初中历史

重庆市涪陵第十九中学校七年级历史上册 第1-2单元导学案(无答案) 新人教版

第四课4.3祝福青春班级:姓名:一、学习目标:  1.让学生了解拥有青春的幸福,寄语青春。2.通过教学让学生体会青春的幸福,从而珍惜现在的幸福的青春生活。3.通过教学让学生充实自己的青春生活,使自己的清青春生活更有意义和价值。二、学习重点、难点:  1.让学生感知青春的绚丽;激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感,使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。2.激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感,使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。

重庆市开县九龙山初级中学七年级历史上册《原始农耕文化的遗存》导学案新人教版【学习目标】1.识记与理解:记住河姆渡原始居民、半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。2.能力与方法:通过识图培养观察能力;通过观察原始农耕时代的器物(主要是陶器),培养理解当时人们生活状况的能力,发现当时人们的审美特点;通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较,帮助学生掌握和运用比较方法。

重庆市开县九龙山初级中学七年级历史上册《远古的传说》导学案新人教版【学习目标】1.识记与理解:识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖;理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质;理解“禅让”的含义和实质。2.能力与方法:培养从传说中提取有用信息的能力,初步掌握用传说印证史实的方法;回忆已学知识并联系有关资料,理解传说与历史间的关系。3.情感态度与价值观:培养学生学习历史、热爱历史的情感;了解华夏族形成的历史,培养崇敬中华民族人文始祖的情感;体会以禹为代表的远古居民的优秀品行,培养继承和发扬中华民族优秀传统的美德,进一步确立科学的人生价值观。【习学过程】【预习导学】

重庆市开县南雅初级中学七年级历史上册《第9课秦朝的统一》课件新人教版

重庆市黔江实验中学2012年秋七年级历史上册《秦朝的统一》教案1新人教版知识与技能:1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。2、知道秦统一中国的时间,都城及最高统治者的称号。3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。过程与方法1、通过评价秦始皇,掌握评价历史人物的基本方法,培养和提高评价历史人物的能力。2、通过动手制作秦始皇加强中央集权示意图,掌握历史图表的制作方法,培养动手能力和创新意识。情感态度与价值观

重庆市黔江实验中学2012年秋七年级历史上册《秦朝的统一》教案2新人教版知识与技能:1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。2、知道秦统一中国的时间,都城及最高统治者的称号。3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。过程与方法:1、通过评价秦始皇,掌握评价历史人物的基本方法,培养和提高评价历史人物的能力。2、通过动手制作秦始皇加强中央集权示意图,掌握历史图表的制作方法,培养动手能力和创新意识。

重庆市涪陵九中七年级历史上册第1-21课教案(打包21套)人教新课标版

重庆市涪陵九中七年级历史上册第10课“秦王扫六合”教案人教新课标版一、教学目标:知识方面:要掌握的基础知识有:秦灭六国及其意义;秦巩固统一的措施:中央集权统治的确立,统一文字、货币、度量衡,焚书坑儒,万里长城,灵渠;秦朝疆域。能力方面:通过阅读课文和相关课外书籍的活动,使学生掌握获取知识的多种途径,正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析,使学生掌握分析人物、事件的方法,从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建立的中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”,使学生明确综合分析问题的重要性,学会运用全面、发展的眼光看问题。思想方面:通过本课的学习,认识到秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王。秦始皇统一六国,符合历史发展的潮流,是对中国历史的巨大贡献。但他的残暴统治也给人民带来了深重的灾难,埋下了秦朝短命的祸根。他所采取的一系列加强中央集权制度的措施是历史发展的产物,对中国的历史产生深远的影响。

重庆市涪陵九中七年级历史上册第11课“伐无道,诛暴秦”教案人教新课标版一、教学目标知识方面:要掌握的基础知识有:秦朝的暴政;大泽乡起义;张楚政权;巨鹿之战;楚汉之争。能力方面:通过本课的讲解,指导学生学会搜集成语典故的方法,积累成语故事。通过学习秦末农民战争,培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。思想方面:通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习,认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因,陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。二、重点:秦的暴政和陈胜、吴广起义。难点:秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。三、教学思想:通过指导学生进行角色扮演,使学生更加直观生动的了解历史,理解历史。四、教学手段:角色扮演,幻灯片。五、教学过程:

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