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新疆乌鲁木齐市九聖教育培训中心八年级物理上册 1.3 运动的快慢课件(打包2套)(新版)苏科版 新疆乌鲁木齐市九聖教育培训中心八年级物理上册 1.3 运动的快慢课件1 (新版)苏科版.ppt 新疆乌鲁木齐市九聖教育培训中心八年级物理上册 1.3 运动的快慢课件2 (新版)苏科版.ppt

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11.1 宇宙和微观世界 设计要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识 与 技能 1、知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的 2、初步了解固态、液态、气态的微观模型, 初步了解原子的结构 3、初步了解纳米学科技术及纳米材料的应用和发展前景 过程 与 方法 在了解物质的微观结构的过程中,体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法 情感态度价值 观 通过了解人类探索太阳及宇宙的历程、探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入,培养学生科学的世界观 学 习者特征分析 学生对宇宙的组成有一定的认识,但是对其具体的形成和分类缺少了解。对组成物质的三态的微观认识不足。同时学生有一定的好奇心,对学习本节内容有一定的帮助。

11.2 质量 设计要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识与 技能 1、初步认识质量的概念,知道质量的单位并会进行换算 2、知道质量是物体的一种性质,而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 3、了解常见的测量质量的工具,通过实际操作,会使用托盘天平测量固体和液体的质量 过程与 方法 在天平的使用过程中,进一步体会使用测量工具的基本方法 情感态度价值 观 激发学生对天平的使用操作的兴趣,在使用操作天平的过程中,培养学生良好的习惯和科学素养 学习者特征分析 学生在生活中接触过质量的概念,如买东西时所说的物体重多少,实际就是质量,对质量的单位换算有一定的认识,可是对质量的一些特性不了解。同时对质量的测量工具天平也是初次接触。 有一定的动手能力,喜欢动手实验。 教学分析 教学重点 托盘天平的使用方法

11.3 密度 设计要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识 与 技能 通过探究认识 同种物质的质量与体积成正比,比值一定;不同种物质的质量与体积的比值不同。 知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表。 能联系实际运用密度公式进行有关计算,并用来鉴别物质,会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。 过程 与 方法 在探究同种物质的质量与体积的关系,引入密度概念的过程中,体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 情感态度价值 观 在生活中有应用密度知识的意识,通过了解密度知识在生活、生产中的应用,感受物理知识在解决实际问题中的价值 学习者特征分析 学生初次了解密度,对密度缺乏了解,特别是密度的概念和单位换算是个难点。可是学生对由实验引出概念有一定的兴趣,动手能力较强。

 11.4 测量物质的密度 设计要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识 与 技能 认识量筒,会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积 2、进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度 过程 与 方法 在探究测 量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。 情感态度价值 观 培养学生严谨的科学态度,实事求是的科学作风。 2、通过了解密度知识与社会生活的联系,促进科学技术与社会紧密结合,使科学技术应用于社会、服务社会。 学习者特征分析 学生有一定的动手能力,喜欢作实验 。同时有初步的实验设计能力,能按照要求设计并进行实验。但是对实验的数据的分析整理有一定的困难,要加强指导。

11.5 密度与社会生活 设计 要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识 与 技能 知道密度与社会生活的联系,知道密度知识的应用。 2、正确理解密度是物质的一种特性,能运用密度鉴别物质。 过程 与 方法 1、通过 学习知道温度对密度的影响,知道密度知识对生产和生活的重要作用 2、学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。 情感态度价值 观 通过介绍密度知识的实际应用,让学生认识理论与实际的密切联系,熏陶理论联系实际的良好学风。 学习者特征分析 密度在生活中的 应用较多,可是学生了解的不多。如风的形成,学生只知道风,却不知道风的形成;水的密度在4摄氏度时最大,学生也缺少了解。对物质利用密度鉴别学生 也缺乏认识。

12.1 运动的描述 设计要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识 与 技能 1、知道参 照物的概念 2、知道物体的运动和静止是相对的 过程 与 方法 能用实例解释机械运动及其相对性 情感态度价值 观 认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观 学习者特征分析 学生对运动有一定的了解,知道什么是运动,可是对于参照物的认识还比较陌生。对运动的相对性也缺少系统的认识。

12.2 运动的快慢 设计要素 设 计 内 容 教 学 目 标 知识 与 技能 1、能用速度描述物体的运动 2、能用速度公式进行简单的计算 3、知道匀速直线运动的概念 过程 与 方法 1、通过速度的探究体会速度的大小 2、体会速度在实际中的应用 情感态度价值 观 1、 感受科学与艺术结合所带来的美感 2、通过本节课的学习培养学生的爱国热情,增强民族自豪感 学习者特征分析 学生能够比较速度的快慢,对速度有一定的认识,能够利用公式解决一些与速度有关的实际问题。可是对速度的分类如:匀速运动和变速运动,缺少相应的认识。

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