初中英语 Cancel a Reservation(1)情景对话听力素材(MP3)

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中学英语问题和措施内容 填报要求通过培训要解决的主要问题 当前农村中学英语教育存在的问题是教师观念落后、教学方法陈旧 1、对拟解决问题的概括表述2、是来自实际教学中的突出问题3、内涵明确边界清晰问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 教学方法的陈旧和落后,新课改强调学生自主学习、合作学习、探究学习,农村教师很难适应这种变化。目前农村教师常用的教学方法有:(1)填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,恨不得把知识全部倒给学生,黑板写得满满的,学生不停地记笔记。(2)陈旧式。有些教师上课停留在原始的教学状态中,没有现代化的手段来辅助教学,只靠教师讲述,无法激起学生学习的兴趣。(3)母语式。有些老师较多地利用母语教学,把英语课变成汉语课,习惯用母语来讲授和解释。日积月累对英语学习失去兴趣。 1、问题产生的时间、程度及教学障碍2、问题产生的原因分析3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因4、解决问题思路明确

如何在新课改形势下,积极有效开展英语课堂教学搞好英语课堂教学是门艺术,每节课上起码得有一个亮点,让学生觉得上课是种企盼,所谓“信其师,亲其道”,学生更容易接受所学的知识。正因为只有充分调动起学生英语学习的积极性,才能最大限度提高英语教育教学的实效性,所以我就想方设法精心设计教学方案,去优化课堂教学,从而逐步稳定学生学习英语之积极性;活跃学生情绪,去丰富课堂教学,从而有效巩固学生学习英语之积极性;针对教学重难点精选典型题目,也是为了去有效掌控课堂教学,从而充分发挥学生学习英语之积极性。在中学英语课堂教学实效性方面,走出了我自己的一条路。一、设计最佳教学方案,优化课堂教学好的方法能将教学过程中的各个教学环节串联起来,使整堂课教学环环相扣,但是我们的英语教学也需要有适当的break。教师要依据具体情况,不断变换教学方法,让学生时时产生“柳暗花明又一村”的新鲜好奇感,注意力才能更

如何有效的组织英语课堂教学众所周知,教学的成功与否,课堂教学过程是个尤为重要的过程,而如何来组织这短短的四十五分钟,其中包含着深邃的道理。作为一名已从事英语教育四年的英语教师,我深深的感觉到:英语课堂教学的成功与否,是由诸多的因素决定的,例如教师的课前设计,教案的备写,教师个人的业务能力的高低,学生的知识基础等等。在此过程中,教师的主导作用是极其重要的,所以,在教学过程中,如何把握各种因素就显的极为重要,我认为,教学过程中必须坚持教师为主导、学生为主体,面向全体与兼顾两头,牢牢把握课堂节奏与学生心里状况,课堂组织与教师协调,这个过程的好坏直接影响教学效果,所以教师只有让学生积极参与到教学活动中来,才能让他们在更容易地获取知识的同时,发展他们的各种能力,使他们真正成为学习的主人。一、教师主导与学生主体如何确定教师的主导地位呢?我们应该抛弃传统的师生观念,重新认识师生关系。师生关系首先是人与人之间的社会关系,教师与学生应当互相尊重,树立民主、平等、和谐的良好的人际关系。无论在课堂中,还是在其他

如何精妙组织初中英语课堂教学摘要:对于我们每一位初中英语教师来说,教学成败的关键是课堂教学。我们要在努力加强自身修养、塑造良好的教师形象,做到“为人师表”的同时,还要积极组织课堂,采用灵活巧妙的方式来传授知识,培养学生学习英语的能力。从教案设计,课堂引入,到精妙组织英语课堂教学,以及如何启发、引导学生到精彩的结语,使课堂呈现生动活泼的局面。这样的英语课堂才是新课改下比较成功的课堂,这样的英语教师才能担当起时代的责任,引导学生真正实现新课改的精神。关键词:抓好课堂;组织教学;培养能力英语课堂教学是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。从学校英语活动总量统计上来看,课堂教学所占的时间最多、涉及的知识面最广,对学生发展的影响最大。因为课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效形式,是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。所以,能否抓好课堂组织教学,是我们每一个初中英语教师教学成败的关键。那么,如何在初中英语教学中抓好课堂组织教学呢?笔者认为主要从以下几个方面来把握:第一:英语教师自身形象、语言和情感体现是前提条件。1、英语教师应注重自身形象,营造良好气氛。

浅谈如何开展初中英语集体备课活动备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。集体备课的基本程序集体备课的基本程序集体备课的基本程序集体备课的基本程序集体备课通常可以按照:个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作1.个人初备(1)个人备课时,一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料;一定要突出重点,突破难点,抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情,既要研究学生的智力因素(比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。(2)每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标(认知和情感目标);新教师应写出详细的教案。

如何把心理健康教育贯穿在农村初中英语教学中【摘要】:随着社会的进步和新课程改革的不断深化,学生的心理健康问题尤其是初中生的心理问题日益引起了社会各界的重视与研究。针对初中学生出现的一些不良心理现象,我们学校除了专门设立心理咨询室外,还把心理健康教育贯穿在各科教学中。在英语课堂教学方面,我进行了如下的一些探索。【关键词】:心理健康教育农村初中英语教学初中学生英语学习【正文】实施素质教育就是在使受教育者在生理素质,心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展。也可以说它的整体优化教育。这种教育以受教育身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。初中阶段是学生身心发展变化最快的时期。但长期以来,很多人对身体健康比较重视,而对心理健康却较少注意。而且农村初中学生绝大多数是留守儿童,而父母不在身边,我们发现这样的学生往往承受着很大的压力,超

江苏省沭阳县钱集中学初中英语教学论文 浅谈初中英语词汇的教学

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浅谈初中英语词汇的教学摘要:英语教学,要保证使学生掌握一定数量的词汇。一般说来,学生掌握的词汇越多,语言的运用能力就会越强。这不仅因为阅读理解能力是与掌握一定数量的词汇紧密联系着,而且还因为词汇教学是在听、说、读、写的过程中进行的,词汇掌握得越多、越牢固,就意味着口笔语能力得到的训练也就会越多,因而运用能力也就会越高。正如语言学家所说,“语法的作用是辅助性的,最要紧的事情是接收词”。词汇教学在英语学习中是如此重要,那么该怎样进行词汇教学呢?以牛津英语教学的实践,谈谈粗浅的看法。关键词:初中英语,词汇,教学词汇是构成语言的三大要素之一,是人类语

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