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安徽省五河县第二中学高中地理 第1-5章学案(无答案)(打包24套)新人教版必修3

安徽省五河县第二中学高中地理 1.2.1地理信息技术在区域地理环境研究中的作用教学案(无答案)新人教版必修3

安徽省五河县第二中学高中地理 1.2.2地理信息技术在区域地理环境研究中的作用教学案(无答案)新人教版必修3

安徽省五河县第二中学高中地理 2.2.2森林的开发和保护教学案(无答案)新人教版必修3

安徽省亳州市风华中学七年级地理上册 第三章 世界的居民复习教学案(无答案) 湘教版 教学目标 1、了解世界三大人种、主要语言、三大宗教的主要特点及主要分布地区; 2、会计算人口密度和人口自然增长率; 3、通过世界人口增长与分布的学习,初步认识世界人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念, 树立人地协调发展的环境观。 发展的观念,树立科学的种族观;树立无神论观点;树立人地协调发展的环境观 ; 教学重难点 1、了解世界人口分布特点; 2、计算人口密度和人口自然增长率; 3、能说出世界三大人种的主要特点并能在地图上指出三大人种的主要分布地区、主要语言主要分布地区、三大宗教 及其主要分布地区。 教学手段:多媒体、课堂激励表、信息沟通牌 教 学 过 程 一、互阅作业 6-1 5-2 4-3号学生结对,组内互阅,完毕后交还本人,作出标记。 二、感情调节 人口和人种问题涉及了当今世界需要处理好的两大重要关系,在座的各位如何正确地认识和看待这两个关系?另外世界的语言、宗教、聚落? 三、自学互帮(内容与方法) 主题一【世界的人口】 自学过程及要求: 参照课本P48-52,自主、高效完成,疑问之处作好标记。 时间:5分钟。 (一)数量与增长 1.人口增长的速度是由 和 决定的; 人口自然增长率= 。 2.人口自然增长率还与 有关。一般来说,发达国家人口增长较 ,发展中国家人口增长较 。人口自然增长率最低的大洲是 。 (二)世界人口的分布 1.人口疏密程度可以用 来表示, 人口密度一般是指平均每平方千米内居住的 ,单位: 。 2.世界上人口分布不均匀: ⑴四大世界人口稠密地区? ⑵四大世界人口稀疏地区? (三)世界的人口问题 1.人口的快速增长带来的问题有: 2.人口的负增长带来的问题有: 3.解决措施:人口的增长与 、 相协调,与 相适应。 中国把 作为基本国策。

中华文化的智慧之花熟语 本课时学习目标或学习任务 1、认识、理解熟语的内涵 2、了解并掌握熟语的类型 3、能正确辨析和使用熟语 本课时重点难点或学习建议 熟语的主要类型、基本特点,正确使用熟语。 本课时教育资源的使用 多媒体课件 教学过程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 一、导入 同学们,你们知道吗,根据医疗实践,医生们发现学好成语不仅能妙笔生花,还能治病健身?不信你看:当你口干舌燥时,想到“望梅止渴”这个成语,口干舌燥现象即可缓解;当你心情烦躁、闷闷不乐时,想到“心旷神怡”“兴高采烈”的含义,马上就会舒畅得多。 没想到吧,成语还有这等妙用。而成语的魅力更重要的则体现在它的文学意义和文化意义,列宁曾说:“常常有这样的成语,它能以出人意料的恰当,表现相当复杂的现象和本质。”今天,我们就一起来学习以成语为代表的熟语。 (放第一张幻灯片:标题)

修改病句成分赘余 本课时学习目标或学习任务 1、了解病句的六大类型,了解现代汉语中病句产生的原因。 2、如何在语言运用中避免出现语病。 3、提高语言表达能力和交际能力。 本课时重点难点或学习建议 了解病句的六大类型之一—成分赘余,辨析此类型病句的方法。 本课时教育资源的使用 多媒体课件:幻灯片展示相关材料。 教学过程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏  一、导入新课 辨析并修改病句,是每年必考的一个考点,而且这一考点在通常情况下得分率在语言基础题中往往是比较低的,这应当引起我们的重视。那么今天我们就来学习病句的六大类型之一—成分赘余。 二、什么是成分赘余? 成分赘余,又叫“成分多余”,是指句子成分重复累赘而影响表达的语病。成分多余往往表现为:主语同谓语的一部分相重复,谓语同宾语重复,谓语和它前后的修饰成分相重复,定语同中心语相重复,状语同中心语相重复。 1、主语多余 我们高二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。 此例主语中的“我们”“年级的”就显得多余,将它们删除,包括第二个“我们”。 2、谓语多余 现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。“掌握”应删去。 上次从你院借来的讲义,我正在进行打印,上课前可以发到学生手中。此例中谓语“进行”

古今言殊-汉语的昨天和今天 本课时学习目标或学习任务 1、培养学生的整合能力。 2、了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。 3、提高现代汉语的运用能力,学习和阅读古代文献。 本课时重点难点或学习建议 1、了解汉语从古到今发生了什么样的演变。 2、古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。 本课时教育资源的使用 多媒体投影 教学过程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏   中国的汉语自远古流传至今,经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合,其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。正是这种发展和演变,使得汉语这一看似古板呆滞的东西,具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩,使得我们的民族语言常用常新,始终走在时代的前列。 一、汉语语音的演变 汉字结构的方法中,以形声造字和方法最常用,因而形声字也为最多。 李白的《望天门山》 , 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。 将进酒 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回 贺知章的 《回乡偶书》 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。

咬文嚼字消灭错别字 本课时学习目标或学习任务 1.帮助学生学会如何消灭错别字 2. 培养学生热爱祖国语言文字的情感,提高学生语文学习的兴趣,提高学习的主动性和自觉性。 本课时重点难点或学习建议 教学重点: 培养学生修改错别字的能力。 教学难点:提高学生对纯洁语言文字,规范使用祖国语言文字的认识,养成正确书写汉字的习惯。 本课时教学资源的使用 采用活动法、练习法教学。 教 学 过 程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 一、课堂练习活动 1. 同学们每天都会接触到各种报刊杂志。仔细观察,里边常常能发现一些错别字。下面是从一些报刊中摘下来的句子,请同学们找一找里面的错别字。 ①聆听时代的蛩音(某报“社会周刊”一篇文章的标题) ②杨澜问田长霖:“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长,成为加州大学120年来第一位华裔校长,为什么在1997年提出辞呈?”田长霖说:“提出辞呈原因很多,我已经当了7年的校长,做了许多的工作,不需要再恋战,所以在名望最高的时候退下来。”(《走出“美国梦”》访谈录)

字音档案 本课时学习目标或学习任务 帮助学生了解写错别字的危害及写错别字的原因,学会如何辨析错别字,从而避免写错别字。 本课时重点难点或学习建议 辨析错别字的方法 本课时教育资源的使用 网络及其它 教学过程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏   第一课时 一、通过笑话引入新课 1.一老板要请客,写了要买两只鸡一只兔子的帖子让仆人去准备。可是仆人只买回来一只鸡。他很生气地说:“还有一只鸡呢?兔子怎么没有买回来?”仆人说:“你帖子上不是写‘鸡两只,免一只’吗?” 2.某初中生常写错别字,老是把“歇”写成“喝”,参军以后他在一篇日记中这样写到:那天班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了,就背着班长偷偷的喝了喝…… 3.有一女孩给她爸去了一封信,她爸回信大骂她一顿,为什么骂她呢? 原来信是这样写的: 爸爸妈妈: 全家都亡(忙)吧?..... 4.作文错别字: ①元旦时,我们全家一起到历史博物馆参观「冰马桶」… 师评:有这样的东东吗?我也要去!(兵马俑) ②早上起床整里「遗容」后,我们到学校集合,搭车前往垦丁毕业旅行

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