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七年级生物上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物导学案(无答案) 人教版(新版)新人教版 第三单元 第一章 第二节 种子植物 学习目标: 知识目标 1、认识并能说出种子主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点(重难点、A 层)2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。(B层) 能力目标 运用观察方法认识种子的结构,学会观察一般方法 (重难点、A 层) 情感目标 通过观察种子的结构,形成热爱种子、植物体的真情实感。(C层) 第一课时 学习过程: 一、自主预习(阅读教材P79--81,完成下列问题,并与组内成员交流补充) 1、参看81页的图,写出菜豆种子和玉米种子各结构名称 菜 豆种子1、 2、 3、 4、 5、 6、 玉米种子1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 2、填写菜豆种子和玉米种子的结构

七年级生物上册 第三单元知识点素材 人教版

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七年级生物上册第三单元知识点素材人教版

七年级生物上册 致同学们插图素材(打包) 人教版

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七年级生物上册致同学们插图素材(打包)人教版

七年级生物上册 第一单元生物和生物圈插图素材(打包) 人教版

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七年级生物上册第一单元生物和生物圈插图素材(打包)人教版

七年级生物上册 第三单元生物圈中的绿色植物插图素材(打包) 人教版

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七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物插图素材(打包)人教版

七年级生物上册 第二单元生物和细胞插图素材(打包) 人教版

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七年级生物上册第二单元生物和细胞插图素材(打包)人教版

七年级生物上册 《被子植物-开花结果》课件 (含flash)人教版

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七年级生物上册《被子植物-开花结果》课件(含flash)人教版

七年级生物上册 第一章第二单元第四节生态系统教案 人教版

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生态系统一、教材分析(一)教材的地位及其作用“生态系统”是七年级第二章“生物圈是所有生物的家”中的第四节。这一节是对前面“生物圈”,“环境对生物的影响”,“生物对环境的适应和影响”三节的总结和深化,又是学习后面一节“生物圈是最大的生态系统”的理论依据,因此在第二章中起到了归纳总结和承上启下的作用。(二)教学目标知识目标:1、说出生态系统的组成2、能描述生态系统中的食物链和食物网能力目标:1、培养学生的观察、分析能力,理解能力,形象思维能力。2、应用所学生态平衡知识解释身边的生态现象。情感目标:使学生认识到保护生态系统、保护生物圈的重要性。(三)教学重点和难点教学重点:生态系统的组成教学难点:生态系统各组成成分间有何联系,食物链的形成。二、教学对象分析1、《生态系统》这节课所涉及的内容与学生生活关系较密切,而且学生对生物圈、生物与环境等知识有所了解,因此为学生提供相应的资料,学生分组讨论即可发现问题、解决问题。2、初中学生具有好奇心强,求知欲旺盛的特点,所以设计了很多有趣的问题让学生积极地去思考找出问题的答案,提高学生的对生物科学的兴趣。三、教法与学法1、教法:直观教学法、联系实际的谈话法。2、学法:构建发现法、看图析图法四、教学过程时间和内容分配 教师行为 学生行为导入3min 请同学们闭上眼睛插上想象的翅膀和老师一起到美丽的森林里看看。在他们周围有高大的树木,不知名的花草,各种各样的小动物,枝叶间透过的阳光,听,微风吹过,树叶沙沙作响,不远处泉水叮咚,虫鸣鸟唱,此起彼伏。森林很美丽,但同学们得回到现实生活了,请大家缓慢的张开双眼, 闭上眼睛,认真地听老师的描述。

辽宁地区2010七年级生物上册第一章第一节生物生存的环境课件人教版

七年级生物上册 生物圈是最大的生态系统课件 人教版

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七年级生物上册生物圈是最大的生态系统课件人教版

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