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重庆市潼南区柏梓中学2015年高中地理 1.1地球在宇宙中检测题 中图版必修1

类别:高一 > 地理 > 中图版 > 必修1 > 重庆 > 试题

时间:2015-09-10

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重庆市潼南区柏梓中学2015年高中地理 1.1地球在宇宙中检测题 中图版必修1

重庆市潼南区柏梓中学2015年高中地理 1.1地球在宇宙中学案 中图版必修1

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重庆市潼南区柏梓中学2015年高中地理 1.1地球在宇宙中学案 中图版必修1

重庆市潼南区柏梓中学2015年高中地理 1.2太阳队地球的影响学案(无答案)中图版必修1

重庆市潼南区柏梓中学2015年高中地理 常见的天气系统分析小题训练 中图版必修1

重庆市潼南区柏梓中学2015-2016高考地理一轮复习 中国东北地区的可持续发展练习题 中图版

重庆市潼南县柏梓中学高中地理 1.3 地球的运动导学案 中图版必修1

类别:高一 > 地理 > 中图版 > 必修1 > 重庆 > 学案

时间:2015-05-27

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第一章 第三节 地球的运动 地球的自转与公转以及地球自转的意义 学习要点 一、知识与技能 1.了解地球自转的方向、速度和周期,以及地球公转的方向、轨道、速度变化、周期和黄赤交角。 2.了解昼夜的产生及昼夜交替形成的原因。 3.了解地方时与区时的区别,以及水平运动物体偏转的含义。 4.了解太阳高度和正午太阳高度的含义,以及昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。 5.通过观察地球仪的演示和参与演示操作,进一步培养学生的地理空间思维能力和想像力。 6.通过读图、画图、分析等活动,提高学生运用地理因素获取地理知识的能力。 二、重点与难点 ①地球自转的方向、周期;②地球公转的方向、周期、轨道;③不同经度地方时的计算,以及区时的推算;④昼夜长短和正午太阳高度的变化。难点主要有:①地球自转和公转的关系;②黄赤交角及其意义;③太阳高度和正午太阳高度及其变化。 第1课时 地球的自转与公转 课前热身 一、地球运动一般特点 1看图1-3-2、1-3-4,书p16~17页,思考:什么是地区自转?自转的方向、周期、速度各是多少? 1、自转 (1)定义: 地球绕其自转轴旋转运动,叫做地球的自转 (2)地球自转方向:是 自西向东 ,北 逆 南 顺 。请用图

潼南县柏梓中学高2017级下期单元测试题二 第二章 城市与地理环境 一、选择题: 若下图城市功能区分布合理,据此回答1~2题。 1.高级住宅区适宜布局在城市的( A ) A.M处   B.N处   C.O处   D.P处 2.沿图中EOF线所作地租水平曲线正确的是( C )

潼南县柏梓中学高2017级单元测试题一 第一章 人口与环境 一、选择题: 读“1949年~2009年我国人口出生率、死亡率、自然增长率和人口数量情况图”,完成1~3题。 1.据图判断我国在1949年~1990年之间人口增长特点是( B ) A.出生率高、死亡率高、自然增长率低 B.出生率高、死亡率低、自然增长率高 C.出生率低、死亡率低、自然增长率低 D.出生率极高、死亡率极高、自然增长率极低 2.自2000年以来,我国人口变化的特点是( D ) A.人口数量增长速度加快 B.未成年人比重不断加大 C.青壮年比重不断降低 D.人口老龄化现象不断加重 3.应对我国人口这一变化特点的可行对策是( B ) A.继续稳定人口低生育水平 B.建立健全社会养老保障体

重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案(注:主备教师不必填写个性修改部分,使用教师必须补充个性修改才可使用。)课题 第二章第一节:大气的热状况与大气运动 总(2)课时第(2)课时主备教师 唐应 使用教师 唐应 课型 新课教学目标 知识与技能 热力环流近地面空气水平运动 过程与方法 多媒体辅助教学、启发式教学 情感态度与价值观 通过回顾前面所学的知识,学生能分析热力环流和风的形成原理,并能用所学的理论知识分析实际问题。通过对实际生活现象的设疑,激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真、求实的科学态度。

重庆市涪陵第二中学高中地理 2.3 地壳的运动和变化教案 中图版必修1

类别:高一 > 地理 > 中图版 > 必修1 > 重庆 > 教案

时间:2013-07-15

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重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案(注:主备教师不必填写个性修改部分,使用教师必须补充个性修改才可使用。)课题 2.3地壳的运动和变化 总(2)课时第()课时主备教师 唐应 使用教师 唐应 课型 新课教学目标 知识与技能 了解地质作用的含义;理解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌;理解地壳物质的循环过程。通过读图,学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践;能够自已学会分析内、外力对地表形态的影响。 过程与方法 课件演示法;比较法;读图分析讨论法; 情感态度与价值观 通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习,使学生受到辩证唯物主义教育。任务定位 教学重点 地壳运动对地表形态的影响外力作用对地表形态的影响地壳的物质循环过程

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