九年级化学 9.2 化学与材料研制教案1 鲁教版

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第九单元第二节化学与材料研制一、简介本节课与日常生活紧密联系,属材料科学知识的教学。在了解了化学与能源的关系之后,本节课旨在使学生认识到通过化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质,有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围,使学生再次体验化学的神奇,领略材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系,引导学生站在社会的大背景中去认识化学,体验化学与技术及社会之间的密切关系。二、学者分析:1、学生的年龄特点和认知特点初三年级的学生刚接触化学,对化学怀有极大的好奇心,生活中常积累一些与化学相关的知识,具有一定的判断能力。再者中学生年龄在14-18岁之间,正处于体力、智力迅速成长阶段,他们精力旺盛,求知欲强,思维敏捷,信息源广,易于接受新事物,渴望展现自我。此时正是培养其关注社会,增强社会责任感和使命感的大好时机。2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能对生活中常见的材料,如:玻璃、塑料、纤维等能加以区分,并能说出玻璃、塑料的性能和在生活中的应用。3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平尽管学生对普通玻璃司空见惯,对塑料制

九年级化学 9.1 化学与能源开发教案1 鲁教版

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化学与能源氢气的制法 课型 新授 第一课时知识与技能 1.知道氢气的制取和收集方法2.认识氢能是一种理想的能源过程和方法 1.积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,培养学生辩证看待化学物质的能力2.学会运用比较的方法对信息进行加工情感态度与价值观 1.通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用2.对学生进行社会责任感和使命感的教育

九年级化学 9.1 化学与能源开发教案2 鲁教版

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第九章第一节化学与能源课题 能源 课型 新授 第2课时教学目标 知识与技能 1、了解几种常见的能源,认识能源开发和节约能源的重要性;2、知道电池能将化学能直接转化成电能;了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点; 过程和方法 了解几种常见的电池,知道乱扔废弃电池会污染环境,了解回收、处理废弃电池的意义; 情感态度与价值观 1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义;2、增强环保意识。重点 对能源的认识难点 电池的原理课前准备 教师:1、世界生计盎然的景象的图片;2、准备演示实验学生:1、搜集资料(如何解决能源危机?)2、搜集资料:废弃电池对环境都能造成哪些污染?3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。

九年级化学 9.2 化学与材料研制教案2 鲁教版

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课题 化学与材料研制 课型 新授 课时 1教学目标 知识与技能 1了解普通玻璃的生产原理,知道几种常见新型玻璃2、了解塑料的特性,知道“白色污染”的危害和防治方法3、通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料,知道混合的方法可改变物质的性能和应用,认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 过程与方法 1、积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。2、提出问题,进行初步的科学探究。 情感态度价值观 1、结合生活实际,使学生体会到化学与技术及社会的密切联系,进一步增强“化学使社会更美好”的概念。2、培养学生用辩证法的观点看待问题,形成科学价值观,增强学生对自然和社会的责任感。

九年级化学 9.3 化学与农业生产教案1 鲁教版

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第九章第三节化学与农业生产 课型 新授课1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项1.培养学生实验探究能力;2.增强学生理论与实际相结合的能力。使学生认识到日常生活中处处有化学,激发学生学习化学的兴趣,增强学好化学的自信心。1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。投影仪试管、试管夹、试管架、玻璃片、玻璃棒、酒精灯、火柴、铁架台氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、尿素、熟石灰、蒸馏水、磷矿石、过磷酸钙、草木灰

九年级化学 9.3 化学与农业生产教案2 鲁教版

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第九章第三节化学与农业生产 课型 新授课1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项1.培养学生实验探究能力;2.增强学生理论与实际相结合的能力。使学生认识到日常生活中处处有化学,激发学生学习化学的兴趣,增强学好化学的自信心。1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。

九年级化学 9.4 化学与环境保护教案1 鲁教版

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第九单元第4节化学与环境保护一、简介:本节课的主导思想:了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏,认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害,认识化学在环境保护中所起的作用,初步形成正确合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。关键信息:依据《化学课程标准》,创造性的开发、使用教材,将教材作为出发点,作为素材来呈现。在前面已经学习了化石燃料的燃烧、工业三废、人们日常生活等对环境的污染的基础上,进一步了解目前我国水、大气的污染情况及治理情况和措施,在教材内容的基础上,充分发挥学生的积极性,让学生课前通过各种途径去查找相关的资料并进行整理,以学生的辩论达成本节课的教学目标,形成与自然和谐相处的意识。通过本节课的教学,可以提高学生收集资料、整理资料的能力和团结协作的精神。二、学习者分析:1、学生的年龄特点和认知特点:初三年级的学生,已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律,能初步认识化学应用带来的两重性,形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能:空气污染及污染来源:空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘,目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物,而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。

九年级化学 9.4 化学与环境保护教案2 鲁教版

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第九单元第4节化学与环境保护一、简介:本节课的主导思想:了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏,认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害,认识化学在环境保护中所起的作用,初步形成正确合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。关键信息:依据《化学课程标准》,创造性的开发、使用教材,将教材作为出发点,作为素材来呈现。在前面已经学习了化石燃料的燃烧、工业三废、人们日常生活等对环境的污染的基础上,进一步了解目前我国水、大气的污染情况及治理情况和措施,在教材内容的基础上,充分发挥学生的积极性,让学生课前通过各种途径去查找相关的资料并进行整理,以学生的辩论达成本节课的教学目标,形成与自然和谐相处的意识。通过本节课的教学,可以提高学生收集资料、整理资料的能力和团结协作的精神。二、学习者分析:1、学生的年龄特点和认知特点:初三年级的学生,已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律,能初步认识化学应用带来的两重性,形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。

九年级化学 第九单元《化学与社会发展》教案 鲁教版

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九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案鲁教版

九年级化学 9.1《化学与能源开发》教案 鲁教版

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九年级化学9.1《化学与能源开发》教案鲁教版知识与技能 1.知道氢气的制取和收集方法2.认识氢能是一种理想的能源过程和方法 1.积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,培养学生辩证看待化学物质的能力2.学会运用比较的方法对信息进行加工

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