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二年级语文上册 第六单元 采蘑菇教案 西师大版

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时间:2015-01-06

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二年级语文上册 第六单元 采蘑菇教案 西师大版 教学目标: 1、 认写生字,理解词语并积累; 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解故事内容; 教学重难点: 认写生字,联系生活实际体会课文最后一句话的意思。 教学准备: 生字卡片、教学课件 教学过程: 一、 听故事,激趣导入课题 师讲述《采蘑菇》故事,激发学习兴趣,导入课题,生齐读课题。 二、 初读课文,学习生字词 1、 学生借助拼音学习本课的生字词语。 2、 检查生字词的自学情况。 3、 交流记字方法。 4、 采用多种形式认读生字词,加以巩固。 三、熟读课文,初步了解故事内容 (一)学习2、3段,了解灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。 1、 大屏出示第2段,生自读。 2、 当灰兔看发现草地上有一朵蘑菇时,它是怎么说的?(理解“不屑”) 3、 带着自己的理解读读这句话。 4、 当它看见在树下出现了两三朵蘑菇时,又是怎么说的?指导朗读。 5、 它盼望的一大片蘑菇出现了吗?(给“盼望”换一个词,并用“盼望”说说话)

2014秋二年级语文上册 三个和尚教学设计 西师大版

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时间:2015-01-06

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2014秋二年级语文上册 三个和尚教学设计 西师大版 教学目标 1. 通过欣赏乐曲,引导学生感受音乐中不同的音乐形象,鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系,激发学生学习音乐的兴趣,学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。 2. 通过体验法,让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。 3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象,鼓励学生表演《三个和尚》。 教学重、难点 教学重点: 1. 认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。 2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。 教学难点: 1. 准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。 2. 感受不同乐器音色,演奏的快慢和强弱,对表现音乐形象起着非常重要的作用。 教材分析 《三个和尚》这首音乐作品选自幽默讽刺动画片《三个和尚》。这部20世纪80年代初的动画片,巧妙地借用“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的民间谚语,反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益关系的思考,辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中和尚念经与和尚挑水两个事物交替出现在故事情节发展中,看似无意,却蕴含着很深的寓意:讲求念经成佛,对自己身边的小事情却不加关注和理会,揭示了只注重理论不注重实际的行为的严重后果。这部动画片没有一句对话,全凭音乐效果塑造人物形象,展开故事情节烘托环境气氛。 全曲为带再现的复三部曲式结构,曲式结构为: 引子 第一部分 第二部分 第三部分 尾声

2014秋二年级语文上册 农谚两则教学设计 西师大版

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时间:2015-01-06

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2014秋二年级语文上册 农谚两则教学设计 西师大版 课题 农谚两则 主备人 参与者   课型 使用时间 执教者   教学 目标 1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字,养成良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.了解农业知 识和气象知识,感受农谚的趣味性。 教学重难点 1.学习生字、词。 2.练习用想象法记忆字形,背诵课文。 3.坚持在语言环境中识字,让学生在读读玩玩中轻松识字。 教学 准备 录音带、生字卡片 、多媒体课件。

2014秋二年级语文上册 十二生肖歌说课稿 西师大版

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2014秋二年级语文上册 十二生肖歌说课稿 西师大版 一、说教材 1、说教学内容  《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首歌曲。 2、说教材简析 它是一首轻快活泼,富有诙谐情趣,融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。是一段体,二四拍的。歌词简明,曲调欢快,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。 3、说教学目标: (1)聆听音乐,参与游戏活动,初步了解十二生肖的相关民俗,感知和体验各种生肖动物的特征,并能根据音乐用动作、语言加以表现。 (2)用自然的声音,诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》。 4、说教学重难点: (1)聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 (2)记住歌词,用活泼有趣的声调来演唱歌曲,并能设计简单的表演方式。 (3)注意歌曲中八分休止符要音断气连。

2014秋二年级语文上册 山雾教学设计 西师大版

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2014秋二年级语文上册 山雾教学设计 西师大版 课题 山 雾 主备人 参与者   课型 新 授 使用时间 执教者   教学 目标 1.借助拼音认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系生活实际,把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点,产生对大自然的喜爱之情。 教学重难点 1.指导学生认识12个生字,会写8个字。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 准备 生字卡片。

2014秋二年级语文上册 川江夜航教学设计 西师大版

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2014秋二年级语文上册 川江夜航教学设计 西师大版 课题 川江夜航 主备人 参与者   课型 新授 使用时间 执教者   教学 目标 1.运用学过的识字方法认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文。 3.想象江面美丽的夜景,了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。 教学重难点 会认12个生字,会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文,体会课文语言的美。 教学 准备 教师:生字卡片、朗读课文的录音带,搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。 学生:有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。

2014秋二年级语文上册 川江夜航教案 西师大版

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时间:2015-01-06

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2014秋二年级语文上册 川江夜航教案 西师大版 教学目标 1 运用学过的识字方法认识12个生字、正确、工整地书写8个字、感受汉字的形体美。 2 正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文。 3 想象江面美丽的夜景,了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。 教学重、难点 会认12个生字,会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文。体会课文语言的美。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情景、激趣引入 聊天引入,说说你最喜欢什么时候的江上景色? 二、自主读文、初步感知 1 学生借助汉语拼音自由读课文、读准字音、读通语句。 2 师生互助、生生互助读准课文。 可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。 3 学生自主识记生字、交流识字方法‘并进行组词、扩词练习。 如 “航”、“影”、“梦”是后鼻韵。 “落”是边音。“澡”是平舌音。“盏”是翘舌音。 比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。 4学习写字 教师引导学生分析字形及书写难点,学生练习写字。 引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”这3个左右结构的字应写得左窄右宽。“黑”共12画。第6画是横。第7画是竖。 5小组合作学习。 小组内自主读文、互相交流说说你读懂了些什么。提出不懂的问题互相交流讨论解决。

2014秋二年级语文上册 新疆天鹅湖教学设计 西师大版

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2014秋二年级语文上册 新疆天鹅湖教学设计 西师大版 教学目标 知识与能力: 1.借助拼音认识本课的“雾 群 贪 钻 密 逐 累 歇 躲 丛 偷 呢”等生字,会写“丛 呢 奔 迷 跑 喜 晶 群”等生字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.体会山雾的特点。 过程与方法: 1.通过认读书写组词等掌握文中的生字新词。 2.在默读课文的基础上,能边读边想像上午的样子。 3.通过学习课文,理解课文,体会拟人的手法的作用。 情感态度与价值观: 激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点: 1、本课的教学重点主要是对生字的教学,能将课文中的生字读准确,并将课文中长的句子读通顺。    2、感情朗读课文,体会祖国河山的美,激发学生的爱国热情。 教学课时: 两课时 第一课时 教学目标 1.正确流利的朗读课文。 2.学会本课生字新词。 教学过程: (一)提纲导学 1.激趣引入

2014秋二年级语文上册 水妈妈的孩子们教案 西师大版

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时间:2015-01-06

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2014秋二年级语文上册 水妈妈的孩子们教案 西师大版 设计理念 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”遵循这样的教学理念,本课教学将在学生原有的知识经验基础上进行,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读、自悟。 教学目标 1?认识12个生字,正确工整地书写8个字。 2?初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用,激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。 3?正确、流利、有感情地朗读课文。

2014秋二年级语文上册 江雪说课稿 西师大版

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时间:2015-01-06

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2014秋二年级语文上册 江雪说课稿 西师大版 尊敬的各位领导,各位老师,大家好。今天我说课的内容是苏教版四年级语文上册25课古诗《江雪》。下面我从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程和板书设计六个方面作简要的说明。本课我设计了两课时,今天我说的是第一课时。本次说课我将从以下六个方面进行。 一.说教材   首先我来说说教材。《江雪》是语文苏教版第七册第七单元25课的一首古诗。此诗为唐代诗人柳宗元谪居永州期间的作品。柳宗元被贬到永州之后,精神上受到很大刺激和压抑,于是,他就借描写山水之间的渔翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己政治失意的郁闷苦恼。这是一首诗,又像是一幅画,仅20字描绘出了一幅“寒江垂钓”的画面。全诗的意境,在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意,令人读之不寒而栗,从而受到感染和教育。但这首诗,并不是单纯地在描绘江上雪景。它是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江”的精神;这位“迎风抗雪,孤舟独钓”的老翁,正是诗人不屈不挠和孤独情怀的人格化身。在诗人笔下,那位“蓑笠翁”的形象,是那样鲜明,令人难以忘怀。

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