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小学语文

2015一年级语文下册 教学计划 鄂教版

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时间:2015-12-10

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2015一年级语文下册 教学计划 鄂教版

2015春一年级语文下册《古诗诵读》教案+教学设计(打包6套) 鄂教版

类别:一年级 > 语文 > 鄂教版 > 下册 > 不限地区 > 教案 > 打包

时间:2015-03-30

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2015春一年级语文下册《古诗诵读》教案+教学设计(打包6套) 鄂教版 2015春一年级语文下册《古诗诵读 宿新市徐公店》教案 鄂教版.doc 2015春一年级语文下册《古诗诵读 悯农》微课设计 鄂教版.doc 2015春一年级语文下册《古诗诵读 悯农》教案 鄂教版.doc 2015春一年级语文下册《古诗诵读 绝句》教学设计 鄂教版.doc 2015春一年级语文下册《古诗诵读 绝句》教案 鄂教版.doc 2015春一年级语文下册《古诗诵读 芙蓉楼送辛渐》公开课教案 鄂教版.doc

2015春一年级语文下册 13《鞋》教案 鄂教版

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时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 13《鞋》教案 鄂教版 教学目的:   1.学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字,会认“鞋、偎、静、港、湾、温“6个字。认识4个偏旁。   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3.通过学习课文,使学生感受亲情,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。   教学重点:   1. 学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字,会认“鞋、偎、静、港、湾、温“6个字。认识4个偏旁。   2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。   教学难点:通过学习课文,使学生感受亲情,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。   教学时间:两课时   第一课时   教学目的:   1. 学习本课生字词。   2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。   教学重难点:   1、学习本课生字词。   2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。   教学过程:   一、激发兴趣,导入新课   1、(板书:鞋)小朋友们平时穿的鞋子是什么样?你能来说一说吗?学生结合自己的生活体验,自由发言。

2015春一年级语文下册 14《献给妈妈的诗》教学设计 鄂教版

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时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 14《献给妈妈的诗》教学设计 鄂教版 教材分析: 《献给妈妈的诗》是鄂教版语文一年级下册一篇课文。课文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美的话。文中的语言贴近孩子,让孩子在反复朗读中能自然地感悟到妈妈也需要孩子的关心,孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。 设计理念: 一堂好的阅读课应该做到:书声琅琅,议论纷纷,情意浓浓。新大纲也强调指出:要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素,如何让学生通过读来体验课文情感,进而抒发自我情感、升华自我情感? 教学目标: 1、学会“母、亲、节、定、争、句、美、丽”8个字,会认“给、诗、物、准、备、份、礼、首”8个字。认识“角字头、包字头”。 2、正确、流利的朗读课文。 3、通过读课文,感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情,并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。 教学重点:正确、流利的朗读课文; 教学难点:通过读课文感受亲情的伟大。

2015春一年级语文下册 14《献给妈妈的诗》说课稿 鄂教版

类别:一年级 > 语文 > 鄂教版 > 下册 > 不限地区 > 教案

时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 14《献给妈妈的诗》说课稿 鄂教版 《献给妈妈的诗》是义务教育课程标准实验教科版语文(鄂教版)一年级下册第五单元第14课,本单元是以“家的故事”为话题组织材料的,课文的内容都是围绕“亲情”来写。其中,《献给妈妈的诗》这篇课文,全文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这天给妈妈写了一句赞美妈妈的话,文中语言贴近孩子,真情感染孩子,能让孩子们在反复朗读中感悟到妈妈也需要孩子的关心,孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。 说设计理念: 我的设计理念用九个字概括就是:书声琅琅,议论纷纷,情意浓浓。新大纲强调指出:要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素,为体现这一指导思想,我通过创设情境,观察画面,聆听音乐,多种形式的朗读,让学生自主地参与语文实践活动,体会情感。通过为自己的妈妈献诗,聆听和诵读相关的诗词升华情感,让学生受到爱与亲情的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。 说教学目标: 知识与技能:    1 学会“母、亲、节、定、争、句、美、丽”8个字,会认“给、诗、物、 准、备、份、礼、首八个字。认识3个偏旁。    2 正确流利的朗读课文。   过程与方法:     让孩子在游戏中巩固生字认读,让孩子在读书中学会体会文字,在读中 感知课文。

2015春一年级语文下册 18《小花猫找汗》教案1 鄂教版

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时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 18《小花猫找汗》教案1 鄂教版 【课标解读】 《新课标》在小学第一学段,阶段目标中提出:要培养学生主动识字的愿望及良好的写字习惯;要培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。以及阅读浅近的童话、寓言,向往美好的情境,关心自然。本文将抓住低段中识字和朗读的两大重点,对这篇童话故事展开教学。 【教材分析】 《小花猫找汗》是一篇科普童话。课文以连环画的形式出现,以“小花猫找汗”为线索,告诉了我们老牛的汗出在鼻子上,小马的汗出在身上,小狗的汗出在舌头上,自己和小猪的汗藏在脚掌上。语言生动有趣,画面形象可爱,有助于创设情境,激发学生的兴趣。 【学情分析】 本单元的单元主题为“发现”,一年级的学生对周围事物充满着好奇,喜欢问“为什么”,就像文中的小花猫一样。但由于年龄小,生活经验少,本课恰巧满足了他们的好奇心。结合低年级学生的身心特点,本课我将创设情境氛围让学生乐而读,读而乐。同时运用多媒体教学,充分调动学生的视觉、听觉。 【教学目标】 1、会读田字格中的8个生字和双横线上的8个字。认识1个偏旁“厂”,学会“原、舌”2个字。用普通话正确、有感情流利地朗读课文。 2、通过学课文,理解“汗淋淋、凉快”等词语的意思。知道老牛、小马、小狗、小猪和小猫等动物的汗在哪里。

2015春一年级语文下册 18《小花猫找汗》教案2 鄂教版

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时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 18《小花猫找汗》教案2 鄂教版  [教学目标]    1、学习课文生字。 1.联系上下文,读好课文中的反问句、感叹句。分角色朗读课文。    2.通过学课文,理解“汗淋淋、凉快”等词语的意思。    3.通过读课文,了解一些动物出汗的科学常识。    4.培养学生对科学童话的兴趣,对科学勇于实践的品质。   [教学重难点]    1.分角色朗读课文。    2.通过读课文,了解一些动物出汗的科学常识。 教学时间:2课时 [教学过程] 第一课时 一、 创境导入。 1、 孩子们 今天咱们去童话王国里听故事。准备好了吗?咱们出发吧!童话王国里有只小动物(师述)猜猜它是谁?(板书:小花猫)今天,这只小花猫身上又发生了一件有趣的故事。(板书:找汗)读题。 2、 引导质疑:听这个故事以前,你最想知道什么? 二,初读课文,学习生字词 1、 你们的的答案都藏在课文里呢,赶紧读读课文,注意借助拼音把字音读准。 2、 同学们真爱读书!再把课文读一读,一边读一边标出自然段序号,用你们喜欢的符号圈画出课后的生字,读一读。 3、 和你的同桌互相读读生字,读得好你就夸夸他,,读错了就帮帮他。

2015春一年级语文下册 21《迷路的小鸭子》教案1 鄂教版

类别:一年级 > 语文 > 鄂教版 > 下册 > 不限地区 > 教案

时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 21《迷路的小鸭子》教案1 鄂教版 教学目的: 1.学会“路、送、往”等8个生字,会认“鸭、伤、热”等8个生字,认识足字旁 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。  教学重点:  1.掌握本课会记会读的生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。   教学难点:  1.通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。  2.通过课文的学习,知道迷路的小鸭子应该怎么说,别人才能很快帮它找到家。   教学预案:   一、导入 有一天,一只小鸭在森林独自玩耍,不知不觉,天黑了,小鸭迷路了,如果你是这只小鸭,心情怎样?小鸭害怕极了,伤心地哭起来了,今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事,谁来读课题。

2015春一年级语文下册 21《迷路的小鸭子》教案2 鄂教版

类别:一年级 > 语文 > 鄂教版 > 下册 > 不限地区 > 教案

时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 21《迷路的小鸭子》教案2 鄂教版 课题 21.迷路的小鸭子 课型 阅读 课时 2 设 计 教学目标 认知目标 学会8个一类字,会认8个二类字;认识偏旁“足”足字旁 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 情意目标 通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己 教学重点 学习生字, 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己

2015春一年级语文下册 22《白云飘》教案 鄂教版

类别:一年级 > 语文 > 鄂教版 > 下册 > 不限地区 > 教案

时间:2015-03-28

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2015春一年级语文下册 22《白云飘》教案 鄂教版 一、温故导入: 1、师:同学们,这节课我们继续学习第22课。请大家齐读课题。(生齐读课题) 2、师:现在我们来做个闯关游戏,通关后就能和兔兄弟继续去看云!( 生读生字)。 3.师:通过上节课的学习,我们知道了白云是会变的,天上的白云有的像—— 有的像—— 有的像——指生说。(板贴图片:马,牛,狮子) 4、(课件出示)谁能说说马的样子?(板贴词组)齐读样子、动作的词(评:看来上节的知识掌握的不错) 出示课件:闯关成功! 过渡:现在我们接着学习课文的3—5自然段。 二、课文新授 (一)合作学习 1、教给方法,生生互动。 师:用学习第2自然段的方法同桌共同来学习第三自然段。CAI出示第3自然段学习要求。(师读)同桌共同学习(评:刚才在读的时候我发现有同学读出了高兴的语气,我想他一定注意到了“!”) 师:第一个目标学习完成了,我们来看看第二目标是什么?(指生读)师:像刚才那位同学,同桌互相读一读 前面的学习同学们完成的非常认真,我相信这个问题也不会难倒你们的,我们一起来挑战一下? 课件出示第三个目标。(齐读)生勾画,同桌互相说一说。 2、自学展示,训练内化。

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