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六年级数学易失分题型解析 西师大版

类别:六年级 > 数学 > 西师大版 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2013-07-20

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六年级数学易失分题型解析1、下图是某班参加体育活动情况的扇形统计图,那么表示参加立定跳远训练的人数占总人数的35%的扇形是。A(M)B(N)C(P)D(Q)分析:这是考查“扇形统计图”这一教学内容的试题。此题平均得分率为70.7%,最低班级样本得分率为46.7%。从答题情况看,主要错误是学生将“占总人数的35%”,理解为圆心角为35度。可见,学生对于统计图“扇形各部分表示的意义”,扇形统计图制作基本原理的理解不够到位。2、下图中,四边形OABC和ODEF均为正方形,空白部分是扇形。如果线段DF长10cm,那么,阴影部分的面积是多少?

五年级数学上册 全册知识点总结 新人教版

类别:五年级 > 数学 > 新人教版 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-12-28

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一、小数的乘法思考1:什么是小数、与整数关系?什么叫乘法?思考2:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍,积如何变化?思考3:因数的小数位数和积的小数位数有什么关系?(因数一个为小数、两个为小数…)(小数乘整数、小数乘小数)结论:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍,积也扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍。小数乘法法则:先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。积的小数位数不够时,要在积的前面用“0”补足,再点小数点。若带小数点的积后有0,则去掉积中小数末尾的0运算顺序:小数的运算顺序与整数一样(先乘除后加减,同级运算从左往右按顺序计算,带括

六年级数学下册 自行车里的数学教材介绍与解析 人教新课标版

类别:小学 > 数学 > 新人教版 > 下册 > 不限地区 > 试题

时间:2012-06-16

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自行车里的数学一、设计目的“自行车里的数学”旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的基本过程。二、具体编排(一)研究普通自行车的速度与内在结构的关系1.提出问题。教材呈现两种不同型号的自行车,直接提问“蹬一圈,能走多远”,引出学生对自行车里的数学问题的研究。2.分析问题。教材主要呈现了两种方案:(1)直接测量,但该方法误差较大。(2)通过车轮的周长乘上后齿轮转的圈数来计算蹬一圈车子走的距离。教学时重点引导学生明确:后齿轮转的圈数×后齿轮的齿数=前齿轮转的圈数×前齿轮的齿数。3.建立数学模型、收集数据并求解。引导学生根据分析问题得到解题思路:蹬一圈自行车走的距离=车轮的周长×(前齿轮的齿数∶后齿轮的齿数)。

一年级数学下册 十几减9方法归纳 苏教版

类别:小学 > 数学 > 苏教版 > 下册 > 不限地区 > 试题

时间:2012-04-21

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从图上可以直观看出,9朵花与3朵花合起来是12朵花,如果从12朵花里去掉9朵就还剩3朵。因此,在计算12朵减9朵等于多少时,只需想:9朵和几朵合起来是12朵,就可以求出12朵减9朵等于几朵。所以,计算12-9=□,只需想:9加几等于12,9加3等于12,即,12-9=。(2)十几减9的计算方法。可根据得数是十几的9的加法算式来计算。如:14-9=□想:9加几得14,9加5得14,所以:14减9得5,即:14-9=。

一年级数学下册 十几减8知识方法归纳 苏教版

类别:小学 > 数学 > 苏教版 > 下册 > 不限地区 > 试题

时间:2012-04-21

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从图上可以直观看到,8个杯子与3个杯子合起来是11个杯子,从11个中去掉左边的8个,就还剩右边的3个。因而在计算11个杯子去掉8个杯子还剩多少时,只需要想:8个和几个组成11个,就可求出11个减掉8个等于几个。因此,计算11-8=□时,只需想:8加几等于11,8加3等于11,即,11-8=。(2)十几减8的计算方法。根据得数是十几的8的加法算式来计算。如:13-8=□想:8加几得13,8加5得13,因此:13-8=。

一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版

类别:小学 > 数学 > 苏教版 > 下册 > 不限地区 > 试题

时间:2012-04-20

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一年级数学下册十几减7知识方法归纳苏教版即“做减法想加法”的思考方法。如:从上图中可以看出,方框内共有12个圆;如果从12个圆里去掉7个圆就还剩下5个圆。因而在计算12个圆减掉7个圆后还剩几个圆时,只需想:7个与几个合起来是12个,就可求出12个减7个等于几个。所以,计算12-7=□时,只要想:7加几等于12,7加5等于12,因此,12-7=。(2)十几减7的计算方法。可根据得数是十几的7的加法算式来计算。如:15-7=□想:7加几得15,7加8得15,所以:15-7=。

四年级数学下册 两三步计算应用题典型例题 人教版

类别:小学 > 数学 > 旧人教版本 > 下册 > 不限地区 > 试题

时间:2012-02-07

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例1。振兴机械厂生产一种零件,计划每天生产450个,19天完成。实际每天可生产570个,可以提前几天完成?  分析:根据计划每天生产零件的个数和生产的天数,就能求出这种零件的总个数;根据要生产零件的总个数和实际每天生产的个数,就能求出实际完成任务需要的天数;根据完成这种零件生产任务的计划天数和实际天数,就能求出实际比计划少用的天数,也就是可以提前的天数。  解:(1)生产这种零件多少个?    450×19=8550(个)    (2)实际要多少天完成?    8550÷570=15(天)    (3)可以提前几天完成?    19-15=4(天)  答:可

四年级数学下册 垂直和平行典型例题 人教版

类别:小学 > 数学 > 旧人教版本 > 下册 > 不限地区 > 试题

时间:2012-02-07

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例1。如图,分别过A点画两条直线的垂线。  分析:画垂线通常使用三角板,此题是过直线外一点画这条直线的垂线。第一步把三角板的一条直角边与已知直线重合;第二步平移三角板使它的另一直角边与直线外的那一点重合;第三步用左手按住三角板,右手握笔沿三角板的另一条直角边画出一条直线,就是所求直线的垂线,用同样的方法可过A点画另一条直线的垂线。  解:如下图,直线AB、AC就是所要画垂线。垂足分别是点B和点C。  例2。在下列图形中,分别过A点画BC的垂线。

四年级数学下册 十进制计数法典型例题 人教版

类别:小学 > 数学 > 旧人教版本 > 下册 > 不限地区 > 试题

时间:2012-02-07

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例1、比较下面每组中两个数的大小。  (1)10000000000和9999999999  (2)656556650和656565650分析:第(1)题是最小的十一位数与最大的十位数比较,位数多的那个数较大。   第(2)题的两个数都是九位数,从高位起,亿位、千万位、百万位和十万位上的数都分别相等,所以要看万位上的数,万位上的数大的那个数就大。  解:(1)10000000000>9999999999    (2)656556650<656565650例2、省略下面各数亿位后面的尾数,求它们的近似数。  (1)1945280000     (2)9954280000分析:

四年级数学下册 加加减减有规律阅读素材 人教版

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时间:2012-02-07

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从东直门开往白石桥的107路公共汽车上共有64名乘客,到达动物园站时,从车的前门下车的有16人,从车的后门下车的有24人,这时车内还有乘客多少人?根据题意可以有两种算法:  两种算法的结果相同,也就是:  64-((24+16)=64-24-16  对比等号左右两个算式:左边有括号,右边没括号。运算顺序不同,左边先求和,再求差,24与16是两个加数,他的和是减数;右边用64依次减去16、24,16与24都是减数.  括号的增减引起的“+”“-”变化规律是:从左向右看,从一个数里减去两个数的和,去掉括号,等于从这个数里依次减去这两个数,这两个数由加数变成减数;从右向左看,从一个数里连续减去两个数,增加括号,等于从一个数里减去这两个数的和,这两个数由减数变成加数.2.牢记中识差别

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