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初中数学教学论文 自学习惯的养成需要点强制性 湘教版

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时间:2011-03-22

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复而成为部分自动化的、能轻易、迅速而准确的动作方式。习惯也可以说是人们在长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。人们在社会活动中,经过长时间的多次重复养成某种习惯,由于各自意识不同,所在环境不同,养成的习惯也不同。一旦形成习惯,做起事来所花的脑力可大大减少,效果会大大提高。目前不少教师批改作业上花了大的精力,主要是由于学生建立了作业马虎、字迹潦草的不良习惯造成的。所以教师从开始就应严格要求,长期坚持对学生的习惯的培养,使之形成良好的习惯,如稍有不慎和放纵,学生自发形成的不良习惯一出,再要改变它,就得花双倍的精力和更大的耐心。由此看来,一种习惯的养成,一是需要充足的时间,二是良好的外部环境,三是发挥内因的主体作用,四是外因的作用。若是要改变一种不良习惯。必须具备更充足的时间,加强自我调节能力和自我控制能力,再加上外部的强制性。所以养成良好的习惯是每一个人的心愿,作为教师必须努力培养学生自学能力,使之养成自学习惯。  自学习惯的养成不但与一个人的兴趣、爱好、决心、信心、意志用情感品质等诸多因素有关,还与强制性有关。所谓强制性具有两个方面的内容;一是自身的强制性,二是外部的强制性。自身的强制性就是自己有意识、有目的、有步骤促成自己养成良好的自学习惯,特别是自己对学习没有浓厚的兴趣或不感兴趣的时候,更是要给自己施加一定的压力,并采取相应的措施强制自己学习,以养成良好的习惯。古人“头悬梁、锥刺股”,就是自身强制自己的体现。去年下期,我在两个自辅班特意做了一个对比实验:在甲班,要求没有养成自学习惯的学生,制订一个三定计划(定自学时间、定自学内容、定达成目标),一式二份,自留一份,交老师一份,每天都按照自己的计划去学习。在乙班,只是口头交待要求,没有按甲班那样行诸文字,加大力度。半学期后,甲、乙两个班级对比分明。如下表:对比班级 期初没养成自学习惯的人数 半期后转变的人数 转变率

初中数学教学论文 九年级下册数学教学反思 湘教版

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时间:2011-03-22

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本学期快要结束了,作为教了两个毕业班的数学老师,我深感肩上的压力之大,责任之重。这种压力不是来自自身的知识水平,也不是来自学校的升学压力,而是来自自身对教学的一种责任和不甘平庸的心态。本人今自身的时间就是一个问题,但一切都不会影响我的对教学的热情,我要做的更好,考的更好。目前,对于九年级这个重要的学习阶段,如何进行有效的教学?才可以使学生的学习成绩有所进步,显得尤为重要。一、给学生一个空间,让其自己去发现。在教学中,多数情况下,我比较擅长提出启发性的问题来激发学生思考,但问题提出后没给学生留下足够的思维空间,甚至不留思维空间,往往习惯于追问学生,急于让其说出结果。显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,当然也就不能给学生留下深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。对于学过的数学定理或公式不能深刻理解,当然更谈不上灵活运用了。因此在教学中我发现:给学生创设一个合适的情境,通过教师的引,让学生自己去发现,去总结,去归纳,效果更好。例如:在学习四边形时,我设置了这样一个情境:由一个特殊四边形怎样逐步过渡到另一个特殊四边形?看谁想得既全面又符合逻辑。于是大家都积极参与,认真看书总结。教师把一个一个的题目写成小纸条,以抽签的形式搞一次竞赛,教师列出题目分别是“已知四边形是平行四边形,怎样一步过渡到菱形?”“已知四边形是菱形,怎样过渡到正方形?”“已知四边形是平行四

初中数学教学论文 谈谈总复习 湘教版

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时间:2010-12-11

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初中数学教学论文谈谈总复习湘教版谈谈初三数学总复习每年的四月初,九年级数学新课基本结束,转入毕业前夕的总复习.在这二个多月的时间内,面对六期的数学书,如何复习,不但初入门的新兵感到茫然,就连工作多年的教坛老手也有些棘手.初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,有好的效果,并非易事。如何提高复习的效率和质量,是每位九年级教师和学生所关心的。为此,我谈一些自己的想法,供大家参考。一.单元训练要认真检查,及时反馈,注重评讲“题海战术”不好,但是一定量的训练才能把数学学好。学数学要做一定量的习题,而且要追求做题的质量。总复习是分章节系统进行的,学生训练比较多.练是基础,评是精华。练习后一定要讲评,只练不评,往往是走过场,收不到实效。训练时,要求学生按照四个步骤来解题:(1)审题,已知是什么?求证或求解的问题是什么?(2)思考,需要用哪些数学知识和思想方法去解决问题?本问题有几种方法解?哪种方法较简便?(3)求解,格式规范,表达清楚,书写整洁,步步有据。这也是今年中考网上阅卷的基本要求.(4)反思,反思解题过程中的运算是否合理,推理是否严密;反思解题方法的优劣与否,方法简明与否;反思解题思路受阻的原因,运算出错的原因等等。若学生审题不仔细,则要求学生圈

初中数学教学论文 初中数学课堂如何实现高效课堂

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时间:2016-10-06

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初中数学教学论文 初中数学课堂如何实现高效课堂

初中数学教学论文 初中数学课堂教学有效性探析

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时间:2016-10-06

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初中数学教学论文 初中数学课堂教学有效性探析

初中数学教学论文 初中数学教学如何实现有效教学

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时间:2016-10-06

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初中数学教学论文 初中数学教学如何实现有效教学

初中数学教学论文 初中数学过程中如何提高课堂效率

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时间:2016-10-06

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初中数学教学论文 初中数学过程中如何提高课堂效率

初中数学教学论文 反串互动导学模式在数学教学中的实践研究

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时间:2016-04-11

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初中数学教学论文 反串互动导学模式在数学教学中的实践研究

初中数学教学论文 关于高效课堂与数学教学的科研

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时间:2016-04-11

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初中数学教学论文 关于高效课堂与数学教学的科研

初中数学教学论文 教学与高效性教学

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时间:2016-04-11

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初中数学教学论文 教学与高效性教学

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