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河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《代数式》导学案湘教版学习目标1.在具体的情景中,进一步理解字母表示数的意义;能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义;在具体的情景中,能求出代数式的值,并解释其几何意义。2.经历应用数学符号的过程,进一步发展符号感。3.初步学会从数学的角度提出问题和理解问题体验解决问题策略的多样性,发展实践的能力。学习重点代数式的含义。

河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《字母能代表什么》导学案湘教版学习目标:1.经历探索规律并用代数式表示规律的过程,能用代数式表示以前学过的运算律和公式。2.在探究的过程中培养和发展学生学习数学的主动性,提高数学表达能力,发展分析和解决问题的能力。3.激发学生强烈的求知欲,培养学生积极探索,勇于创新的精神和团结合作的习惯。学习重点、难点:【重点】用含有字母的式子表示规律及计算公式、运算律。【难点】探究规律的过程及用

河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《角的度量与表示》导学案湘教版教师寄语:乐于交往,共同促进,才会让你更加灿烂学习目标:1通过实际情境,进一步理解角的有关概念,认识角的表示方法;2会进行角的度量;3?培养学生“知识来源于实践,又服务于实践”的观念。学习过程:

河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《角的比较》导学案湘教版【学习目标】1、理解角的大小比较意义;掌握直角、锐角、钝角的概念;掌握角平分线的概念.2、会估计一个角的大小;会用叠合法和度量法进行角的大小比较;会区别直角、锐角和钝角;会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题.3、体验生活中的几何知识,激发学生对生活的热爱;通过动脑、动手、动口、合作和探究,启发学生的智慧,感受快乐数学,接受逻辑推理思维的熏陶.【重难点】角的大小比较和角平分线的概念.【课前预习】比较角的大小.如图1,两块三角尺的顶点分别记为、、和、、.你认为与哪个角较大?说说你是怎样比较的?

河北省东光县第三中学七年级数学上册《相交线与平行线》课件 湘教版

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时间:2013-03-27

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河北省东光县第三中学七年级数学上册《相交线与平行线》课件湘教版

河北省承德市平安堡中学七年级数学上册《1.2数轴》学案(无答案) 湘教版

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河北省承德市平安堡中学七年级数学上册《1.2数轴》学案湘教版教师复备栏或学生笔记栏 课题:1.2数轴课时:1第1课时课型:预习+展示学案编号:1-03 编制人:审核人:使用时间:班级:姓名:小组:评价等级: 一、学习目标:1.经历从现实情境抽象出数轴的过程,体会数学与现实生活的联系。2.会用数轴上的点表示有理数。二、学习重点:会把有理数用数轴上的点表示,准确读出数轴上的点表示的有理数。学习难点:理解数形结合的数学思想。 三、提前预习:1.阅读教材,用双色笔标注概念,在导学案两侧写下自己的感悟、疑惑。2.想一想:(1)小学里我们可以用直线上依次排列的点来表示自然数,有理数可以用直线上的点来表示吗?如果能,请你简单谈谈如何表示。(2)数轴有几个要素?分别是什么?

河北省承德市平安堡中学七年级数学上册《1.5有理数加法(第1课时)》学案湘教版班级:姓名:小组:组号:评价等级:使用时间:阅读 课题:1.5有理数加法(1)一、学习目标:1、 经历探索有理数加法法则的过程。2、 会进行有理数的加法运算。二、重点、难点:重点:会用加法法则进行计算。难点:运用异号两数相加的法则计算。 学习过程及时间知识链接:3分钟自主探究:25分钟知识梳理:5分钟达标测评:10分钟整理导学案:5分钟

河北省承德市平安堡中学七年级数学上册《1.7有理数的加减混合运算》学案湘教版班级:姓名:小组:组号:评价等级:使用时间:阅读 课题:1.7有理数的加减法混合运算一、学习目标:1、能进行有理数的加减混合运算2、理解省略加号的加法的意义,能用运算律进行简化运算。二、重点、难点:重点:能进行有理数的加减混合运算难点:能灵活使用运算律进行简化运算。 学习过程及时间阅读1分钟知识链接5分钟新知初探25分钟知能力提升5分钟知识梳理:3分钟达标测评6分钟

河北省承德市平安堡中学七年级数学上册《1.8有理数的乘法》学案湘教版课题:有理数的乘法课型:预习、展示学习目标:1.体会有理数乘法法则的合理性.2.会用有理数乘法法则进行计算学习过程:一、探究新知(独学、对学、群学18min)1、阅读教材34和35页,完成填空:〈第一组算式〉〈第二组算式〉〈第三组算式〉15×1=15,(-15)×1=,(-15)×(-1)=.15×2=30,(-15)×2=,(-15)×(-2)=.15×3=45,(-15)×3=,(-15)×(-3)=.15×4=60,(-15)×4=,(-15)×(-4)=.(1)由第一组算式到第二组算式、由第二组算式到第三组算式所遵循的规律是:两数相乘,(2)有理数乘法法则是:①两数相乘,同号,异号,并把绝对值.②任何数同0相乘,仍.2、计算:(直接写出结果)(-3)×7=(-6)×(-3)=(-8)×0=0.1×(-100)=(-6)×(-5)=(-2)×(-4)=1.25×(-4)=8×(-0.25)=(-5)×(-12)=(-4.5)×(-0.2)=0×(-13)=(-8)×(-0.125)=3、把乘积是1的两个有理数称为互为倒数.例如:,,,.因此:5的倒数是;-2的倒数是;是的倒数;是的倒数.思考:倒数是它本身的数有.0有倒数吗?.二、提升能力(独学15min)1、计算:(借助演算纸仔细运算,然后直接写出结果)⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻2、写出下列各数的倒数:(1)1的倒数是;(2)-2的倒数是;(3)的倒数是;(4)的倒数是;(5)0.2的倒数是;(6)-3.5的倒数是;(7)3.14的倒数是.(8)有理数a的倒数是(其中a≠0).3、一种金属棒,当温度是20℃时,长度为5厘米.温度每升高或降低1℃,它的长度就要随之伸长或缩短0.0005厘米.求温度为10℃时金属棒的长度.三、知识梳理(2min) 四、整理学案(2min)

课题:1.11有理数的混合运算课题:1.11有理数的混合运算课时:1课型:预习+展示学案编号:1-13编制人:审核人:使用时间:班级:姓名:小组:组号:评价等级:阅读 学习目标:1、熟记有理数的混合运算法则。2、正确、熟练地进行有理数的混合运算。教学重点:弄清混合运算的顺序。教学难点:弄清符号、括号等的处理办法。

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