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八年级生物下册 6.2.3《遗传病与优生》教案 (新版)冀教版

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时间:2017-05-28

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八年级生物下册 6.2.3《遗传病与优生》教案 (新版)冀教版

八年级生物下册 第六单元 第二章 第一节 遗传(三)《人的性别决定》教案 (新版)冀教版

八年级生物下册 第六单元 第二章 第一节 遗传(三)《人的性别决定》课件 (新版)冀教版

八年级生物下册 第六单元 第二章 第一节《遗传》性状和性状的传递导学案 (新版)冀教版

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.3.1 生物的性状和遗传物质学案(无答案) (新版)冀教版 学习目 标 1、知道染色体、遗传物质、基因和性状的概念。 2、知道DNA是主要的遗传物质。 2、能描述染色 体、DNA、基因之间的关系。 学习过程 【自学指导】 一、遗传 1、仔细观察图6-2-1“长臂猿”,图-1-2“父子情深”图片,描述亲代和子代之间有哪些相似的特征? 你分析的这些相似之处就是遗传现象。 2、阅读24页“知识链”归纳总结什么是遗传? 每种生物所繁殖的新个体,在 、 上都和自己的亲代 ,这种现象叫遗传 3、阅读23页“小辞典” 回答下列问题: ①生物体的 或 叫做性状,例如有人的 、 ,谷穗的 等都是一个性状。 ②根据图6-1-1和图6-1-2举例说出 几个生物的性状。 二、观察图6-2-4,这是在育种实验中获得的一组谷穗照片,回答下列问题 1、分析它们的形状为什么各不相同? 由此我获得了这样 的信息: 数目的不同导致了生物体 的不同。 三、染色体、DNA、基因三者之间的关系 1、阅读24页“知识链”第二段,我能知道下列知识 在 内存在着容易被 染料染成深色的物质,这些物质叫做染色体。它主要由 双螺旋形的 (简称 )和 构

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.3.2 性状的遗传与人的性别决定学案(无答案) (新版)冀教版 一、 自主学习 1、 遗传 物质的载体是_______;主要的遗传物质是_______;控制生物性状的基本单位_______________ 2、 相对性状 阅读课本第27页小词典,完成下列问题 (1) 相对性状是指一种生物______________性状的_________例如__________________________________ (2) 显性性状是在_____________中显现出来的性状。隐性性状是指________________________ 3、 基因与性状的关系 对照课本第29页图6-2-12,阅读第29页知识链第一段,完成下列问题: (1) 生物的性状常由________基因控制,成对的基因往往有________和______之分。控制显性基因的是__________, 通常用___________英文字母表示 。控制隐性基因的是__________, 通常用___________英文字母表示。 (2) 当一对基因组成为DD或Dd时,只表现____________基因控制 的性状;当基因组成dd时,只表现____________基因控制的性状; 4、 人的性别决定 对照课本第27页图6-2-9及第28页图6-2-10和图6-2-11, 阅读第29页知识链第二、三段,完成下列问题: (1)体细胞染色体通常_________存在。生殖细胞中(精子、卵细胞)染色体数目____________.受精卵中染色体数目与体细胞中染色体数目_______________. (2)人的第23对染色体男性为___________,女性为___________,这一对与性别决定有关的染色体称为_____________;其余22对染色体与性别决定无关,称为_____________. (3)生物体细胞中每一对染色体的来源都是________________________ 二、合 作探究

重庆市江津五中八年级生物下册 6.2.3 遗传病与优生学案(无答案) (新版)冀教版 【学习目标】 1、知识与技能 2、过程与方法 (1)通过调查和讨论的形式了解人类常见遗传病的类型。 (2)利用好导学案以图片、竞赛、讨论的方式学习遗传病的监测和预防。 (3)生动活泼地开展学习。 3、情感态度与价值观 让学生了解遗传病的监测和预防,关注遗传病给人类造成的危害。 【学习重点】人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。 【学习难点】如何开展及组织好人类遗传病的调查。 【知识链接】遗传物质(染色体,DNA, 基因) 显性遗传病特点:世代相传,发病率较高 隐性遗传病特点:不连续传递,隔代相传或散发遗传 【自学导引】 (引言)每个家庭都希望有一个健康活泼的孩子,但有些孩子却与众不同,有一 种奇怪的疾病困扰着他们,这就是遗传病。

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