初中生物

重庆市江津五中八年级生物下册 第七单元 第二章 人类和自然界的协调与发展学案(pdf,无答案)(打包4套) (新版)冀教版 重庆市江津五中八年级生物下册 7.2.1 控制人口的过度增长学案(pdf,无答案) (新版)冀教版.doc 重庆市江津五中八年级生物下册 7.2.2 合理利用自然资源学案(pdf,无答案) (新版)冀教版.doc 重庆市江津五中八年级生物下册 7.2.3 保护生态环境学案(pdf,无答案) (新版)冀教版.doc 重庆市江津五中八年级生物下册 7.2.4 建立良性循环的生态农业系统学案(pdf,无答案) (新版)冀教版.doc

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.1.1 有性生殖学案(无答案) (新版)冀教版 学习目标: 知识目标:1.说出花的结构与果实发育的关系 2.描述绿色开花植物的双 受精过程 能力目标:1.培养观察表达交流的能 2.培养收集资料、探究学习的能力 情感目标:1.激发自主学习的兴趣 2.培养团结合作的精神 自主学习 一、开花 1. 认真观察图6-1-1桃花和白菜花 的结构示意图,指出右图中各部分结构的名称,利用网络查阅资料,尝试说出各部分结构的功能。右图中,构成雄蕊的是[ ]_____和[ ]_____。雌蕊由[ ]______、[ ]_______和[ ]_______构成。请根据该图回答有关问题:(1)图中可以用来招引昆虫传粉的结构

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.1.2 无性生殖学案(无答案) (新版)冀教版 一、预习检测: 1.根据两性生殖细胞是否结合,把生殖分为__________和__________两种类型. (1)有性生殖:是经过_______结合的生殖方式.如:绿色开花植物用种子繁殖后代. (2)无性生殖:不需要_________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式. 2.营养繁殖的方法:常见的方法有________ ____________ __________三种. 三、学习重点:无性生殖的概念和分类。 难点:组织培养。 四、互动导学、合作探究 【生殖的类型】 根据两性生殖细胞是否结合,把生殖分为____________和___________两种类型. 【营养繁殖】 1.概念:植物用__________、 _______ 、_________等营养器官进行繁殖的方式. 2.方法:常见的方法有________、 ____________、 __________三种. (1)扦插: ①概念:取一段带____________的枝条,_______插入湿润的土壤中,在适宜的条件下,枝 条发育成新个体. ②举例:________ 、_______ 葡萄 ______、 _____ __等植物. (2) 嫁接:

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.2.1 昆虫的生殖和发育学案(无答案) (新版)冀教版 一、小 组合作,自主探究 1.探究果蝇的发育过程。 对学生在课前所进行的探究活动“果蝇的发育过程”进行交流。 (一)各小组出示自己组提出的问题、作出的假设、计划实施情况及得出结论 (1)提出问题 (2)做出假设 (3)制定计划 (4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达交流:果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程有什么明显区别? 2、学生阅读10页课文,并观察 课本11页插图,思考一下问题: (1)果蝇的发育过程可以分为哪几个阶段? (2)果蝇幼虫和成虫的外部形态有何异同? (3)什么是完全变态?我们熟悉的哪些昆虫的发育属于完全变态? 3、比较总结。 出示果蝇和蝗虫发育的标本,学生分小组将蝗虫的发育与果蝇的发育过程进行比较,并填下表。 比较 相 同点 不同点 果蝇 蝗虫 二、知识归纳 : 昆虫的生殖: 受精, 生。 昆虫的生殖和发育 蝗虫: 、 、 三个阶段,属于 变态。 (举例:蟋蟀、蚱蜢等) 果蝇: 、 、 、 四个阶段,属于 变态。 (举例:蜜蜂、家蚕、菜粉蝶等) 三、课堂作业:

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.2.2 两栖类、鸟类的生殖与发育学案(无答案) (新版)冀教版 (前提测评)1、什么是变态发育?2、什么是有性生殖? (一) 学习目标:1分钟 (二)自主学习 通过对书中13-16页的学习完成下列导学题 1.青蛙繁殖季节,常见的生殖现象有 、 等。 2.青蛙的卵和精子在 中完成受精,形成 ,是 受精。 3.青蛙的发育经历了 、 、 、 四个阶段,属于 发育。 4.下图表示了青蛙发育的几个阶段,根据课文内容填写。 (1)是 ,上面颜色深,有利于 的发育。 (2)是 ,生活在水中,用 呼吸。在发育 过程中 (3)是幼蛙, 逐渐消失, 逐渐形成。 (4)是成蛙,主要用 呼吸。辅助呼吸器官是 1 胚盘 供胚胎发育用的养料 2 卵黄 提供胚胎发育所需的氧气 3 卵白 保护的作用 4 卵壳 提供胚胎发育所需的水分 5 气室 胚胎发育的部位 5、请你用直线将鸡卵示意图中结构的标号与下列结构名称及其对应的 功能连起来。

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.3 人的生殖和胚胎发育学案(无答案) (新版)冀教版 人的生殖和胚胎发育 知识目标:1.说出精子的产生过程。2.说出卵子产生的部位。 3.说出男女做绝育手术的原理。 能力目标:解释男女做绝育手术后不会影响身体健康,并向周围人宣传。 教学重难点:生殖系统的结构与功能。 难点:人的胚胎形成过程。 一、课前预习,知识梳理 1.男性的生殖器官包括 、 、 、 、 、 等。 2.女性的生殖器官包括 、 、 、 等。 3. 是指产生生殖细胞,繁殖新个体的过程。 4.人类的生殖过程主要包括 、 、 、 等环节。 5. 是男性主要的生殖器官,能产生 和 ,是男性的性腺。 6. 是女性主要的生殖器官,能产生 和 ,是女性的性腺。 7.卵细胞成熟后,由 排出,进入 。在这里如果遇到精子,就会和精子结合,形成 。受精卵由 进入 ,在子宫内着床,并完成 。 8.人类胚胎初期发 育的营养由卵细胞的 提供,以后都是通过 从母体获得。胎盘通过 和胎儿相连,是胎儿和母体的主要联系物。 二、课堂练习,知识巩固 9.男性产生精子、分泌雄性激素的器官是( )

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.3.1 生物的性状和遗传物质学案(无答案) (新版)冀教版 学习目 标 1、知道染色体、遗传物质、基因和性状的概念。 2、知道DNA是主要的遗传物质。 2、能描述染色 体、DNA、基因之间的关系。 学习过程 【自学指导】 一、遗传 1、仔细观察图6-2-1“长臂猿”,图-1-2“父子情深”图片,描述亲代和子代之间有哪些相似的特征? 你分析的这些相似之处就是遗传现象。 2、阅读24页“知识链”归纳总结什么是遗传? 每种生物所繁殖的新个体,在 、 上都和自己的亲代 ,这种现象叫遗传 3、阅读23页“小辞典” 回答下列问题: ①生物体的 或 叫做性状,例如有人的 、 ,谷穗的 等都是一个性状。 ②根据图6-1-1和图6-1-2举例说出 几个生物的性状。 二、观察图6-2-4,这是在育种实验中获得的一组谷穗照片,回答下列问题 1、分析它们的形状为什么各不相同? 由此我获得了这样 的信息: 数目的不同导致了生物体 的不同。 三、染色体、DNA、基因三者之间的关系 1、阅读24页“知识链”第二段,我能知道下列知识 在 内存在着容易被 染料染成深色的物质,这些物质叫做染色体。它主要由 双螺旋形的 (简称 )和 构

重庆市江津五中八年级生物下册 6.1.3.2 性状的遗传与人的性别决定学案(无答案) (新版)冀教版 一、 自主学习 1、 遗传 物质的载体是_______;主要的遗传物质是_______;控制生物性状的基本单位_______________ 2、 相对性状 阅读课本第27页小词典,完成下列问题 (1) 相对性状是指一种生物______________性状的_________例如__________________________________ (2) 显性性状是在_____________中显现出来的性状。隐性性状是指________________________ 3、 基因与性状的关系 对照课本第29页图6-2-12,阅读第29页知识链第一段,完成下列问题: (1) 生物的性状常由________基因控制,成对的基因往往有________和______之分。控制显性基因的是__________, 通常用___________英文字母表示 。控制隐性基因的是__________, 通常用___________英文字母表示。 (2) 当一对基因组成为DD或Dd时,只表现____________基因控制 的性状;当基因组成dd时,只表现____________基因控制的性状; 4、 人的性别决定 对照课本第27页图6-2-9及第28页图6-2-10和图6-2-11, 阅读第29页知识链第二、三段,完成下列问题: (1)体细胞染色体通常_________存在。生殖细胞中(精子、卵细胞)染色体数目____________.受精卵中染色体数目与体细胞中染色体数目_______________. (2)人的第23对染色体男性为___________,女性为___________,这一对与性别决定有关的染色体称为_____________;其余22对染色体与性别决定无关,称为_____________. (3)生物体细胞中每一对染色体的来源都是________________________ 二、合 作探究

重庆市江津五中八年级生物下册 6.2.2 变异学案(无答案) (新版)冀教版 一、自主 学习 1、当生物体控制某一性状的一对基因一个是隐性基因一个是显性基因时所表现出来的性状为___________。 2、变异 对照课本第7页图6-1-7,我们发现:几头小猪仔相比,它们的毛色________;小猪仔的毛色和猪妈妈的毛色____________这种现象称为____________。例如:__________________________________________ 3、变异的类型 对照课本第33页图6-2-13和图6-2-14,阅读第32页探究竟材料,结合第33页小辞典完成下列问题。 (1)材料2列举的形状中,可以遗传的变异有___________、_________。原因是:该变异是___________改变而引起的,并未涉及____________的改变。 (2)小野牛毛色与父母不同的现象叫___________这是___________的结果 。如果这头小牛生活在野外,这种体色_____________它的生存;如果它被饲养在农场,这种体色___________它的生存。 4、变异在育种中的运用 对照课本第34页图6-2-15和第35页图6-2-16,阅读第43页知识链和实际用,完成下列问题。 (1)不同种的南瓜是人们在长期____________过程中,根据不同的___________对它 产生的____________ 逐代挑选、培育而成的。 (2)人工诱导生物产生变异的方法有_____________、______________、______________、_____________等。

重庆市江津五中八年级生物下册 6.2.3 遗传病与优生学案(无答案) (新版)冀教版 【学习目标】 1、知识与技能 2、过程与方法 (1)通过调查和讨论的形式了解人类常见遗传病的类型。 (2)利用好导学案以图片、竞赛、讨论的方式学习遗传病的监测和预防。 (3)生动活泼地开展学习。 3、情感态度与价值观 让学生了解遗传病的监测和预防,关注遗传病给人类造成的危害。 【学习重点】人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。 【学习难点】如何开展及组织好人类遗传病的调查。 【知识链接】遗传物质(染色体,DNA, 基因) 显性遗传病特点:世代相传,发病率较高 隐性遗传病特点:不连续传递,隔代相传或散发遗传 【自学导引】 (引言)每个家庭都希望有一个健康活泼的孩子,但有些孩子却与众不同,有一 种奇怪的疾病困扰着他们,这就是遗传病。

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