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Period 4 导学案Grammar Direct Speech and Indirect Speech直接引语和间接引语 教学目标: 1.掌握直接引语和直接引语的基本定义 2.实现直接引语变间接引语和间接引语变直接引语的自由转换 【预习案】 1. 找出文章第二页中与所给句子相同意思的句子,写在划线处。 Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in a diary. The writ er asks us if a friend always has to be a person. 2.掌握直接引语和直接引语的基本定义 直接引语就是直接引述别人的原话,并放在引号内。 间接引语则是用自己的话转述他人的话,被转述的内容不放在引号内。 3.请在课本第五页中找到2句直接引语和2句间接引语,并写在划线处。 4.英翻中 Get tired of ______ _____________ pack up_____________________ suitcase___________________ suitcase______________________ [探究二]:时 态的变化 若主语是过去时,直接引语变成间接引语后 动词时态

Unit 1 Cultural relics Period 3 Reading 教学目标: 1 提高学生的阅读能力,学会使用阅读技巧,如:略读,详读,找关 键句子,关键词等。 2 能够学习有关历史遗产的一些基本知识。 3 掌握文章中一些重点单词和词组以及句型。 【预习案】 找出文中的单词和词组(加油 ,同学们) 重点单词 1 幸存(vi)______________ 2 使吃惊 (n&vt)____________ 3 挑选(vt)____________ 4 设计((n&vt)_________________5奇特的(adj.)___________ 6 装修(v.)___________ 7 令人吃惊的(adj.)__________ 8 移动,搬开(vt)_____________9 怀疑 (n)____________ 10 值得的(prep&n&adj)_______________ 【课内探究】 【活动探究1】 1 Revision : What is a cultural relic? A cultural relic is something that can represent c__________, which has s__________ for a long time to tell the history, and it is very r_______ and v__________. Cultural relics can be craftworks, buildings, books, paintings music, and so on. 2 Prediction:Judging from the title, what do you think happened to the Amber Room? _________________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____ 【活动探究2】Skimming Read the text quickly, trying to get the main idea about the text. It tells us the strange history of the_______ ________, a cultural relic of two countries: _________ and ________.

Unit2 English around the world Period5 Using language--- reading and writing 教学目标:1. 理解 “Standa rd English and Dialects”一文的大意及主要信息 2.掌握实用性写作---- 如何写英文海报 预习案:1.预习课文,了解英语存在差异的事实 2. 让学生记下自己预习过程中的问题 课堂探究2:快速阅读并找出每段的中心句 a. There is no such thing as s tandard English b. When people use words and expressions different from the “ standard language” It is called a dialect. c. Geography also plays a part in m aking dalects. 课堂探究3:品读文章并回答问题 a. What is a dialect? b. American english dialects mentioned? c. Why does the Us have so many dialects? d. Can Americans understand eac h other? 小组合作:设计海报 a. In what ways we can help students know the importance of english ? b. what shou ld be include in a poster? theme A poster content place/time/event/p ictures

导学案unit3warming up and speaking 教学目标: (1)掌握并能熟练运用一些新的单词和短语; (2)正确使用现在进行时的形式用英语交流旅行计划,谈论旅行 的行为规范、旅行工具、旅行必备品及相关旅游注意事项; (3)提升口语能力和模仿能力。 【预习案】 Do you like traveling? _________________________________ 翻译:He who does not reach the Great Wall is not a true man. ______________________________________________ What is the p lace?-- The place is _________._____________ ____. 【课内探究】 How is Miss Jin going to travel from the Great Wal l to the For bidden City? --Miss Jin is going to travel from the Great Wal l to the Forbidden City by______. How is Miss Jin going to travel from the Forbidden City to Guilin? --Miss Jin is going to travel from the Forbidden City to Guilin by______.

Unit 4 Earthquakes Period 4 Exercises 教学目标 1 学习本单元的重点单词和词组以及句型。 2 细读Reading这篇文章并感受文章中的优美句子。 3 记住文章中所出现的生词。 【预习案】 根据句子意思,从下表所给的词汇中选出的词组 Right away burst out as if a great number of in ruins dig out be buried in at an end 1 When I told her the news she_____________crying. 2 We should __________weeds before sowing seeds. 3 He is ill, you should call in the doctor_________. 4 Seeing the picture, he___________thoughts. 5 He behaves_______________he had no common sense. 6 The voyage was finally_______________. 【活动探究2】 校对Period3中阅读理解的答案 【当堂练习】 精读Reading 中的文章,大声朗读并背诵优美的句子。 1 For three days the water in the village well s rose and fell, rose and fell. 2 It seemed as if the world

Unit 4 Earthquakes Period 3 Reading 教学目标: 1 提高学生的阅读能力,学会使用阅读技巧,如:略读,详读,找关键句子,关键词等。 2 能够学习有关地震的一些基本知识。 3 掌握文章中一些重点单词和词组以及句型。 【预习案】 找出文中的单词和词组(加油,同学们) 重点单词 1 爆裂(vi&n)______________ 2 废墟 (n&vt)____________ 3 损害(vt)____________ 4 破坏((vt)_________________5(使)震惊(vt&n)___________ 6 援救(n&vt)___________ 7 使陷入困境(vt&n)__________ 8 埋葬(vt)_____________9 灾难 (n)____________ 10 掩蔽(n)_______________ 【课内探究】 【活动探究1】 1 What does the passage mainly about? Time:_______________________________________ Place: ___________________________________________ Disaster:__________________________________________ Use one sentence to summarize the main idea of the passage 2 Find out the topic sentence for each paragraph Para.1________________________________________________________________ Para.2_________________________________________________________________ Para.3___________________________________________________________________

Unit 5 Period 4 Exercises 教学目标 1 学习本单元的重点单词和词组以及句型。 2 细读Reading这篇文章并找出重要句子 3 记住文章 中所出现的生词。 【预习案】 根据下列各句句意和空白处的汉语提示,写出对应单词的正确形式。 1) He asked my________(看法) of the pictures. 2) She managed to ____________(逃出) from the burning car. 3) It seems ___________(不公平的) on him to make him pay for everything. 4) In 1962 Mandela was _________(判刑)to five years in prison. 5) He has always wanted to go on the __________(舞台). 6) He devoted his life _______(无私地). 7) We read books under our_________(毯子) and used anything we could find to make candles to see the words. 8) All that time my wife and children had to beg for food and help from _______(亲戚) and friends. 9) He made a living by ___________(乞讨) from door to door. 【当堂练习】 细读Reading这篇文章并找出重要句子 1. A great person is someone who devotes his\her life to h elping others. 2. He founded the first R epublic in China in 1911 after many years’ fighting. 3.The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, unt

Unit 5 Period 3 Reading 教学目标: 1 提高学生的阅读能力,学会使用阅读技巧,如:略读,详读,找关键句子,关键词等。 2 掌握文章中一些重点单词和词组以及句型。 3了解Elias 作为南非黑人当时所受到的种族歧视及深受黑人爱戴拥护的领导者Nelson Mandela如何指引Elias等黑人开 展种族平等的斗争历史。通过阅读,使学生明白作为一名领袖必须具备的高贵品质,认识南非黑人争取自由平等权利而付出的艰辛努力。向Nelson Mandela学习坚持不懈,咬定青山不放松的铁一般的意志,树立正确的人生观与世界观。 【预习案】 找出文中的单词和词组 重点单词 : 1自我______________ 2 自私的____________ 3 慷慨的____________ 4 积极的________________5无私的___________ 6 (与to连用)献身;专心于___________ 7 忠实的;深爱的__________ 8 建立_____________9 法则___________ 10共和国_______________ 重点词组:1 失业_____________ 2青年团_______________ 3 事实上___________ 4 在危险等的处境中____________ 5 救助于,致力于_________________ 6丧失勇气和信心____________ 7当权,上台_________________ 【课内探究】 2 Find out the topic sentence for each paragraph 将各自然段进行连线 para 1 ① The day when Mandela helped me was one of my happiest. para 2 ② We answered violence with v iolence. para 3 ③ Black people have almost no rights at all. para 4 ④ I first met Nelson Mandela. para 5 ⑤ I needed his help because I had very little education. 【活动探究2】Divide the the story into two parts From para._____ to para.__________:Elias’ life before he met Nelson Mandela. From para._____ to para.__ ________:the change of Elias’ life after he met Nelson Mandela and what Mandela did.

浙江省浦江县第四中学七年级数学下册 2.4 二元一次方程组的应用教学案(无答案)(新版)浙教版 教学目标:1.会应用二元一次方程组解决简单的实际问题。 2.会综合运用二元一次方程以及统计等的相关知识解决实际问题。 重点:列二元一次方程组解应用题。 难点:例3的问题情境比较复杂,且涉及多方面的知识和技能,是本节教学的难点。 一、基础题 1、某校课外小组的学生准备分组外 出活动,若每组7人,则余下3人;若每组8人,则少5人,求课外小组的人数x和应分成的组数y,则方程组为________________。 2、古代数学问题:马四匹,牛六头,共价四十八两;马三匹,牛五头,共价三十八两,若马牛各价x两、y两,则可得方程组______。 3、希望中学收到了王老师捐赠的足球,篮球,排球共20个,其总价值为330元。这三种球的价格分别是足球每个60元,篮球每个30元,排球每个10元 ,那么其中排球有______个。 4、班主任王老师为奖励表现出色的同学,用20元钱买来铅笔与中性笔共30支作为奖品。已知铅笔的单价为0.50元,中性笔的单价为1元,问铅笔与中性笔各买了几支?设铅笔买了x支,中性笔买了y支,则可得方程组 。 5、两袋水果共6千克,一袋苹果的价格是每千克4元,一袋芒果的价格是每千克12元,共花费40元,则一袋苹果的质量 千克,一袋芒果的质量 千克。 6、一个两位数,个位数比十位数大2,如果个位数与十位数对调,则新数是原数的2倍少17。求原来的两位数。假设原来的两位数的个位数字为x十位数字为y,则原来的两位数可表示为 。个位数字与十位数字对调后的两位数可表示为 。 由题意,可列方程组 。 7、甲、乙两商店共有练习本200本。一天,甲商店售出29本,乙售出87本,结 果两家店剩下的练习本数量相等。则甲商店原有练习本 本,乙商店原有练习本 本。 二、解应用题

记文学选读》 传记文学选读 一、目标 本方案旨在 设计、研究、总结中学语文校本课程开发的 主题、内容和方法,促使教师深入学习新课程理论,认真研究语文学科的课程标准,积极参与中学语文校本 课程的建设和开发。 二、研究内容 名人 传记,着重于学生的“气节操守”的教育和“人生真谛”的了解,编写好《〈名人传记〉导读》。 以《史记》为主导目标如1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、 指导思想。 2 .学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3.培养学生自主学习的意识。 三、具体开设以下两种课型: 1、古文解读课 以古代散文为主 ,着重于学 生的“气节操守”的 学习和“人生理趣”的培养。

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