描版]人教版

类别:七年级 > 历史 > 旧人教版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-09

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七年级历史第5课“和同为一家”教学案例与设计[扫描版]人教版

类别:七年级 > 历史 > 旧人教版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-09

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七年级历史第5课“和同为一家”教学案例与设计[扫描版]人教版...........

七年级历史第4课科举制的创立教学案例与设计[扫描版]人教版

类别:七年级 > 历史 > 旧人教版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2007-08-09

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